Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso - Página 191

Q1146979

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Cuidador Escolar I |

Q1146979 Pedagogia

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta. A escola é um espaço público que deve ser conservado de maneira que alcance ótimos índices de aprendizagem dos alunos. Assim, é necessário _______________, ___________________ e ___________________ na detecção de problemas no patrimônio escolar.

A

prevenir o desgaste / planejar a conservação / engajar a comunidade escolar

B

conservar as instalações físicas / comprar equipamentos / engajar a comunidade externa

C

realizar pequenas obras / fornecer recursos / adiantar verbas para despesas

D

prevenir o desgaste do patrimônio escolar / comprar equipamentos / solicitar participação da comunidade intraescolar

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Q1146920

Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Professor Map II - Artes |

Q1146920 Pedagogia

Compreender a ação humana no processo da sustentabilidade é fundamental para se repensar as ações do homem sobre o ambiente, com base no entendimento das inter-relações e interdependência da vida no planeta.
A esse respeito, assinale com V as afirmativas verdadeiras e com F as falsas.
( ) As análises que abordam os seres humanos em sociedade, assim como suas formas de ver, viver, intervir e se relacionar com o ambiente, empreendidas pela Educação Ambiental, podem compor os conteúdos trabalhados com os estudantes.
( ) O artista, ao longo da história da Arte, tem a capacidade de observar sensivelmente o mundo, porém ele adota formas de expressá-lo inconscientemente e se comunica, ao mesmo tempo, de forma particular e restrita.
( ) Atividades artísticas com leitura de obras de arte e sua contextualização social e histórico-cultural não contribuem para que se dê mais atenção às formas de ver a natureza e às questões da sustentabilidade.
( ) O ensino e aprendizagem de Arte, articulados com questões ambientais, podem promover a expressão e a reflexão afetiva e crítica dos alunos sobre experiências pessoais e grupais, em relação ao seu ambiente.
Assinale a sequência correta.

A

V V F F

B

F V F V

C

V F F V

D

F V V F

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Q1146818

Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Professor - MAP I |

Q1146818 Pedagogia

Vasconcelos (2012) evidencia que, na educação escolar, pode-se realizar planejamentos em diferentes níveis de abrangência.

Em relação ao planejamento de ensino-aprendizagem, é correto afirmar:

A

É o planejamento de maior abrangência, correspondendo ao planejamento feito em nível nacional, estadual ou municipal. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais.

B

É a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidas pela escola, incorporada nos diversos componentes curriculares. Estabelece o eixo condutor da escola, desde as séries iniciais até as terminais.

C

É o planejamento mais próximo da prática do professor e da sala de aula. Diz respeito mais estritamente ao aspecto didático. Pode ser subdividido em projeto de curso e plano de aula.

D

É o planejamento da ação educativa baseado no trabalho por projetos: são projetos de aprendizagem desenvolvidos na escola por determinado período, geralmente de caráter interdisciplinar.

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Q1146723

Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Pedagogo |

Q1146723 Pedagogia

Rangel (2005, p. 58) destaca o estudo como prática supervisora, o que requer do supervisor a "visão geral de fundamentos, princípios e conceitos do processo didático".
Em relação ao estudo do processo didático e suas relações pela ação supervisora, é incorreto afirmar:

A

A relação professor–aluno–objetivos é considerada um dos focos relevantes da atuação do supervisor no incentivo e na coordenação do estudo coletivo dos professores.

B

Cabe à ação supervisora, no que se refere aos princípios de elaboração de currículo e programas, possibilitar oportunidades de estudo e decisões coletivas sobre material didático.

C

Sobre a questão metodológica, a ação supervisora deve centralizar na descrição de métodos e técnicas de ensino.

D

No estudo da avaliação, pode conceber como objeto de estudo dos professores, entre outros, a avaliação como meio de correções necessárias, de professores e alunos, no percurso da obtenção dos objetivos.

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Q1146721

Ano: 2020 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Barão de Cocais - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2020 - Prefeitura de Barão de Cocais - MG - Pedagogo |

Q1146721 Pedagogia

Zabala (1998) sinaliza que o primeiro elemento a distinguir um método corresponde ao tipo de ordem em que as atividades são propostas.
Sobre as sequências de ensino / aprendizagem ou didáticas, é incorreto afirmar:

A

O critério que determina a realização de identificações ou caracterizações preliminares do modo de ensinar é o tipo de tarefa, sendo característica diferencial das propostas didáticas.

B

A sequência didática do modelo tradicional engloba, entre as suas fases, a comunicação da lição e a repetição do conteúdo aprendido (não havendo discussão nem ajuda recíproca).

