Questões de Concurso
Sobre significação contextual de palavras e expressões. sinônimos e antônimos. em português
Foram encontradas 19.034 questões
Ano: 2013
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
IBGE
Provas:
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Analista
|
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Tecnologista |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Arquivologia |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Estatística |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Análise e Desenvolvimento de Aplicações |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Suporte Operacional |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Humanos - Desenvolvimento de Pessoas |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Materiais e Logística |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Humanos - Administração de Pessoal |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Designer Institucional |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Orçamento e Finanças |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Planejamento e Gestão |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Suporte à Comunicação e Rede |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Ciências Contábeis |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Administração Escolar |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Análise Agrícola |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Análise Pecuária |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Análise Socioeconômica |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Cartografia |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Edição de Vídeo |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Geografia |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Geoprocessamento |
Q437112
Português
“Seu principal efeito, argumentam, não é o de superar” (l 88-89).
No exemplo acima, a oração intercalada em destaque tem a função de assinalar que a(o)
No exemplo acima, a oração intercalada em destaque tem a função de assinalar que a(o)
Ano: 2013
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
IBGE
Provas:
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Analista
|
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Todos os Cargos - Conhecimentos Básicos - Tecnologista |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Arquivologia |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Suporte Operacional |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Humanos - Desenvolvimento de Pessoas |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Materiais e Logística |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Recursos Humanos - Administração de Pessoal |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Designer Institucional |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Orçamento e Finanças |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Planejamento e Gestão |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Suporte à Comunicação e Rede |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Ciências Contábeis |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Analista - Administração Escolar |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Análise Agrícola |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Análise Pecuária |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Análise Socioeconômica |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Cartografia |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Edição de Vídeo |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Geografia |
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Tecnologista - Geoprocessamento |
Q437106
Português
Em “Segundo, legitimou ações que mitigavam os efeitos da pobreza através da caridade, mantida no registro do favor” ( l 52-54), a palavra em destaque pode ser substituída, mantendo o sentido global da frase, por:
Ano: 2013
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
IBGE
Prova:
CESGRANRIO - 2013 - IBGE - Técnico em Informações - Geografia e Estatísticas |
Q437048
Português
No trecho “Afinal, ver o futuro teria repercussão sobre como viveríamos no presente, o que criaria uma série de paradoxos” (l 5-7), as palavras destacadas podem ser substituídas, sem prejuízo do sentido, respectivamente, por
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - Banco do Brasil - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos |
Q437024
Português
No Texto II, o uso da expressão nominal “jogadores celestes” (l 5) tem por finalidade
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - Banco do Brasil - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos |
Q437022
Português
No Texto II, o subtítulo cumpre a função de
Ano: 2014
Banca:
CESGRANRIO
Órgão:
Banco do Brasil
Prova:
CESGRANRIO - 2014 - Banco do Brasil - Nível Superior - Conhecimentos Básicos - Todos os Cargos |
Q437017
Português
A palavra Assim articula os dois primeiros períodos do terceiro parágrafo do Texto I.
No contexto, esse conector estabelece uma relação de causa e efeito entre um(a)
No contexto, esse conector estabelece uma relação de causa e efeito entre um(a)
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESA-ES
Provas:
CESPE - 2013 - SESA-ES - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2013 - SESA-ES - Psicologia |
CESPE - 2013 - SESA-ES - Assistente Social |
Q436087
Português
Mantêm-se a correção gramatical e a coerência do texto ao se substituir
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESA-ES
Provas:
CESPE - 2013 - SESA-ES - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2013 - SESA-ES - Psicologia |
CESPE - 2013 - SESA-ES - Assistente Social |
Q436086
Português
Com base nas estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESA-ES
Provas:
CESPE - 2013 - SESA-ES - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2013 - SESA-ES - Psicologia |
CESPE - 2013 - SESA-ES - Assistente Social |
Q436083
Português
De acordo com as ideias do texto,
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESA-ES
Provas:
CESPE - 2013 - SESA-ES - Todos os Cargos - Nível Superior
|
CESPE - 2013 - SESA-ES - Psicologia |
CESPE - 2013 - SESA-ES - Assistente Social |
Q436082
Português
O sentido e a correção gramatical do texto seriam preservados caso se substituísse
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESA-ES
Prova:
CESPE - 2013 - SESA-ES - Todos os Cargos - Nível Médio |
Q435967
Português
Em relação ao texto acima, assinale a opção correta.
