Questões de Concurso
Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia
Foram encontradas 5.576 questões
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Filosofia - Edital 001 |
Q2003929
Pedagogia
A respeito de concepções metodológicas e práticas do ensino de filosofia:
1. É fundamental superar a distância entre as exigências teórico-epistemológicas do saber filosófico e as necessidades postas pelas práticas educacionais.
2. Por se tratar de um conhecimento abstrato, as condições materiais da escola não interferem no ensino de filosofia.
3. Uma proposta didática de democratização do acesso ao saber filosófico é capaz de diminuir desigualdades sociais e abolir desníveis culturais.
4. As condições sociais interferem na aprendizagem de filosofia, tornando maior a importância da mediação dos instrumentos didáticos adequados.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas
corretas.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais - Edital 001 |
Q2003832
Pedagogia
Qual dos autores defende a importância da
dimensão cultural no processo de aprendizagem e
desenvolvimento humano?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais - Edital 001 |
Q2003825
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
Estudos indicam que a .................................... é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser considerado como um processo social em que todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Estudos indicam que a .................................... é uma modalidade de ensino na qual o processo educativo deve ser considerado como um processo social em que todas as pessoas, com deficiência ou não, têm o direito à escolarização.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais - Edital 001 |
Q2003824
Pedagogia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ).
( ) A Didática e as teorias pedagógicas estão a serviço da prática docente nas diferentes áreas do conhecimento tanto na parte metodológica, relativamente a técnicas de ensino e à interação professor e alunos, quanto na postura reflexiva e investigadora do professor e nos objetivos e finalidades do ensino e da educação. ( ) A relação da Didática e as disciplinas especí- ficas e as áreas de conhecimento aplicadas à educação acontece mais especificamente na sala de aula, compreendida esta em todo o entorno pedagógico e político no qual se situa. ( ) Para que o professor possa efetivamente atingir seus objetivos, é necessário um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. ( ) A ação didática é a busca do que devem ser o ensino e a educação. ( ) A didática sempre foi e continua sendo tratada somente em uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) A Didática e as teorias pedagógicas estão a serviço da prática docente nas diferentes áreas do conhecimento tanto na parte metodológica, relativamente a técnicas de ensino e à interação professor e alunos, quanto na postura reflexiva e investigadora do professor e nos objetivos e finalidades do ensino e da educação. ( ) A relação da Didática e as disciplinas especí- ficas e as áreas de conhecimento aplicadas à educação acontece mais especificamente na sala de aula, compreendida esta em todo o entorno pedagógico e político no qual se situa. ( ) Para que o professor possa efetivamente atingir seus objetivos, é necessário um conjunto de operações didáticas coordenadas entre si. ( ) A ação didática é a busca do que devem ser o ensino e a educação. ( ) A didática sempre foi e continua sendo tratada somente em uma perspectiva normativa e prescritiva de métodos e técnicas de ensinar.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Anos Iniciais - Edital 001 |
Q2003810
Pedagogia
Pesquisadores do campo educacional perceberam que desenvolver competências socioemocionais
– além das cognitivas – é essencial para o estudante:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |
Q2003782
Pedagogia
Qual é a disciplina que estuda os objetivos, os
conteúdos, os meios e as condições do processo de
ensino tendo em vista finalidades educacionais?
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Orientador Educacional - Edital 001 |
Q2003765
Pedagogia
Nas últimas décadas a Didática vem sendo problematizada e algumas teorizações consideram que a
Didática Fundamental deveria ser tridimensional.
Quais são as dimensões sugeridas pelas teorias legitimadas no campo pedagógico?
Quais são as dimensões sugeridas pelas teorias legitimadas no campo pedagógico?
Ano: 2021
Banca:
OMNI
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP
Prova:
OMNI - 2021 - Prefeitura de São Bento do Sapucaí - SP - Professor de Educação Básica |
Q2003468
Pedagogia
Planejar é uma ação indispensável à vida
pessoal e também a profissional seja da área da
educação ou das demais áreas, alguns fatores que
apontam a importância do professor fazer uso do
planejamento na prática de suas atividades
profissionais. Todo o docente que assim faz torna
sua aula mais dinâmica, atraente e os objetivos
traçados têm mais chance de serem alcançados.
