Questões de Concurso
Sobre formas nominais do verbo (particípio, gerúndio, infinitivo) em português
Foram encontradas 594 questões
Q262247
Português
Assinale a opção que interpreta de maneira incorreta o uso das estruturas linguísticas no texto.
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
MPE-PI
Provas:
CESPE - 2012 - MPE-PI - Cargos de Nível Superior - Conhecimentos básicos para o cargo 6
|
CESPE - 2012 - MPE-PI - Cargos de Nível Superior - Conhecimentos básicos para os cargos de 1 a 5 e 7 a 9 |
Q258636
Português
Texto associado
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os itens consecutivos.
Com relação aos sentidos e a aspectos linguísticos do texto acima,
julgue os itens consecutivos.
Sem prejuízo semântico para o texto, as formas verbais “fazem” (L.19) e “brincam” (L.20) poderiam ser substituídas pelas formas fazendo e brincando, respectivamente.
Ano: 2012
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Transpetro
Provas:
CESGRANRIO - 2012 - Transpetro - Técnico de Administração e Controle Júnior
|
CESGRANRIO - 2012 - Transpetro - Técnico de Contabilidade Júnior |
CESGRANRIO - 2012 - Transpetro - Técnico de Manutenção Júnior - Elétrica |
CESGRANRIO - 2012 - Transpetro - Técnico de enfermagem do trabalho |
CESGRANRIO - 2012 - Transpetro - Técnico de Suprimentos de Bens e Serviços Júnior - Administração |
Q257604
Português
O seguinte par de particípios destacados está empregado de acordo com a norma-padrão:
Ano: 2012
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Câmara dos Deputados
Prova:
CESPE - 2012 - Câmara dos Deputados - Analista - Técnico em Material e Patrimônio - BÁSICOS |
Q243739
Português
Texto associado
Com referência ao texto acima, julgue os próximos itens.
Com referência ao texto acima, julgue os próximos itens.
A substituição do trecho “como entendida atualmente” (L.22-23) por de acordo com o nosso entendimento atual imprimiria um tom mais formal ao texto, mantendo-se o sentido — codificado no valor semântico do conectivo e na flexão do particípio — original do texto.
Ano: 2012
Banca:
FCC
Órgão:
TRE-PR
Provas:
FCC - 2012 - TRE-PR - Analista Judiciário - Área Administrativa
|
FCC - 2012 - TRE-PR - Analista Judiciário - Área Judiciária |
FCC - 2012 - TRE-PR - Analista Judiciário - Biblioteconomia |
FCC - 2012 - TRE-PR - Analista Judiciário - Odontologia |
FCC - 2012 - TRE-PR - Analista Judiciário - Contabilidade |
Q221127
Português
Texto associado
Atenção: As questões de números 1 a 4 referem-se ao texto abaixo.
A única afirmação INCORRETA sobre a forma transcrita do texto é:
Ano: 2005
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANS
Provas:
CESPE - 2005 - ANS - Analista Administrativo - Direito
|
CESPE / CEBRASPE - 2005 - ANS - Analista - Redes |
Q219762
Português
Texto associado
Dalgimar Beserra de Menezes. A ética médica e a verdade
do paciente. In: Desafios éticos, p. 212-5 (com adaptações).
Julgue os itens subseqüentes, a respeito das idéias e das estruturas
lingüísticas do texto acima.
Dalgimar Beserra de Menezes. A ética médica e a verdade
do paciente. In: Desafios éticos, p. 212-5 (com adaptações).
Julgue os itens subseqüentes, a respeito das idéias e das estruturas
lingüísticas do texto acima.
Embora a forma verbal de gerúndio não seja marcada pela flexão pessoal, o verbo “encarando” (L. 7) representa, textualmente, uma ação que tem como agente “Jesus Cristo” (L.6-7).
