Questões de Pedagogia - A Construção do Conhecimento: Papel do Educador, do Educando e da Sociedade para Concurso - Página 123

Q618430

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: SEAD-RN Prova: IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico |

Q618430 Pedagogia

Texto associado

Analise os trechos correlatos.

I. “González Rey (2001) nos leva a uma reflexão que rompe com o sistema tradicional de ensino de que ensinar e aprender são relações de mão única (o professor ensina, ou seja, transmite o conteúdo e o aluno decora esse conteúdo sem questionar e discutir); o mesmo autor nos propõe a ideia de que a sala de aula não é simplesmente um cenário relacionado com os processos de ensinar e aprender. Nela aparecem, como constituintes de todas as atividades aí desenvolvidas, elementos de sentido e significação procedentes de outras zonas de experiência social, tanto de alunos quanto de professores. Sabemos que cada um constrói sua história, vivencia fatos, experiências coletivas e individuais."

PORTANTO

II. “A sala de aula é o lugar em que há uma reunião de seres pensantes que compartilham ideias, trocam experiências, contam histórias, enfrentam desafios, rompem com o velho, buscam o novo, enfim, há pessoas que trazem e carregam consigo saberes cotidianos que foram internalizados durante sua trajetória de vida, saberes esses que precisam ser rompidos para dar lugar a novos saberes. O aluno precisa se apropriar das informações que circulam nos meios sociais e culturais para transformá‐las em conhecimento. Não podemos perder de vista que essas informações deveriam fazer sentido para a vida desse sujeito, para que ele possa ser articulado com suas ações, seus objetivos e seus sonhos e outras aspirações que tenha."

Assinale a alternativa correta.

A

Os trechos I e II são falsos.

B

O trecho I é verdadeiro e II, falso.

C

O trecho I é verdadeiro e o II complementa o I.

D

O trecho I é verdadeiro e o II não complementa o I.

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Q613290

Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: Prefeitura de Feira Grande - AL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - Prefeitura de Feira Grande - AL - Professor de Educação Infantil |

Q613290 Pedagogia

Compreende-se que a formação para a cidadania, visando valores da vivência democrática, produção do conhecimento e formação para o trabalho se coadunam com a perspectiva de

A

formação integral dos sujeitos, tornando-os capazes de contribuir para as transformações da sociedade, dos aspectos científicos e culturais.

B

formação para emancipação humana, tornando o sujeito capaz de viabilizar a mudança da atual sociabilidade, através da práxis revolucionária.

C

formação voltada exclusivamente para a formação da mão de obra, necessária após o advento da revolução industrial.

D

formação voltada prioritariamente para o desenvolvimento dos valores da vivência democrática, focando a construção das habilidades críticas e participativas.

E

formação do sujeito revolucionário, aliada à perspectiva de formação do sujeito cidadão, crítico e participativo, que busque melhorias da atual sociabilidade.

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Q609597

Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II – Educação Física |

Q609597 Pedagogia

Com relação à mediação do professor como prática cultural de significação do conhecimento, Maturana (1998) defende o ponto de vista de que o(a)

A

educação é um processo contínuo que dura toda a vida, e que faz da comunidade onde vivemos um mundo espontaneamente conservador, ao qual o educar se refere.

B

mundo do educar não muda, e a educação, como sistema de formação da criança e do adulto, tem efeitos de curta duração.

C

educação não deve levar a criança a fazeres (saberes) relacionados com seu viver cotidiano, mas convidá-la a um pensar distante do cotidiano.

D

professor precisa saber como interagir com os meninos e meninas aplicando a disciplina quando eles não se comportarem como as exigências culturais dizem que devem.

E

educação tem de estimular a competição com o outro, pois, em um mundo globalizado, o sucesso individual depende da capacidade de autoafirmação profissional.