Sendo assim, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Santana do Paraíso - MG
Prova:
IBGP - 2019 - Prefeitura de Santana do Paraíso - MG - Professor - Ensino Fundamental I |
Q2002532
Pedagogia
Analise as assertivas a seguir: I- O processo de ensino se caracteriza pela combinação de atividades do professor e dos alunos,
ou seja,
II- O professor dirige o estudo das matérias e assim, os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais. Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:
ou seja,
II- O professor dirige o estudo das matérias e assim, os alunos atingem progressivamente o desenvolvimento de suas capacidades mentais. Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Santana do Paraíso - MG
Prova:
IBGP - 2019 - Prefeitura de Santana do Paraíso - MG - Professor - Ensino Fundamental I |
Q2002527
Pedagogia
O que se denomina como abordagem tradicional no processo ensino-aprendizagem, trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persistiu no tempo, em suas diferentes formas, e passou a fornecer um quadro diferencial para todas as demais abordagens que a ela se seguiram.
Mizukami – Ensino: as abordagens do processo. São Paulo, EPU, 1986.
São características que podem ser definidoras da abordagem expressa no trecho, EXCETO:
Mizukami – Ensino: as abordagens do processo. São Paulo, EPU, 1986.
São características que podem ser definidoras da abordagem expressa no trecho, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001381
Pedagogia
O professor não precisa ser o mediador no
processo de ensino e sim alguém que
domina o conhecimento e sabe o que as
crianças do Ensino Fundamental precisam
aprender.
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001378
Pedagogia
Francisco, professor do 4º ano do Ensino
Fundamental, sabe que a seleção dos
procedimentos e instrumentos de avaliação deve
ser realizada durante todo o planejamento de
ensino, para que haja assim melhor adequação
dos recursos de avaliação aos objetivos
previstos, aos conteúdos estabelecidos e às
atividades propostas para o processo de ensino e
aprendizagem. O professor Francisco sabe que
quanto mais dados o professor puder colher na
avaliação, utilizando instrumentos variados e
procedimentos adequados, mais informações terá
a seu dispor para replanejar o seu trabalho e
orientar a aprendizagem dos alunos. Acerca
dessa temática, é correto o que se afirma em:
Ano: 2021
Banca:
FAPEC
Órgão:
SAD-MS
Prova:
FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Anos Iniciais Ensino Fundamental |
Q2001374
Pedagogia
Maria Amélia, professora do 4º ano do
Ensino Fundamental, começou a retomar os
estudos sobre as Tendências Pedagógicas. Foi até
a biblioteca mais próxima e lá selecionou alguns
livros para se aprofundar no tema. Após muita
leitura e estudos, Maria Amélia observou que a
Tendência Libertadora é uma das mais famosas
no Brasil por sua busca de romper com o
autoritarismo. De acordo com essa tendência, o
homem deve ser libertado de tudo aquilo que lhe
impossibilita de exercer todo o seu potencial.
Assim, as mulheres não precisam aceitar o
machismo; os trabalhadores do campo não
devem se submeter à vontade dos grandes
proprietários e os negros não devem aceitar o
racismo como algo natural. Para que isso ocorra,
é necessário que o homem tome consciência do
seu estado atual e das suas possibilidades de
mudar a sua realidade. É nesse processo de
conscientização que a educação começa a
exercer o seu papel, trazendo para o contexto
escolar temas sociais e políticos e incluindo no
processo ensino e aprendizagem a realidade
concreta dos alunos. A professora Maria Amélia
concluiu seus estudos sobre a Tendência
Libertadora salientando que no Brasil pode-se destacar como um forte representante desse
pensamento:
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Pedagogo |
Q2000857
Pedagogia
De acordo com Mizukami (1986, p.1), “há várias formas de se conceber o fenômeno educativo. Por
sua própria natureza, não é uma realidade acabada que se dá a conhecer de forma única e precisa
em seus múltiplos aspectos”. Para a autora, o fenômeno educativo é humano, histórico e
multidimensional. Nele estão presentes tanto a dimensão humana quanto a técnica, a cognitiva, a
emocional, a sociopolítica e cultural. Em decorrência desses aspectos, são identificadas diferentes
abordagens/concepções.
MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 1986.
Analise os tópicos a seguir:
I. Abordagem sociocultural: O ensino tem como base a pesquisa, a investigação, o desenvolvimento do raciocínio, a capacidade do estudante de integrar informações e processá-las, a solução de problemas. São oferecidas situações desafiadoras às crianças, tais como oficinas, jogos, teatro, trabalho em equipe etc.
II. Abordagem cognitivista: Respostas padronizadas. As informações têm de ser adquiridas e os modelos, imitados. Cabe ao estudante memorizar os conteúdos. Aula expositiva, com conteúdo pronto. O professor é o agente e o estudante é o ouvinte.
III. Abordagem humanista: Ênfase às relações interpessoais. Deve-se estimular a curiosidade e o interesse do estudante. Os conteúdos devem ser significativos, pesquisados pelos estudantes, que devem ser capazes de analisá-los criticamente. O professor assume a função de facilitador da aprendizagem. Estudante participativo e orientado a ter suas próprias experiências.
IV. Abordagem comportamentalista: Denominada também de behaviorista. O conhecimento é resultado direto da experiência planejada. Transmissão cultural de conhecimentos e comportamentos. Grande ênfase à programação e à instrução programada.
Os conceitos estão corretamente descritos em
MIZUKAMI, Maria das Graças Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária, 1986.
Analise os tópicos a seguir:
I. Abordagem sociocultural: O ensino tem como base a pesquisa, a investigação, o desenvolvimento do raciocínio, a capacidade do estudante de integrar informações e processá-las, a solução de problemas. São oferecidas situações desafiadoras às crianças, tais como oficinas, jogos, teatro, trabalho em equipe etc.
II. Abordagem cognitivista: Respostas padronizadas. As informações têm de ser adquiridas e os modelos, imitados. Cabe ao estudante memorizar os conteúdos. Aula expositiva, com conteúdo pronto. O professor é o agente e o estudante é o ouvinte.
III. Abordagem humanista: Ênfase às relações interpessoais. Deve-se estimular a curiosidade e o interesse do estudante. Os conteúdos devem ser significativos, pesquisados pelos estudantes, que devem ser capazes de analisá-los criticamente. O professor assume a função de facilitador da aprendizagem. Estudante participativo e orientado a ter suas próprias experiências.
IV. Abordagem comportamentalista: Denominada também de behaviorista. O conhecimento é resultado direto da experiência planejada. Transmissão cultural de conhecimentos e comportamentos. Grande ênfase à programação e à instrução programada.
Os conceitos estão corretamente descritos em
Ano: 2018
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2018 - Colégio Pedro II - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2000843
Pedagogia
Texto associado
Segundo Carminatti e Borgess (2012), “entre as décadas de 20 a 40 a avaliação relacionava-se
diretamente com o significado de medida; entre os anos 50 e 70, como alcance de objetivos; entre
60 e 80, avaliação como subsídio ao julgamento” (p.168). Para elas, “um dos desafios da educação
contemporânea é a superação dos resquícios trazidos de geração a geração, por meio de uma
ressignificação dos pressupostos teóricos metodológicos e epistemológicos que permeiam a
avaliação da aprendizagem” (p. 173).
CARMINATTI, S. S. H.; BORGESS, M. K. Perspectivas da avaliação da aprendizagem na
contemporaneidade (2012). Disponível em: https://www.fcc.org.br. Acesso em: 10 set. 2018.