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
UEPA
Provas:
CESPE - 2008 - UEPA - Agente Administrativo
|
CESPE - 2008 - UEPA - Técnico de Informática |
CESPE - 2008 - UEPA - Técnico de Contabilidade |
CESPE - 2008 - UEPA - Técnico de enfermagem |
Q164738
Português
Assinale a opção em que, no trecho extraído do texto, se identifica forma verbal no gerúndio.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
PC-PB
Provas:
CESPE / CEBRASPE - 2009 - PC-PB - Papiloscopista e Técnico em Perícia
|
CESPE / CEBRASPE - 2009 - PC-PB - Motorista Policial |
CESPE / CEBRASPE - 2009 - PC-PB - Necrotomista |
Q151010
Português
Quanto ao emprego no texto, a forma verbal
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Correios
Prova:
CESPE - 2011 - Correios - Analista de Correios - Letras |
Q133019
Português
Texto associado
Texto para os itens de 26 a 34
A respeito do emprego e flexão de palavras no texto, julgue os itens que se seguem.
A forma de particípio “contaminado” (L.10), empregada, no texto, com valor adjetivo, concorda, em gênero e número, com o sujeito gramatical de “gosto” (L.9), que remete à expressão “um escrevedor de cartas” (L.1).
A forma de particípio “contaminado” (L.10), empregada, no texto, com valor adjetivo, concorda, em gênero e número, com o sujeito gramatical de “gosto” (L.9), que remete à expressão “um escrevedor de cartas” (L.1).
Q122157
Português
Indique a opção em que a forma verbal grifada se refere ao infinitivo entre parênteses.
Ano: 2009
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRE-PR
Prova:
CESPE - 2009 - TRE-PR - Analista Judiciário - Medicina |
Q117071
Português
Texto associado
A partir da argumentação do texto acima, bem como das estruturas
linguísticas nele utilizadas, julgue os itens a seguir.
A partir da argumentação do texto acima, bem como das estruturas
linguísticas nele utilizadas, julgue os itens a seguir.
O desenvolvimento das ideias permite inferir que o uso do gerúndio em “tendo” (L.10) contribui para dar à oração que inicia a interpretação de uma circunstância passageira, temporária, acidental, na “economia de mercado” (L.11-12).
Ano: 2010
Banca:
MOVENS
Órgão:
Prefeitura de Manaus - AM
Provas:
MOVENS - 2010 - Prefeitura de Manaus - AM - Analista - Administração de Banco de Dados
|
MOVENS - 2010 - Prefeitura de Manaus - AM - Analista - Administração |
MOVENS - 2010 - Prefeitura de Manaus - AM - Analista - Análise de Sistemas |
Q114952
Português
De acordo com as estruturas linguísticas e gramaticais do texto, julgue os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em seguida, assinale a opção correta.
I – A forma verbal “traz” (linha 32) pode ser substituída por trazem, já que, neste caso, é permitida a concordância com “Jardins bonitos” (linha 32).
II – As palavras “Educar” (linha 1) e “educador” (linha 2) pertencem à mesma classe de palavras, ou seja, são verbos no in?nitivo.
III – A palavra “saberes” (linha 34) está empregada no texto com o sentido de conhecimento.
IV – Em suas duas ocorrências, o pronome “ele” (linhas 4 e 5) tem como referente “aluno” (linha 2) e, não, “mundo” (linha 3).
V – A oração “abrem-se as janelas do corpo” (linhas 30 e 31) está na voz passiva sintética, justi?cada pela presença de um verbo transitivo direto na terceira pessoa do plural acompanhado de um pronome apassivador.
A sequência correta é:
I – A forma verbal “traz” (linha 32) pode ser substituída por trazem, já que, neste caso, é permitida a concordância com “Jardins bonitos” (linha 32).
II – As palavras “Educar” (linha 1) e “educador” (linha 2) pertencem à mesma classe de palavras, ou seja, são verbos no in?nitivo.
III – A palavra “saberes” (linha 34) está empregada no texto com o sentido de conhecimento.
IV – Em suas duas ocorrências, o pronome “ele” (linhas 4 e 5) tem como referente “aluno” (linha 2) e, não, “mundo” (linha 3).
V – A oração “abrem-se as janelas do corpo” (linhas 30 e 31) está na voz passiva sintética, justi?cada pela presença de um verbo transitivo direto na terceira pessoa do plural acompanhado de um pronome apassivador.