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Q607103

Ano: 2016 Banca: IDECAN Órgão: SEAD-RN Provas: IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Ensino Religioso | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Especialista de Educação - Suporte Pedagógico | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Língua Portuguesa | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor - Pedagogia - Educação Especial | IDECAN - 2016 - SEARH - RN - Professor de Arte - Música |

Q607103 Pedagogia

Construir uma nova lógica de gestão que conte com a participação da sociedade e dos atores diretamente envolvidos com a prática pedagógica implica rever o modelo adotado pelos sistemas públicos, cuja estruturação e funcionamento são, até hoje, característicos de um modelo centralizador. A autonomia pedagógica e financeira e a implementação de um Projeto Político‐Pedagógico próprio da unidade escolar encontram vários limites no paradigma de gestão escolar vigente. Acerca deste pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Formas de provimento nos cargos dirigentes dissociadas da comunidade local e escolar.

B

Entraves ao estabelecimento de princípios de organização colegiada da gestão e do trabalho pedagógico.

C

Participação nas decisões e a efetivação de novos processos de organização e gestão, baseados em uma dinâmica que favoreça os processos coletivos e participativos de decisão.

D

Projeto Político‐Pedagógico restrito ao atendimento das determinações das secretarias de educação, não acarretando mudanças significativas na lógica autoritária da cultura escolar.

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Q604130

Ano: 2015 Banca: IF-SC Órgão: IF-SC Prova: IF-SC - 2015 - IF-SC - Professor - Pedagogia |

Q604130 Pedagogia

“A pedagogia tem efeitos disciplinares sobre a conduta humana e sobre os modos como pensamos, falamos e atuamos em relação a questões educacionais. Tem efeitos disciplinares sobre os modos como os indivíduos veem a si próprios e sobre os modos como agem sobre si mesmos, bem como sobre os modos como significam o mundo e as relações sociais e nelas interferem. A pedagogia está implicada na produção e na fabricação de seres humanos exercendo uma forma de governo aqui entendido como 'conduta da conduta' […] uma maneira de dirigir a conduta dos indivíduos e da população […] de modo a atingir fins úteis"

(GARCIA, 2002, p.23).
Analisando o excerto acima, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os discursos pedagógicos são construídos a partir dos projetos de governo que determinam técnicas e conteúdos produzindo modos de ser professor. Cada projeto estabelece um tipo de poder sobre a formação educacional.

B

A pedagogia pode ser entendida como discurso e como uma tecnologia implicada no governo da subjetividade dos sujeitos pedagógicos. O educador, ao falar, discursa a partir de um determinado lugar estabelecido através dos saberes construídos pela pedagogia.

C

A formação docente é constituída de práticas de poder governamentais estabelecidas em legislação e desmembradas em documentos oficiais.

D

As práticas pedagógicas estão implicadas em relações hierárquicas de poder em que docentes governam maneiras de construir saberes no decorrer do período escolar, determinando modos de formação dos sujeitos.

E

As experiências pessoais dos sujeitos escolares produzem efeitos disciplinares na conduta das práticas pedagógicas, interferindo nos processos de construção da aprendizagem. Sendo assim, a pedagogia contribui para reconstruir a formação dos indivíduos auxiliando na transformação dos docentes.

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Q600600

Ano: 2013 Banca: IBFC Órgão: HEMOMINAS Prova: IBFC - 2013 - HEMOMINAS - Pedagogo |

Q600600 Pedagogia

Dentre os enunciados abaixo, quais podem ser relacionados às discussões sobre a atuação dos professores reflexivos:

I- Examinam, esboçam hipóteses e tentam resolver os dilemas envolvidos em suas práticas de aula.

II- São profissionais diferenciados que realizaram pesquisa na graduação e, por isso, têm experiência.

III- Estão atentos ao contexto institucional e cultural no qual trabalham e ensinam.

IV- Tomam parte no desenvolvimento curricular e se envolvem efetivamente para a sua mudança.

V- Assumem a responsabilidade por seu desenvolvimento profissional.

VI-Procuram trabalhar em grupos, pois é nesse espaço que vão se fortalecer para desenvolver seus trabalhos.

VII-São apenas os professores que desenvolveram pesquisas de mestrado e doutorado.

VIII-São profissionais atentos às questões e impasses que surgem no cotidiano da sala de aula e/ou da escola.

A

Apenas I, III e V são corretas

B

Apenas II e VII não são corretas.

C

Todas são corretas.

D

As afirmações I, III, VI e VIII são contraditórias.