Na perspectiva das autoras, ressignificar a avaliação da aprendizagem é
Ano: 2019
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Petrolina - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2019 - Prefeitura de Petrolina - PE - Professor de Língua Portuguesa |
Q1999753
Pedagogia
Uma das temáticas atuais em discussão na didática e na organização do ensino e da aprendizagem é o trabalho por
projeto. Assinale a alternativa INCORRETA sobre os objetivos da proposta metodológica dos professores que
trabalham com projetos didáticos.
Q1998110
Pedagogia
Segundo José Carlos Libâneo (2013, p. 59-60), “a história da Didática está ligada ao aparecimento do ensino
— no decorrer do desenvolvimento da sociedade, da
produção e das ciências — como atividade planejada
e intencional dedicada à instrução […] A formação da
teoria didática para investigar as ligações entre ensino e
aprendizagem e suas leis ocorre no século XVII.”
É a primeira vez que são formuladas ideias de difusão dos conhecimentos a todos e criam-se princípios e regras de ensino, entre elas: - a educação é um direito natural de todos; - o ser humano deve ser educado de acordo com as características de idade e capacidade para o conhecimento; - os conhecimentos devem ser adquiridos a partir da observação das coisas e dos fenômenos, utilizando e desenvolvendo sistematicamente os órgãos dos sentidos; - o ensino deve partir do conhecido para o desconhecido.
Esses princípios, que constituíram a formação da teoria didática, são parte da obra clássica escrita por qual autor?
É a primeira vez que são formuladas ideias de difusão dos conhecimentos a todos e criam-se princípios e regras de ensino, entre elas: - a educação é um direito natural de todos; - o ser humano deve ser educado de acordo com as características de idade e capacidade para o conhecimento; - os conhecimentos devem ser adquiridos a partir da observação das coisas e dos fenômenos, utilizando e desenvolvendo sistematicamente os órgãos dos sentidos; - o ensino deve partir do conhecido para o desconhecido.
Esses princípios, que constituíram a formação da teoria didática, são parte da obra clássica escrita por qual autor?
Q1998095
Pedagogia
Analise o texto abaixo a respeito das teorias de
aprendizagem e desenvolvimento humano.
A constituição das Funções Psicológicas Superiores (FPS) está subordinada às incitações do ambiente que permeiam as experiências do sujeito desde seu nascimento. Assim, as funções psicológicas passam de natural a cultural quando mediadas. O sujeito, pela mediação do outro, converte as relações sociais em funções psicológicas, que passam a funcionar como sendo próprias de sua personalidade.
Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que defende o pressuposto citado.
A constituição das Funções Psicológicas Superiores (FPS) está subordinada às incitações do ambiente que permeiam as experiências do sujeito desde seu nascimento. Assim, as funções psicológicas passam de natural a cultural quando mediadas. O sujeito, pela mediação do outro, converte as relações sociais em funções psicológicas, que passam a funcionar como sendo próprias de sua personalidade.
Assinale a alternativa que indica corretamente o autor que defende o pressuposto citado.
Q1998091
Pedagogia
Qual teoria de aprendizagem e desenvolvimento
humano defende o pressuposto de que toda função,
no desenvolvimento da criança, aparece em cena duas
vezes, em dois planos: a princípio entre os homens,
como categoria interpsíquica, e então, no interior da
criança, como categoria intrapsíquica?
Ano: 2022
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Paranatama - PE
Provas:
ADVISE - 2022 - Prefeitura de Paranatama - PE - Professor de Língua Portuguesa do 6º ao 9º ano
|
ADVISE - 2022 - Prefeitura de Paranatama - PE - Professor de Matemática do 6º ao 9º ano |
ADVISE - 2022 - Prefeitura de Paranatama - PE - Professor de Educação Física do 6º ao 9º ano |
Q1996839
Pedagogia
O Ensino Fundamental no contexto da Educação Básica depende da valorização das situações lúdicas de aprendizagem nos anos iniciais. Isso significa:
I- A necessária articulação com as experiências vivenciadas na Educação Infantil;
II- Prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo;
III- Novas possibilidades de ler e formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, de refutá-las, de elaborar conclusões, em uma atitude ativa na construção de conhecimentos.
Dos itens acima:
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