Questões de Concurso
Comentadas sobre sintaxe em português
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WANDERLEY, Sidney. In: Vilela, Arriete et al. Artesanias da palavra. Maceió: Grafmarques, 2001, p.121.
No poema fica omitido, em nome do estilo e da dinâmica dos versos, o elemento conjuntivo final de valor aditivo, entendido no contexto geral da estrutura sintática do enunciado. Assinale a alternativa em que se apresenta esse elemento elíptico.
Dadas as afirmativas a respeito da construção sintática dos discursos da tira,
I. Para elaborar a frase interrogativa presente no primeiro quadrinho, foi empregado um predicado nominal.
II. Verbo transitivo direto foi usado em: “EU SEMPRE ACORDO COM ELE”.
III. Em: “SE ALGUÉM O PEGOU, EU VOU...”, o pronome pessoal oblíquo está proclítico por haver uma partícula atrativa, que é o pronome indefinido.
IV. No último quadrinho, a vírgula foi usada para marcar o deslocamento de um adjunto adverbial.
verifica-se que estão corretas apenas
Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical
do texto, seu primeiro parágrafo poderia ser reescrito
da seguinte forma: Na democracia participativa, existe várias
formas de atuação do cidadão na condução política
e administrativa do Estado, destacando, no Brasil,
as audiências públicas na Constituição e nas demais leis.
Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.
No trecho “segundo o qual o poder político não apenas
emana do povo (...) mas comporta a participação direta do
povo” (. 17 a 19), a locução “não apenas (...) mas” introduz no
período ideia de adição.
Em relação aos elementos linguísticos do texto CB8A1AAA, julgue o item a seguir.
A forma verbal “manifestarem” (.23) está flexionada no plural
para concordar com “as pessoas” (
.22).
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
Os sujeitos das orações “como alegam” (l.6) e “segundo
argumentam” (l.8) são indeterminados.
Ocorre crase em “represália à aliança” (l.29) porque “represália” exige complemento regido pela preposição a e “aliança” está antecedido do artigo a.
Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA.
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do
texto, o trecho “é necessário que haja a separação das contas”
(l. 21 e 22) poderia ser reescrito da seguinte forma:
é necessário que hajam contas separadas.
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
O emprego do acento grave em “às receitas” (l.27) decorre da
regência do verbo “adaptar” (l.26) e da presença do artigo
definido feminino determinando o substantivo “receitas”.
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
A conjunção “se” (l.21) introduz uma oração interpretada
como a condição para tornar a LRF mais rigorosa.
Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA.
O termo “ao Poder Legislativo” (l.4) exerce a função de
complemento da forma verbal “prevê” (l.3).
Julgue o item que se segue, a respeito das ideias e dos aspectos linguísticos do texto CB5A1AAA.
A expressão “Por essa razão” (l.21) introduz no parágrafo em
que ocorre uma ideia de finalidade.
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
Na linha 13, a oração “aceitar a argumentação” funciona como
complemento do adjetivo “difícil”.
Com relação aos aspectos linguísticos do texto CB1A1BBB, julgue o seguinte item.
Na linha 21, o termo “mais rigorosa” funciona como um
predicativo do termo “a lei”.
Releia esta passagem do texto:
“A agência orienta os beneficiários de planos individuais que fiquem atentos aos boletos de pagamento e observem: se o percentual de reajuste aplicado é igual ou inferior ao definido pela ANS e se a cobrança com o índice de reajuste está sendo feita a partir do mês de aniversário do contrato, que é o mês em que o contrato foi firmado.”
Agora, assinale a alternativa que contenha análises corretas.
