Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso

metodologia

currículo

planejamento

didática

tendência pedagógica

Referem-se a dimensões distintas, sendo respectivamente voltados para a ação dos governos e sistemas de ensino e para a ação da escola.

São imprecisos e ideológicos, servindo para gerar desconhecimento quanto à administração da escola.

São equivalentes podendo ser utilizados tanto para referir-se à escola quanto ao sistema de ensino.

Referem-se a dimensões distintas sendo respectivamente voltados para a ação da escola e para a ação dos governos e sistemas de ensino.

Denominam os modelos de administração burocrática e patrimonial tanto de escolas quanto de sistemas de ensino.

A autonomia é um processo que se constrói automaticamente, mediante ação individual competente e responsável, realizada através da mediação de naturais ambiguidades, contrastes e conflitos.

Autonomia da escola não significa total e absoluta capacidade e direito de condução de seus próprios destinos, em desconsideração ao contexto de que a escola faz parte. Tal situação seria irreal na dimensão social.

Autonomia é um processo coletivo e participativo de compartilhamento de responsabilidades, emergentes do estabelecimento de um conjunto de decisões.

Autonomia não é um processo interno da escola, mas sim, um princípio que deve permear todo o sistema e até mesmo a sociedade. É por isso que não se realiza autonomia por decreto, nem se delega condições de autonomia.

Não se constrói a autonomia da escola senão mediante um entendimento recíproco entre dirigentes do sistema e dirigentes escolares, entre estes e a comunidade escolar (incluindo os pais) a respeito de que tipo de educação que a escola deve promover e de como todos, em conjunto, vão agir para realizá-la.

Não questionar as decisões da gestão escolar.

Manter as decisões impostas pelos pais e/ou responsáveis em função de suas religiosidades.

Evitar o diálogo acerca das opções pedagógicas dos educadores.

Refutar todas as formas de preconceitos e exclusão, pautando-se por uma cultura de paz.

Agir em conformidade com as determinações dos estudantes, deliberadas em assembleias, independente do seu conteúdo.

Face ao princípio da gestão democrática, os estudantes podem realizar as avaliações de acordo com o seu tempo disponível.

A gestão democrática restringe-se à realização de eleições para escolha de gestores a cada dois anos.

O(a) gestor(a) escolar, pela via do Conselho Escolar, faz valer o princípio da gestão democrática, na medida em que articula os processos decisórios e faz cumprir suas deliberações.

A participação dos pais nos processos decisórios só ocorre quando dois terços do número de pais solicitam uma assembleia.

O Conselho Escolar é o instrumento de garantia da gestão democrática no âmbito da escola e sua formação é constituída por todos os alunos matriculados na escola e seus professores.