Questões de Concurso
Comentadas sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia
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Para conhecer as crianças e planejar seu trabalho, o professor precisa aprender a construir um olhar interrogativo. A ___________ torna-se fundamental. Exercitar e praticar a escuta das crianças é perseguir a compreensão de seus modos de sentir, pensar, fazer, perguntar, desejar e planejar. É também um modo de se aproximar das tensões, das situações conflitantes, das cooperações, das interferências e das alegrias provocadas quando um grupo de crianças se encontra.
Leia o trecho a seguir.
O desvio educativo consiste em retirar os educandos do seu meio social, de seu cotidiano, dos conflitos, das contradições reais da existência para inseri-los num ambiente cultural, abstrato, puramente intelectual. A escola se constitui, dessa forma, num universo isolado, protegido do mundo, no qual o estudante vive relações ideais sem conexão com o seu dia a dia.
GIOLO, J. A educação mobilizadora. Revista Educação (Especial Pedagogia Contemporânea), São Paulo, nº 1, setembro 2009.
O trecho acima versa sobre uma tendência frequente nas instituições de ensino. Assinale a opção que identifica corretamente esta tendência.
Julgue o item a seguir.
O professor que realiza a avaliação deve promover
situações e/ou tarefas em que, através do diálogo e da
discussão, se processará a análise crítica sobre a real
condição do educando.
Julgue o item a seguir.
O docente deve trabalhar com conteúdos significativos
para o grupo, fazendo uso da diversidade de
metodologias que possibilitem aos alunos o verdadeiro
aprendizado.
Julgue o item a seguir.
É importante considerar os estudantes como sujeitos do
seu processo de aprendizagem, afinal, se a intenção é
formar cidadãos para o mundo contemporâneo, é
fundamental levar em conta e desenvolver a autonomia
para que, no futuro, eles possam alcançar uma
compreensão autônoma tanto no campo intelectual
quanto político que lhes permitam exercer atitudes
transformadoras.
Julgue o item que se segue.
Levar o aluno a querer aprender implica um acordo tanto
com os educandos, fazendo-os sujeitos, quanto com
seus pais, trazendo-os para o convívio da escola,
mostrando-lhes quão importante é a sua participação e
fazendo uma escola pública de acordo com seus
interesses de cidadãos.
Considerando a afirmativa apresentada no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I- A escola democrática, portanto, é aquela que possibilita a todas as crianças a assimilação de conhecimentos científicos e o desenvolvimento de suas capacidades intelectuais, de modo a estarem preparadas para participar ativamente da vida social (na profissão, na política, na cultura).
PORQUE
II- Se acreditarmos que a educação escolar tem um papel na democratização nas esferas econômica, social, política e cultural, ela será mais democrática quanto mais for universalizada a todos, assegurando tanto o acesso e a permanência nas séries iniciais, quanto o domínio de conhecimentos básicos e socialmente relevantes e o desenvolvimento das capacidades intelectuais por parte dos alunos.
A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:
Sobre a relação entre a educação, a pedagogia e a didática, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I- Quando incorpora a possibilidade de vincular-se ideologicamente à realidade educacional construindo-se como um saber engajado, numa abordagem crítico-emancipatória, realça-se a práxis educativa como objeto da Pedagogia, num movimento com que integra intencionalidade e prática docente; formação e emancipação do sujeito da práxis.
PORQUE
II- Nesse sentido, a educação se caracteriza como processo de formação das qualidades humanas, enquanto o ensino, objeto da didática, é o processo de organização e viabilização da atividade de aprendizagem em contextos específicos para esse fim.
Sobre as asserções, assinale a opção CORRETA:
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Julgue o item a seguir.
Os estudos de Shulman apontam 7 (sete) categorias
como sendo a base de conhecimentos do professor, que
são: conhecimento do conteúdo; conhecimento
pedagógico geral; conhecimento curricular; conhecimento
pedagógico do conteúdo; conhecimento sobre os alunos
e suas características; conhecimento do contexto
educacional; e conhecimento político-administrativo.
Julgue o item que se segue.
Competência é definida como a mobilização de
conhecimentos e habilidades para resolver demandas
complexas da vida cotidiana, do pleno exercício da
cidadania e do mundo do trabalho.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento da educação engloba diversos
elementos, atores e situações. Desde a formulação de
uma proposta nacional, passando pelos pensadores da
educação e culminando na prática do profissional em
sala de aula, é nesse último ambiente que toda a teoria se
concretiza. O princípio da flexibilidade propõe que os
dirigentes escolares, em qualquer nível, devem realizar
ajustes no funcionamento da escola para que ela possa
acolher e atender a todos os educandos que fazem parte
do ambiente em que está inserida.
Julgue o item subsequente.
Frederic Skinner advoga pelo Comportamentalismo por
meio do Condicionamento Operante. Em sua perspectiva,
o foco da aprendizagem reside na capacidade de
estimular ou reprimir comportamentos, sejam eles
desejáveis ou indesejáveis. “A escola nessa concepção é
vista como espaço que possibilita o desenvolvimento da
autonomia do sujeito; a prática escolar tem planejamento
sistemático de ações a serem realizadas sempre em
consonância com os objetivos almejados, estando isso
sob a responsabilidade do professor, que deverá
transmitir o conhecimento necessário ao aluno”
(NOGUEIRA, 2007).
I. Pensamento do professor.
II. Pesquisa naturalística.
III. Mediação tecnológica.
IV. Pesquisa cooperativa.
Das abordagens mencionadas anteriormente são classificadas como teóricas apenas o que se afirma em
(Disponível em: https://www.hypeness.com.br.)
A escola, historicamente, tipifica a visão da educação que delimita a escolarização como privilégio de um grupo, uma exclusão que foi legitimada nas políticas e práticas educacionais reprodutoras da ordem social. A imagem analisada objetiva substanciar a percepção de educação e sociedade que privilegia o princípio da:
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