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SESA-ES
Prova:
CESPE - 2013 - SESA-ES - Todos os Cargos - Nível Médio |
Q435965
Português
Em cada uma das opções abaixo é apresentada uma adaptação de trecho do jornal Folha de S. Paulo, de 19/3/2013. Assinale a opção em que o trecho é de natureza dissertativa.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANTAQ
Provas:
CESPE - 2014 - ANTAQ - Conhecimentos Básicos - Cargos 5 e 6
|
CESPE - 2014 - ANTAQ - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 a 4 |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Ciências Contábeis |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Infraestrutura de TI |
CESPE / CEBRASPE - 2014 - ANTAQ - Especialista em Regulação - Econômico-Financeiro |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Sistemas e Negócios |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Qualquer Área de Formação |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Especialista em Regulação - Qualquer Área de Formação |
Q434944
Português
Texto associado
Jacir J. Venturi. Internet: www.geometriaanalitica.com.br (com adaptações).
Jacir J. Venturi. Internet: www.geometriaanalitica.com.br (com adaptações).
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir
Nesse texto, que pode ser classificado como artigo de opinião, identificam-se trechos narrativos e dissertativos.
Nesse texto, que pode ser classificado como artigo de opinião, identificam-se trechos narrativos e dissertativos.
Ano: 2014
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
ANTAQ
Provas:
CESPE - 2014 - ANTAQ - Conhecimentos Básicos - Cargos 5 e 6
|
CESPE - 2014 - ANTAQ - Conhecimentos Básicos - Cargos 1 a 4 |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Ciências Contábeis |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Infraestrutura de TI |
CESPE / CEBRASPE - 2014 - ANTAQ - Especialista em Regulação - Econômico-Financeiro |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Sistemas e Negócios |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Analista Administrativo - Qualquer Área de Formação |
CESPE - 2014 - ANTAQ - Especialista em Regulação - Qualquer Área de Formação |
Q434894
Português
Em relação ao texto acima, julgue os itens a seguir.
adjetivo “conspícuos” (l.5) poderia ser substituído, sem prejuízo do sentido do texto, por notáveis.
adjetivo “conspícuos” (l.5) poderia ser substituído, sem prejuízo do sentido do texto, por notáveis.
Q434562
Português
Texto associado
Os benefícios da merenda escolar
A alimentação é uma necessidade básica ao desenvolvimento do ser humano. Nas fases da infância e da adolescência, alimentos de qualidade favorecem o crescimento tanto do aspecto físico, como do intelectual, do emocional e do social.
Nesse sentido, a merenda escolar é fundamental, pois ela pode influenciar bastante no desempenho do aluno. Por isso, o Estatuto da Criança e o Adolescente (ECA) estabelece como função do Estado assegurar a alimentação de qualidade na escola.
A merenda escolar é um direito de meninos e meninas. Não pode ser pensada como “auxílio aos carentes", nem como instrumento de combate à fome ou à desnutrição.
O período em que o aluno permanece na escola deve ser de bem-estar para facilitar o aprendizado. Uma boa alimentação contribui, portanto, para um melhor desempenho escolar e, consequentemente, diminui a repetência. A merenda pode contribuir, também, para formação de bons hábitos alimentares.
A alimentação é uma necessidade básica ao desenvolvimento do ser humano. Nas fases da infância e da adolescência, alimentos de qualidade favorecem o crescimento tanto do aspecto físico, como do intelectual, do emocional e do social.
Nesse sentido, a merenda escolar é fundamental, pois ela pode influenciar bastante no desempenho do aluno. Por isso, o Estatuto da Criança e o Adolescente (ECA) estabelece como função do Estado assegurar a alimentação de qualidade na escola.
A merenda escolar é um direito de meninos e meninas. Não pode ser pensada como “auxílio aos carentes", nem como instrumento de combate à fome ou à desnutrição.
O período em que o aluno permanece na escola deve ser de bem-estar para facilitar o aprendizado. Uma boa alimentação contribui, portanto, para um melhor desempenho escolar e, consequentemente, diminui a repetência. A merenda pode contribuir, também, para formação de bons hábitos alimentares.
(Agência Unama)
De acordo com o texto, o fornecimento de merenda escolar de qualidade diminui a ‘‘repetência" .
Marque a opção que indica o significado da palavra “ repetência".
Marque a opção que indica o significado da palavra “ repetência".
Q434556
Português
Texto associado
Os benefícios da merenda escolar
A alimentação é uma necessidade básica ao desenvolvimento do ser humano. Nas fases da infância e da adolescência, alimentos de qualidade favorecem o crescimento tanto do aspecto físico, como do intelectual, do emocional e do social.