Tomar banho em cima de um balde, cortar cabelo a seco, trocar os talheres e pratos nos restaurantes por versões de plástico. As atitudes adotadas pelos paulistas durante a pior crise hídrica já registrada até hoje podem se repetir em 2016, mas a falta de água assombrará boa parte do mundo. Há duas razões para esse problema. A primeira é que o aquecimento global continuará a alterar os padrões de chuvas e a criar novas áreas de estresse hídrico. A segunda é que as medidas anunciadas para combater o problema, como captar mais água de outros rios, até podem ser um alívio emergencial, mas não atacam problemas sistêmicos como a falta de cuidado com os mananciais e o aumento desenfreado de consumo, criando pressão sobre a natureza. O problema que afetou São Paulo, o Nordeste, a Califórnia e outras várias regiões do mundo em 2015 tende a se agravar. Até 2055, segundo a ONU, dois terços dos habitantes do planeta viverão em áreas de estresse hídrico e 2,8 bilhões enfrentarão escassez de água potável.
(Revista Galileu, janeiro de 2016.)
Releia o trecho: As atitudes adotadas pelos paulistas durante a pior crise hídrica já registrada até hoje podem se repetir em 2016, mas a falta de água assombrará boa parte do mundo. Há duas razões para esse problema.
Sobre as relações de concordância nominal e verbal no trecho, assinale a afirmativa correta.
Leia o texto abaixo e responda à questão proposta.
O Brasil é minha morada
1 Permita-me que lhes confesse que o Brasil é a minha morada. O meu teto quente, a minha sopa fumegante. É casa da minha carne e do meu espírito. O alojamento provisório dos meus mortos. A caixa mágica e inexplicável onde se abrigam e se consomem os dias essenciais da minha vida.
2 É a terra onde nascem as bananas da minha infância e as palavras do meu sempre precário vocabulário. Neste país conheci emoções revestidas de opulenta carnalidade que nem sempre transportavam no pescoço o sinete da advertência, justificativa lógica para sua existência.
3 S e m dúvida, o Brasil é o paraíso essencial da minha memória. O que a vida ali fez brotar com abundância, excedeu ao que eu sabia. Pois cada lembrança brasileira corresponde à memória do mundo, onde esteja o universo resguardado. Portanto, ao apresentar-me aqui como brasileira, automaticamente sou romana, sou egípcia, sou hebraica. Sou todas as civilizações que aportaram neste acampamento brasileiro.
4 Nesta terra, onde plantando-se nascem a traição, a sordidez, a banalidade, também afloram a alegria, a ingenuidade, a esperança, a generosidade, atributos alimentados pelo feijão bem temperado, o arroz soltinho, o bolo de milho, o bife acebolado, e tantos outros anjos feitos com gema de ovo, que deita raízes no mundo árabe, no mundo luso.
5 Deste país surgiram inesgotáveis sagas, narradores astutos, alegres mentirosos. Seres anônimos, heróis de si mesmos, poetas dos sonhos e do sarcasmo, senhores de máscaras venezianas, africanas, ora carnavalescas, ora mortuárias. Criaturas que, afinadas com a torpeza e as inquietudes do seu tempo, acomodam-se esplêndidas à sombra da mangueira só pelo prazer de dedilhar as cordas da guitarra e do coração.
6 Neste litoral, que foi berço de heróis, de marinheiros, onde os saveiros da imaginação cruzavam as águas dos mares bravios em busca de peixes, de sereias e da proteção de Iemanjá, ali se instalaram civilizações feitas das sobras de outras tantas culturas. Cada qual fincando hábitos, expressões, loucas demências nos nossos peitos.
7 Este Brasil que critico, examino, amo, do qual nasceu Machado de Assis, cujo determinismo falhou ao não prever a própria grandeza. Mas como poderia este mulato, este negro, este branco, esta alma miscigenada, sempre pessimista e feroz, acatar uma existência que contrariava regras, previsões, fatalidades? Como pôde ele, gênio das Américas, abraçar o Brasil, ser sua face, soçobrar com ele e revivê-lo ao mesmo tempo?
8 Fomos portugueses, espanhóis e holandeses, até sermos brasileiros. Uma grei de etnias ávidas e belas, atraída pelas aventuras terrestres e marítimas. Inventora, cada qual, de uma nação foragida da realidade mesquinha, uma espécie de ficção compatível com uma fábula que nos habilite a frequentar com desenvoltura o teatro da história.
(PIÑON, Nélida. Aprendiz de Homero. Rio de Janeiro: Editora Record, 2008, p. 241-243, fragmento.)