A sequência correta é:
Ano: 2010
Banca:
FUNCAB
Órgão:
SEJUS-RO
Prova:
FUNCAB - 2010 - SEJUS-RO - Agente de Atividades Administrativas |
Q108353
Português
Podemos dividir o poema em dois momentos: o primeiro, que assinala destruição e morte; o segundo, que denota recomeço e vida. No texto, os dois verbos no infinitivo que marcam, respectivamente, o término do primeiro momento e o início do segundo correspondem à alternativa:
Ano: 2007
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2007 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q99778
Português
Texto associado
Julgue os próximos itens, a respeito das estruturas lingüísticas e
da organização das idéias no texto acima.
Julgue os próximos itens, a respeito das estruturas lingüísticas e
da organização das idéias no texto acima.
Os verbos no infinitivo, “nascer” (L.1), “encontrar” (L.3), “fazer” (L.4) e “mudar” (L.5) subordinam-se a “pode” (L.1); por isso, subentende-se “Uma pessoa” (L.1) como sujeito textual desses verbos.
Ano: 2008
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Instituto Rio Branco
Prova:
CESPE - 2008 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Bolsa-prêmio de vocação para a Diplomacia |
Q97226
Português
Texto associado
Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
itens de 21 a 26.
Em relação às estruturas linguísticas do texto acima, julgue os
itens de 21 a 26.
A substituição de “estão descobrindo” (L.18) por descobrem prejudica a correção gramatical do período.
Ano: 2009
Banca:
UFF
Órgão:
UFF
Provas:
UFF - 2009 - UFF - Assistente Administrativo
|
UFF - 2009 - UFF - Técnico de Laboratório - Geografia |
UFF - 2009 - UFF - Técnico de Laboratório - Informática |
UFF - 2009 - UFF - Técnico de Contabilidade |
UFF - 2009 - UFF - Técnico em Agropecuária |
Q75562
Português
Abaixo estão quatro fragmentos transcritos do texto e neles estão destacados verbos empregados na forma nominal de infinitivo.
I "As mulheres também têm atuação limitada à discussão de projetos ligados ao movimento feminista e, para CONSEGUIREM atenção, são obrigadas a "masculinizar" suas imagens" (2º parágrafo).
II "Portanto, a presença feminina deve aumentar na medida em que os brasileiros MUDAREM a forma como tratam suas mulheres" (5º parágrafo).
III "Ao ASSISTIR mulheres tomando decisões, participando de debates e dando entrevistas para os principais jornais, milhões de meninas entenderiam que o mundo da política também pertence a elas" (8º parágrafo).
IV "E, tratando-se de nascimento, ninguém melhor do que as mulheres para nos ENSINAR como é que se faz" (9º parágrafo).
Têm concordância facultativa, podendo ser usado no singular se está no plural, ou no plural se está no singular, os infinitivos dos fragmentos:
I "As mulheres também têm atuação limitada à discussão de projetos ligados ao movimento feminista e, para CONSEGUIREM atenção, são obrigadas a "masculinizar" suas imagens" (2º parágrafo).
II "Portanto, a presença feminina deve aumentar na medida em que os brasileiros MUDAREM a forma como tratam suas mulheres" (5º parágrafo).
III "Ao ASSISTIR mulheres tomando decisões, participando de debates e dando entrevistas para os principais jornais, milhões de meninas entenderiam que o mundo da política também pertence a elas" (8º parágrafo).
IV "E, tratando-se de nascimento, ninguém melhor do que as mulheres para nos ENSINAR como é que se faz" (9º parágrafo).
Têm concordância facultativa, podendo ser usado no singular se está no plural, ou no plural se está no singular, os infinitivos dos fragmentos:
Ano: 2010
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
TJ-MG
Provas:
FUNDEP - 2010 - TJ-MG - Assistente Social
|
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2010 - TJ-MG - Psicólogo Judicial |
FUNDEP - 2010 - TJ-MG - Técnico Judiciário |
Q61951
Português
"Pequenas amêndoas atestavam o seu esforço, e também elas se preparavam para ganhar coloração dourada, e [...] completado o ciclo, tombar/ sobre o meio-fio, [...]." (linhas 21-23)
É CORRETO afirmar que, dentre as formas verbais destacadas no período acima
É CORRETO afirmar que, dentre as formas verbais destacadas no período acima
Ano: 2010
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Petrobras
Provas:
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Advogado - Júnior
|
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Economista - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Contador - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Administrador - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Assistente Social Júnior - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Analista Ambiental - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Enfermeiro do Trabalho Júnior - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Analista de Comercialização e Logística Júnior - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Engenheiro Agrônomo - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Engenheiro Agrícola - Júnior - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Engenheiro de Produção - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Engenheiro de Segurança - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Médico do Trabalho - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Comunicação Social (Bacharelado) - Jornalismo |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Engenheiro de Equipamento Júnior - Mecânica - Biocombustível |
CESGRANRIO - 2010 - Petrobras - Engenheiro de Processamento Júnior - Biocombustível |
Q60946
Português
Observe a palavra em destaque na sentença abaixo. "Caso se tenha ganhado um aumento no emprego no dia anterior, o mundo parecerá belo e justo;" (??. 9-11) O particípio também está corretamente empregado, tal como na sentença acima, de acordo com o registro formal culto, em
Q59768
Português
Texto associado
Com relação às estruturas do texto, julgue os itens subsequentes.