C

Diante das diversas formas de se trabalhar os conteúdos, é importante descobrir se a sequência didática escolhida é apropriada para a obtenção dos objetivos previstos, promovendo a aprendizagem.

D

Para o reconhecimento da validade da sequência didática, como também possibilitar pistas para reforçar ou acrescentar atividades, uma das indagações a ser feita é se existem atividades que propiciem criar de zonas de desenvolvimento proximal e intervir.

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Q1145562

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Campo Belo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Campo Belo - MG - Professor de Educação Básica - Ensino fundamental |

Q1145562 Pedagogia

Vasconcellos (2012), ao apresentar um roteiro de elaboração de um projeto de ensino-aprendizagem, elenca três dimensões essenciais do projeto didático.

São dimensões elencadas por Vasconcellos (2012), exceto:

A

Análise da realidade.

B

Avalição do processo.

C

Elaboração de formas de mediação.

D

Projeção de finalidades.

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Q1145559

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Campo Belo - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Campo Belo - MG - Professor de Educação Básica - Ensino fundamental |

Q1145559 Pedagogia

Libâneo et al (2018) estabelece áreas como determinantes para eficácia escolar da melhoria dos processos de ensino-aprendizagem.

São áreas de atuação da organização e da gestão escolar para melhor aprendizagem dos estudantes, exceto:

A

Organização e desenvolvimento do currículo.

B

Organização e desenvolvimento do ensino.

C

Práticas do professor em sala de aula.

D

Avaliação institucional da escola e da aprendizagem.

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Q1144690

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Olímpia - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Olímpia - SP - Professor de Educação Básica II |

Q1144690 Pedagogia

Segundo Cunha (2013), mediar significa

A

facilitar a aprendizagem.

B

eliminar vínculos.

C

motivar quem aprende.

D

erradicar elos.

E

tentar ensinar.

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Q1143478

Q1143478 Pedagogia

A dimensão da didática independe de nível, modalidade e área de ensino, ou seja, deve estar presente em todo o processo de ensino e aprendizagem do contexto educacional, cabendo ao educador assumir o compromisso com a mesma. Assinale a alternativa INCORRETA sobre a compreensão da didática como teoria e prática do ensino.

A

É objeto de estudo da didática, o processo de ensino-aprendizagem.

B

A didática deve se opor a prescrições, mas considerar uma intervenção pedagógica voltada para o alcance do desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno.

C

A didática deve relacionar as dimensões técnica, humana e política em seu campo de estudo.

D

É possível compreender a didática por conjunto de teorias que direcionam a ação do professor.

E

É imprescindível a relação da didática com o ensino e os resultados cognoscitivos.

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Q1142174

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - História | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Ciências | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |

Q1142174 Pedagogia

O trabalho por projetos envolve um processo de construção, participação, cooperação, noções de valor humano, solidariedade, respeito mútuo, tolerância e formação da cidadania tão necessários à sociedade emergente. Segundo Moura (Pedagogia de Projetos), trabalhar com projetos possibilita

A

a condução, pelos docentes, do processo de aprendizagem, direcionando as atividades dos alunos.

B

o resgate do educando para o processo de ensino-aprendizagem (conhecimento) através de um processo significativo.

C

a realização do ensino baseado na segmentação do conhecimento em diferentes disciplinas, possibilitando o aprofundamento dos assuntos.

D

o desenvolvimento da capacidade de memorização e reprodução de conteúdos repassados pelos docentes.

E

a recuperação do método expositivo como forma privilegiada de transmissão de informações em sala de aula.

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Q1141043

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141043 Pedagogia

“A caracterização da didática como mediação do processo de ensino-aprendizagem não abandona a clássica metáfora do triângulo didático, mas o amplia” (LIBÂNEO, 2012). Assim, os três componentes do ato didático são:

A

O professor, o aluno e a matéria.

B

O planejamento, a aula e a avaliação.

C

Os objetivos, a metodologia e a avaliação.

D

O ensino, a aprendizagem e os conteúdos.

E

Os conteúdos, os recursos e a metodologia.

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Q1141040

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Língua Portuguesa | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Professor de Pedagogia |

Q1141040 Pedagogia

De acordo com Libâneo, a atividade de ensino tem como núcleo:

A

A estruturação das tarefas de aprendizagem.

B

O resultado dos exames.

C

A elaboração de testes.

D

A certificação de conteúdos.

E

O disciplinamento da sala de aula.

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Q1140566

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1140566 Pedagogia

Entre as funções do ensino NÃO está:

A

Organizar os conteúdos para a sua transmissão.