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Q599456

Ano: 2015 Banca: FCC Órgão: DPE-SP Prova: FCC - 2015 - DPE-SP - Pedagogo |

Q599456 Pedagogia

A docência não é mais uma profissão com função de transmissão de conhecimentos como fora antes. À vista disso, a formação de um professor crítico deve voltar-se ao

A

preparo metodológico de sequências didáticas, visando a uma aula mais eficiente e produtiva.

B

estudo dos conhecimentos teóricos que embasam a disciplina que irá ministrar nas suas aulas, para assim obter maior competência em sua prática educativa.

C

exercício da reflexão coletiva, que possibilite uma efetiva participação na análise, na compreensão e na proposição do conteúdo e do processo de seu trabalho.

D

desenvolvimento de temas geradores escolhidos a partir dos assuntos de maior relevância em sua disciplina.

E

aprendizado de técnicas motivacionais que levem o aluno a ter prazer em estudar e apresentar maior rendimento nas aulas.

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Q597253

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597253 Pedagogia

Texto associado

Os comportamentos escolares, adotados pelos alunos, não somente se reduzem às influências do ambiente doméstico. Fica evidente a necessidade de considerar o papel do aluno como parte ativa de seu próprio percurso e das relações que ele estabelece com outras instâncias de socialização, seja no bairro, no ambiente de trabalho, entre outras formas de interações sociais. Neste sentido, avalie se as dimensões a seguir não podem ser negligencias quando se investiga o processo de socialização do aluno:

I – A faixa etária em que o aluno se encontra.

II – O ensino no Brasil e a tecnologia educacional.

III – Os rumos da educação e a aprendizagem.

IV – As experiências extraescolares do aluno.

Estão corretas:

A

I e II.

B

I e IV.

C

II e III.

D

III e IV.

E

II e IV.

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Q597243

Ano: 2015 Banca: BIO-RIO Órgão: IF-RJ Prova: BIO-RIO - 2015 - IF-RJ - Pedagogo |

Q597243 Pedagogia

Percebemos atualmente que a escola não pode viver sem a família e a família não pode viver sem a escola, pois uma depende da outra para alcançar seu maior objetivo, que é fazer com que o educando / filho aprenda para ter um futuro melhor e assim construir uma sociedade mais justa e digna para se viver. Quando os pais permitem que os filhos, por menores que sejam, façam tudo que desejam, não estão lhes ensinando limites individuais e relacionais. Recuperar a autoridade fisiológica não significa ser autoritário, cheio de desmandos, injustiças e inadequações. O que verificamos atualmente é que um grande número de pais e responsáveis acredita no falso mito da liberdade total e assim:

A

libertam os filhos antes mesmo de eles terem criado asas para voos mais altos, na maioria das vezes tendo como resultado um comportamento desastroso.

B

o adolescente que se deixa levar pelo impulso em direção ao prazer imediato vai dirigir seu voo para alturas inadequadas ao tamanho de suas asas.

C

a permissividade dos pais será sentida como desinteresse, abandono, desamor, negligência. A família tem a função de sociabilizar e estruturar os filhos como seres humanos.

D

a violência na infância e na adolescência, por exemplo, existe apenas nas camadas menos favorecidas como nas comunidades e classe média baixa.

E

o que faz a diferença é a capacidade da família estabelecer vínculos afetivos, unindo-se no amor e nas frustrações e conflitos.

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Q594389

Ano: 2015 Banca: EXATUS-PR Órgão: Prefeitura de Nova Friburgo - RJ Prova: EXATUS-PR - 2015 - Prefeitura de Nova Friburgo - RJ - Educador |

Q594389 Pedagogia

O Educador tem a função de EXCETO:

A

Auxiliar a criança e o adolescente para lidar com sua história de vida, fortalecimento da auto-estima e construção da identidade.

B

Acompanhar nos serviços de saúde, escola e outros serviços requeridos no cotidiano.

C

Acompanhar cada criança a sua residência diariamente.

D

Organizar o ambiente (espaço físico e atividades adequadas ao grau de desenvolvimento de cada criança ou adolescente).