Com relação às estruturas do texto, julgue os itens subsequentes.
A substituição de "estão fazendo" (L.50) e "estar fazendo" (L.51), respectivamente, por fazem e fazer manteria a correção do texto, mas alteraria seu sentido.
Ano: 2008
Banca:
FCC
Órgão:
MPE-RS
Prova:
FCC - 2008 - MPE-RS - Técnico em Informática - Área Sistemas |
Q53877
Português
Texto associado
Texto I
Quando me perguntam
Quando me perguntam por que não aderi a essa história
de "estória", respondo (e não evasivamente) que é simplesmente
porque, para mim, tudo é verdade mesmo. Acredito em tudo.
Acreditar no que se lê é a única justificativa do que está escrito.
Ai do autor que não der essa impressão de verdade! Que é uma
história? É um fato - real ou imaginário - narrado por alguém. O
contador de histórias não é um contador de lorotas. Ou, para
bem frisar a diferença, o contador de histórias não é um contador
de estórias. E depois, por que hei de escrever "estória" se
eu nunca pronunciei a palavra desse modo? Não sou tão analfabeto
assim. Parece incrível que talvez a única sugestão infeliz
do mestre João Ribeiro tenha pegado por isso mesmo ... Também
um dia parece que Eça de Queirós se distraiu e o Conselheiro
Acácio, por vingança, lhe soprou esta frase pomposa:
"Sobre a nudez forte da verdade, o manto diáfano da fantasia."
Tanto bastou para que lhe erguessem um monumento, com a
citada frase perpetuada em bronze! Pobre Eça ...
O mundo é assim.
(Mario Quintana. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2005, p. 242)
Texto II
Encontra-se registrado no Dicionário Aurélio, p. 839 e 1055,
respectivamente, o seguinte:
estória - s.f. V. história. [Recomenda-se apenas a grafia
história, tanto no sentido de ciência histórica, quanto no de
narrativa de ficção, conto popular, e demais acepções.]
história - S.f. 1. narração metódica dos fatos notáveis ocorridos
na vida dos povos, em particular, e na vida da humanidade, em
geral. 2. Conjunto de conhecimentos adquiridos através da tradição
e/ou por meio de documentos, relativos à evolução, ao
passado da humanidade. 3. Ciência e método que permitem
adquirir e transmitir aqueles conhecimentos. 4. O conjunto das
obras referentes à história. 5. Conjunto de conhecimentos relativos
a esta ciência, ou que têm implicações com ela, ministrados
nas respectivas faculdades. 6. Tratado ou compêndio de história.
7. Exemplar de um desses tratados ou compêndios. 8. Estudo
das origens e processos de uma arte, de uma ciência ou
de um ramo de conhecimento. 9. Narração de acontecimentos,
de ações, em geral cronologicamente dispostos. 10. Narração
de fatos, acontecimentos ou particularidades relativas a um determinado
assunto. 11. Conto, narração, narrativa. 12. Enredo,
trama, fábula. 13. Patranha, lorota, peta, conto. 14. Complicação,
amolação, chateação. 15. Luxo, melindre, dengue, complicação.
16. Relação amorosa, caso, aventura. 17. Coisa, objeto,
negócio, troço.