Nesse sentido, a merenda escolar é fundamental, pois ela pode influenciar bastante no desempenho do aluno. Por isso, o Estatuto da Criança e o Adolescente (ECA) estabelece como função do Estado assegurar a alimentação de qualidade na escola.
A merenda escolar é um direito de meninos e meninas. Não pode ser pensada como “auxílio aos carentes", nem como instrumento de combate à fome ou à desnutrição.
O período em que o aluno permanece na escola deve ser de bem-estar para facilitar o aprendizado. Uma boa alimentação contribui, portanto, para um melhor desempenho escolar e, consequentemente, diminui a repetência. A merenda pode contribuir, também, para formação de bons hábitos alimentares.
A alimentação é uma necessidade básica ao desenvolvimento do ser humano. Nas fases da infância e da adolescência, alimentos de qualidade favorecem o crescimento tanto do aspecto físico, como do intelectual, do emocional e do social.
Nesse sentido, a merenda escolar é fundamental, pois ela pode influenciar bastante no desempenho do aluno. Por isso, o Estatuto da Criança e o Adolescente (ECA) estabelece como função do Estado assegurar a alimentação de qualidade na escola.
A merenda escolar é um direito de meninos e meninas. Não pode ser pensada como “auxílio aos carentes", nem como instrumento de combate à fome ou à desnutrição.
O período em que o aluno permanece na escola deve ser de bem-estar para facilitar o aprendizado. Uma boa alimentação contribui, portanto, para um melhor desempenho escolar e, consequentemente, diminui a repetência. A merenda pode contribuir, também, para formação de bons hábitos alimentares.
(Agência Unama)
Os jornais falam bastante do perigo de a alimentação inadequada provocar “obesidade".
Marque a opção que indica o significado da palavra “obesidade".
Marque a opção que indica o significado da palavra “obesidade".
Q434542
Português
Texto associado
Os benefícios da merenda escolar
A alimentação é uma necessidade básica ao desenvolvimento do ser humano. Nas fases da infância e da adolescência, alimentos de qualidade favorecem o crescimento tanto do aspecto físico, como do intelectual, do emocional e do social.
Nesse sentido, a merenda escolar é fundamental, pois ela pode influenciar bastante no desempenho do aluno. Por isso, o Estatuto da Criança e o Adolescente (ECA) estabelece como função do Estado assegurar a alimentação de qualidade na escola.
A merenda escolar é um direito de meninos e meninas. Não pode ser pensada como “auxílio aos carentes", nem como instrumento de combate à fome ou à desnutrição.
O período em que o aluno permanece na escola deve ser de bem-estar para facilitar o aprendizado. Uma boa alimentação contribui, portanto, para um melhor desempenho escolar e, consequentemente, diminui a repetência. A merenda pode contribuir, também, para formação de bons hábitos alimentares.
A alimentação é uma necessidade básica ao desenvolvimento do ser humano. Nas fases da infância e da adolescência, alimentos de qualidade favorecem o crescimento tanto do aspecto físico, como do intelectual, do emocional e do social.
Nesse sentido, a merenda escolar é fundamental, pois ela pode influenciar bastante no desempenho do aluno. Por isso, o Estatuto da Criança e o Adolescente (ECA) estabelece como função do Estado assegurar a alimentação de qualidade na escola.
A merenda escolar é um direito de meninos e meninas. Não pode ser pensada como “auxílio aos carentes", nem como instrumento de combate à fome ou à desnutrição.
O período em que o aluno permanece na escola deve ser de bem-estar para facilitar o aprendizado. Uma boa alimentação contribui, portanto, para um melhor desempenho escolar e, consequentemente, diminui a repetência. A merenda pode contribuir, também, para formação de bons hábitos alimentares.
(Agência Unama)
A palavra “benefícios", que aparece no título do texto, significa
Ano: 2013
Banca:
FCC
Órgão:
TRE-RO
Provas:
FCC - 2013 - TRE-RO - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
FCC - 2013 - TRE-RO - Analista Judiciário - Contabilidade |
FCC - 2013 - TRE-RO - Analista Judiciário - Odontologia |
Q434386
Português
Texto associado
Considere o texto abaixo para responder a questão.
Pintor, gravador e vitralista, Marc Chagall estudou artes plásticas na Academia de Arte de São Petersburgo. Seguindo para Paris em 1910, ligou-se aos poetas Blaise Cendrars, Max Jacob e Apollinaire - e aos pintores Delaunay, Modigliani e La Fresnay.