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Q593208

Ano: 2015 Banca: IBFC Órgão: MGS Prova: IBFC - 2015 - MGS - Pedagogia |

Q593208 Pedagogia

De acordo com Libâneo (1994, p. 56) “o ato pedagógico pode ser, então definido como uma atividade sistemática de interação entre seres sociais tanto no nível intrapessoal como no nível de influência do meio, interação esta que se configura numa ação exercida sobre os sujeitos ou grupos". Diante dessa citação do autor, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta.

A

Cabe ao professor coibir a discussão de temas atuais em sala de aula tomando o ensino sistemático e linear.

B

O professor deve facilitar o entendimento do aluno como também inibir sua criatividade promovendo o respeito em sala de aula.

C

O professor cria situação de comunicação entre os alunos com um propósito educativo, buscando meios e caminhos, de acordo com o que a situação e a classe pedem.

D

O professor deve sempre exercer seu papel de forma que sua atuação seja inquestionável na relação com os alunos.

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Q591015

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591015 Pedagogia

Entende-se por formação em rede de profissionais do sistema socioeducativo

A

a divisão entre os setores, diferenciando a formação de cada agente envolvido no processo.

B

a formação contínua dos profissionais conforme as políticas setoriais implantadas em cada governo.

C

os cursos de graduação ofertados na modalidade a distância, em instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação.

D

os cursos de pós-graduação ofertados na modalidade a distância, em instituições reconhecidas pelo Ministério da Educação.

E

a articulação das diversas áreas de conhecimento relacionadas à socioeducação por meio de uma integração nacional.

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Q591004

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q591004 Pedagogia

Na escola, a interação professor/aluno é imprescindível para que ocorra sucesso no processo de ensino-aprendizagem. De acordo com a teoria de Paulo Freire, a relação professor/aluno

A

fomenta o desenvolvimento atividades que envolvam os alunos, de forma integrada, e a orientação para que desenvolvam a expressividade, a emoção, a personalidade e o pensamento criativo.

B

apresenta a relação social como condição para o desenvolvimento das funções psíquicas. A participação do outro social é crucial na apropriação do conhecimento.

C

tem o aluno como centro do processo, não estabelecendo relação direta com o professor, que é um orientador.

D

baseia-se no condicionamento, via estímulo-resposta, do método de ensino programado, que poderia ser praticado sem a intervenção do professor.

E

valoriza o diálogo como instrumento para a constituição dos sujeitos. Acredita-se que o diálogo seja um fenômeno humano capaz de mobilizar o refletir e o agir de homens e mulheres.

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Q590992

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q590992 Pedagogia

De acordo com Soto, a liderança bem sucedida depende de comportamentos e habilidades apropriados. Com base nessa informação, assinale a alternativa correta.

A

Habilidade técnica diz respeito à capacidade de trabalhar com pessoas, obtendo-se os resultados do trabalho em equipe.

B

A habilidade humana consiste na capacidade de planejamento a longo prazo.

C

A orquestração entre as habilidades técnica, humana e conceitual torna a liderança mais eficiente.

D

De acordo com a área de atuação, cada uma das habilidades (técnica, humana e conceitual) classifica-se como necessária ou dispensável.

E

A habilidade conceitual refere-se aos conhecimentos e às capacidades relacionados a uma área de conhecimento específica.

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Q590991

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Pedagogia |

Q590991 Pedagogia

De acordo com alguns teóricos, grandes líderes são pessoas mobilizadoras, pessoas que despertam o entusiasmo. Acerca desse tema, assinale a alternativa correta.

A

Liderança é uma questão de personalidade dominante.

B

O líder de um grupo é a pessoa mais capaz de influir na emoção dos demais.

C

O verdadeiro líder dispensa o poder de persuasão, pois a liderança é inata.

D

Para exercer liderança em um grupo, devem-se ignorar objetivos específicos.

E

Liderança é dispensável nas relações educacionais.

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Q590541

Ano: 2015 Banca: FUNIVERSA Órgão: Secretaria da Criança - DF Prova: FUNIVERSA - 2015 - Secretaria da Criança - DF - Especialista Socioeducativo - Artes Música |

Q590541 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta o nome da personalidade cuja obra se associa intrinsecamente à abordagem metodológica caracterizada por não aceitar a adoção do discurso do convencimento.