B

Auxiliar os alunos a conhecer suas possibilidades.

C

Orientar as dificuldades dos alunos.

D

Desvincular a atividade docente dos objetivos da aprendizagem.

E

Levar os alunos a aprender de forma autônoma e independente.

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Q1140563

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Provas: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1140563 Pedagogia

Vasconcellos afirma que, em uma atividade por projeto, cabe ao professor:

I. Mediar o processo de ensino-aprendizagem.

II. Assegurar o acesso a boas fontes de informação.

III. Fiscalizar o trabalho individual dos alunos.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1140389

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Francisco Morato - SP Provas: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Arte | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor de Educação Física | VUNESP - 2019 - Prefeitura de Francisco Morato - SP - Professor Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q1140389 Pedagogia

Para Zabala (1998), por trás de qualquer proposta metodológica se esconde uma concepção do valor que se atribui ao ensino, assim como certas ideias mais ou menos formalizadas e explícitas em relação aos processos de ensinar e aprender. Segundo o autor, educar quer dizer

A

formar os alunos para o mercado de trabalho, para agirem em um mundo complexo repleto de incertezas.

B

formar cidadãos e cidadãs, que não estão parcelados em compartimentos estanques, em capacidades isoladas.

C

desenvolver os conteúdos cognitivos, afetivos e procedimentais de modo a formar o indivíduo como cidadão do mundo.

D

ensinar os conteúdos relacionados aos conhecimentos das matérias ou disciplinas clássicas.

E

considerar que as atividades de aprendizagem são substancialmente idênticas segundo a natureza do conteúdo.

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Q1138458

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Cariacica - ES Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Assistente de CMEI I |

Q1138458 Pedagogia

A comunicação com as crianças de Educação Infantil acontece por meio de diferentes linguagens. Com as crianças de zero a um ano de idade, a comunicação deve valorizar especificamente

A

as interações ocorridas somente em situações de brincadeiras.

B

as diferentes situações de ensino e aprendizagem.

C

o diálogo estimulado pelo uso de objetos.

D

a contagem de histórias.

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Q1138044

Q1138044 Pedagogia

Considere as seguintes afirmativas com relação às metodologias ativas.

I- A função do professor deve ser atuar como mediador entre o conhecimento e os alunos, estimulando essa interação e ajudando nas dificuldades.

II-O professor perde a sua função e pode ser substituído pela tecnologia ou perder sua razão de existir.

III- A aprendizagem baseada em projetos e a aprendizagem baseada em problemas são práticas de ensino aprendizagem comuns nas metodologias ativas.

IV- Nessas metodologias, o aprendizado está centrado na figura do professor.

Estão corretos apenas os itens:

A

I e II.

B

I e III.

C

I e IV.

D

II e III.

E

III e IV.

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Q1136401

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1136401 Pedagogia

A equipe pedagógica se reúne e discute sobre o desempenho dos discentes, além de elaborarem estratégias de ensino, adequação da organização curricular e outros aspectos referentes ao processo de ensino-aprendizagem. A esse processo chamamos de:

A

Conselho de professores.

B

Conselho pedagógico.

C

Conselho escolar.

D

Conselho de classe.

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Q1136398

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Prova: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1136398 Pedagogia

Tanto a Didática como a Metodologia estudam os métodos de ensino, no entanto, o que as diferem são os pontos de vista que cada um possibilita. Analise as afirmativas e marque a opção CORRETA.

( ) A metodologia estuda os métodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os com juízo de valor.

( ) A didática faz um julgamento ou uma crítica do valor dos métodos de ensino.

( ) Podemos ser metodológicos sem sermos didáticos.

( ) Metodologia é o “para que este ensino será utilizado” e Didática é “como o ensino será aplicado”.

A

V, V, F, V.

B

F, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, V.

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Q1136359

Ano: 2019 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Viana - ES Provas: CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Ciências | CONSULPAM - 2019 - Prefeitura de Viana - ES - Professor de Educação Básica - Educação Física |

Q1136359 Pedagogia

A avaliação é um processo de ensino e aprendizagem, que deve ser realizada de forma continua e sistemática, onde não devemos priorizar somente resultados, mas investigar, interrogar e buscar identificar conhecimentos e dificuldades de cada aluno. De acordo com os estudos de Bloom (1993), a avaliação apresenta três tipos de funções, que são:

A

Analítica, Controladora e Classificatória.

B

Somativa, Formativa e Evolutiva.

C

Classificatória, Analisadora e Compulsiva.

D

Atitudinal, Gradativa e Evolutiva.

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Questões de Concurso Comentadas sobre a didática e o processo de ensino e aprendizagem em pedagogia

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