Texto III
Lê-se no Dicionário Houaiss, p. 1259:
estória - s.f. 1. ant.m.q. HISTÓRIA. 2. (1912) narrativa de
cunho popular e tradicional; história. ETIM. ingl. story (s XIIIXV)
narrativa em prosa ou verso , fictícia ou não, com o objetivo
de divertir e/ou instruir o ouvinte ou o leitor, do anglo-francês
estorie, do fr. ant. estoire e, este, do lat. historia, ae, f. dvg. de
história, adotada pelo conde de Sabugosa com o sentido de
narrativa de ficção, segundo informa J.A.Carvalho em seu livro
Discurso & Narração.
As questões de números 41 a 49 baseiam-se no
Texto I.
Quando me perguntam
Quando me perguntam por que não aderi a essa história
de "estória", respondo (e não evasivamente) que é simplesmente
porque, para mim, tudo é verdade mesmo. Acredito em tudo.
Acreditar no que se lê é a única justificativa do que está escrito.
Ai do autor que não der essa impressão de verdade! Que é uma
história? É um fato - real ou imaginário - narrado por alguém. O
contador de histórias não é um contador de lorotas. Ou, para
bem frisar a diferença, o contador de histórias não é um contador
de estórias. E depois, por que hei de escrever "estória" se
eu nunca pronunciei a palavra desse modo? Não sou tão analfabeto
assim. Parece incrível que talvez a única sugestão infeliz
do mestre João Ribeiro tenha pegado por isso mesmo ... Também
um dia parece que Eça de Queirós se distraiu e o Conselheiro
Acácio, por vingança, lhe soprou esta frase pomposa:
"Sobre a nudez forte da verdade, o manto diáfano da fantasia."
Tanto bastou para que lhe erguessem um monumento, com a
citada frase perpetuada em bronze! Pobre Eça ...
O mundo é assim.
(Mario Quintana. Poesia completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2005, p. 242)
Texto II
Encontra-se registrado no Dicionário Aurélio, p. 839 e 1055,
respectivamente, o seguinte:
estória - s.f. V. história. [Recomenda-se apenas a grafia
história, tanto no sentido de ciência histórica, quanto no de
narrativa de ficção, conto popular, e demais acepções.]
história - S.f. 1. narração metódica dos fatos notáveis ocorridos
na vida dos povos, em particular, e na vida da humanidade, em
geral. 2. Conjunto de conhecimentos adquiridos através da tradição
e/ou por meio de documentos, relativos à evolução, ao
passado da humanidade. 3. Ciência e método que permitem
adquirir e transmitir aqueles conhecimentos. 4. O conjunto das
obras referentes à história. 5. Conjunto de conhecimentos relativos
a esta ciência, ou que têm implicações com ela, ministrados
nas respectivas faculdades. 6. Tratado ou compêndio de história.
7. Exemplar de um desses tratados ou compêndios. 8. Estudo
das origens e processos de uma arte, de uma ciência ou
de um ramo de conhecimento. 9. Narração de acontecimentos,
de ações, em geral cronologicamente dispostos. 10. Narração
de fatos, acontecimentos ou particularidades relativas a um determinado
assunto. 11. Conto, narração, narrativa. 12. Enredo,
trama, fábula. 13. Patranha, lorota, peta, conto. 14. Complicação,
amolação, chateação. 15. Luxo, melindre, dengue, complicação.
16. Relação amorosa, caso, aventura. 17. Coisa, objeto,
negócio, troço.
Texto III
Lê-se no Dicionário Houaiss, p. 1259:
estória - s.f. 1. ant.m.q. HISTÓRIA. 2. (1912) narrativa de
cunho popular e tradicional; história. ETIM. ingl. story (s XIIIXV)
narrativa em prosa ou verso , fictícia ou não, com o objetivo
de divertir e/ou instruir o ouvinte ou o leitor, do anglo-francês
estorie, do fr. ant. estoire e, este, do lat. historia, ae, f. dvg. de
história, adotada pelo conde de Sabugosa com o sentido de
narrativa de ficção, segundo informa J.A.Carvalho em seu livro
Discurso & Narração.
As questões de números 41 a 49 baseiam-se no
Texto I.
Parece incrível que talvez a única sugestão infeliz do mestre João Ribeiro tenha pegado por isso mesmo ...
O verbo cujo particípio apresenta as mesmas características do grifado acima está também grifado na frase:
O verbo cujo particípio apresenta as mesmas características do grifado acima está também grifado na frase:
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