A

Padre José de Anchieta

B

Ana Mae Barbosa

C

Edward C. Tolman

D

Anísio Teixeira

E

Keith Swanwick

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Q587479

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor |

Q587479 Pedagogia

O conteúdo da tirinha se aproxima muito da compreensão de um dos princípios pedagógicos da educação brasileira. Trata-se

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

do ensino de qualidade que busca formar cidadãos capazes de interferir criticamente na realidade para transformá-la.

B

da construção do conhecimento que nos remete a refletir nossa prática em sala de aula e como estruturamos nossa aula.

C

do desenvolvimento das competências para continuar aprendendo, de forma autônoma e crítica em níveis mais complexos de estudos

D

da contextualização que dá sentido ao que o aluno aprende, fazendo com que relacione o que está sendo ensinado com sua experiência cotidiana.

E

da metodologia da problematização como instrumento de incentivo à pesquisa, à curiosidade e ao desenvolvimento do espírito inventivo.

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Q587477

Ano: 2015 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2015 - SEDUC-PI - Professor |

Q587477 Pedagogia

Escola e família são instituições diferentes e que apresentam objetivos distintos; todavia, compartilham a importante tarefa de preparar crianças e adolescentes para a inserção na sociedade. A relação entre estas instituições muitas vezes tem-se caracterizado por ser um fenômeno pouco harmonioso e satisfatório, uma vez que as expectativas de cada instituição ou de cada ator envolvido não são atendidas e se mostram pouco favoráveis ao crescimento e desenvolvimento dos alunos. Ainda que situações conflituosas permeiem a relação família-escola, há consenso de que a iniciativa de construir uma relação harmoniosa entre as duas instituições deve ser de responsabilidade

A

da família, que tem ação complementar as metas educacionais da escola.

B

dos conselhos escolares, que representam os pais na escola.

C

da escola e de seus profissionais, que têm uma formação específica.

D

da autoridade de educação, que representa o Estado em face da família e da escola.

E

dos alunos, que representam o elo entre as instituições.

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Q577524

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |

Q577524 Pedagogia

Na perspectiva do bairro-escola e das trilhas educativas, exposta por Agda Sardenberg, destaca-se

A

a necessidade dessa proposta ser invariavelmente estabelecida pelo professor, com base nos referenciais pedagógicos convencionais.

B

um ponto negativo: os encontros durante a realização das trilhas educativas são, em muitos momentos, desestruturados, devido à participação demasiado efusiva dos estudantes.

C

o papel do educador que sustenta e valoriza os conflitos como potentes situações de elaboração de pensamento crítico e autêntico.

D

a riqueza do projeto concentrada no que se poderia chamar de quantidade e qualidade dos conteúdos.

E

que o planejamento e a execução das atividades propostas devem ser sistematicamente revisitados pelos professores, em especial, para correção de possíveis desvios.

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Q577511

Ano: 2015 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Suzano - SP Prova: VUNESP - 2015 - Prefeitura de Suzano - SP - Professor de Educação Básica - 30 horas |

Q577511 Pedagogia

Bittencourt (2004), tentando responder a complexa pergunta “O que é uma disciplina escolar?", nos apresenta algumas teses de estudiosos sobre esse tema e outros correlatos, e ao final conclui, entre outras ideias, que

A

no ofício do professor um saber específico é constituído, e a ação docente não se identifica apenas com a de um técnico ou a de um reprodutor de um saber.

B

a ação docente é um ato essencialmente individual, uma vez que o professor fica a maior parte do tempo escolar isolado na sala de aula, mas em contato com seus alunos.

C

a pedagogia deve ser entendida como uma atividade destinada a produzir métodos para melhor transformar conteúdos eruditos em conhecimentos escolares.

D

todo conteúdo que se trabalha na escola tem como referência uma disciplina acadêmica ou científica como fundamento.

E

por intermédio de provas, o sistema avaliatório concentra-se no controle sobre o domínio qualitativo dos conteúdos da disciplina, relegando, a segundo plano,a avaliação quantitativa.

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SEU FUTURO MERECE ESSA CHANCE!

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Questões de Concurso Sobre a construção do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade em pedagogia

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