A partir daí, trabalhou intensamente para integrar o seu mundo de reminiscências e fantasias na linguagem moderna derivada do fauvismo e do cubismo.
Na década de 30, o clima de perseguição e de guerra repercute em sua pintura, onde surgem elementos dramáticos, sociais e religiosos. Em 1941, parte para os EUA, onde sua esposa falece (1944). Chagall mergulha, então, em um período de evocações, quando conclui o quadro "Em torno dela", que se tornou uma síntese de todos os seus temas.
(Adaptado de: educação.uol.com.br/biografias/marc-chagall.html)
Pintor, gravador e vitralista, Marc Chagall estudou artes plásticas na Academia de Arte de São Petersburgo. Seguindo para Paris em 1910, ligou-se aos poetas Blaise Cendrars, Max Jacob e Apollinaire - e aos pintores Delaunay, Modigliani e La Fresnay.
A partir daí, trabalhou intensamente para integrar o seu mundo de reminiscências e fantasias na linguagem moderna derivada do fauvismo e do cubismo.
Na década de 30, o clima de perseguição e de guerra repercute em sua pintura, onde surgem elementos dramáticos, sociais e religiosos. Em 1941, parte para os EUA, onde sua esposa falece (1944). Chagall mergulha, então, em um período de evocações, quando conclui o quadro "Em torno dela", que se tornou uma síntese de todos os seus temas.
(Adaptado de: educação.uol.com.br/biografias/marc-chagall.html)
... para integrar o seu mundo de reminiscências e fantasias...
Traduz corretamente o sentido do termo destacado acima:
Traduz corretamente o sentido do termo destacado acima:
Ano: 2013
Banca:
FCC
Órgão:
TRE-RO
Provas:
FCC - 2013 - TRE-RO - Analista Judiciário - Área Judiciária
|
FCC - 2013 - TRE-RO - Analista Judiciário - Contabilidade |
FCC - 2013 - TRE-RO - Analista Judiciário - Odontologia |
Q434385
Português
Texto associado
Considere o texto abaixo para responder a questão.
Pintor, gravador e vitralista, Marc Chagall estudou artes plásticas na Academia de Arte de São Petersburgo. Seguindo para Paris em 1910, ligou-se aos poetas Blaise Cendrars, Max Jacob e Apollinaire - e aos pintores Delaunay, Modigliani e La Fresnay.
A partir daí, trabalhou intensamente para integrar o seu mundo de reminiscências e fantasias na linguagem moderna derivada do fauvismo e do cubismo.
Na década de 30, o clima de perseguição e de guerra repercute em sua pintura, onde surgem elementos dramáticos, sociais e religiosos. Em 1941, parte para os EUA, onde sua esposa falece (1944). Chagall mergulha, então, em um período de evocações, quando conclui o quadro "Em torno dela", que se tornou uma síntese de todos os seus temas.
(Adaptado de: educação.uol.com.br/biografias/marc-chagall.html)
Pintor, gravador e vitralista, Marc Chagall estudou artes plásticas na Academia de Arte de São Petersburgo. Seguindo para Paris em 1910, ligou-se aos poetas Blaise Cendrars, Max Jacob e Apollinaire - e aos pintores Delaunay, Modigliani e La Fresnay.
A partir daí, trabalhou intensamente para integrar o seu mundo de reminiscências e fantasias na linguagem moderna derivada do fauvismo e do cubismo.
Na década de 30, o clima de perseguição e de guerra repercute em sua pintura, onde surgem elementos dramáticos, sociais e religiosos. Em 1941, parte para os EUA, onde sua esposa falece (1944). Chagall mergulha, então, em um período de evocações, quando conclui o quadro "Em torno dela", que se tornou uma síntese de todos os seus temas.
(Adaptado de: educação.uol.com.br/biografias/marc-chagall.html)
Para manter as relações de sentido e a correção gramatical do texto, o termo derivada (2º parágrafo) NÃO pode ser substituído por:
Q434297
Português
Texto associado
Adaptado de Sergio Paulo Rouanet, Dilemas da moral ilumimsta In: NOVAES, Adauto (org.)
Etica. São Paulo: Companhia das LetraslSecretaria Mumcipal de Cultura, 1992. p. 149-151.
Adaptado de Sergio Paulo Rouanet, Dilemas da moral ilumimsta In: NOVAES, Adauto (org.)
Etica. São Paulo: Companhia das LetraslSecretaria Mumcipal de Cultura, 1992. p. 149-151.
As condições para o emprego do sinal indicativo de crase seriam criadas no caso da substituição
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