Questões de Pedagogia - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem para Concurso

São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 3 e 4.

São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.

São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

A formação da equipe escolar.

Todas as minúcias, detalhes e pormenores desenvolvidos na escola durante o ano letivo.

Os recursos materiais e físicos

Uma súmula do projeto político-pedagógico.

Os horários de funcionamento da entidade.

deve-se apresentar aos alunos, o mais breve possível, o modelo de conta convencional, pois essa estratégia facilitaria o desempenho futuro dos alunos na resolução de problemas, não os deixando em conflito sobre o “como” realizar, poupando-lhes esforços mentais.

encontrar uma estratégia adequada para resolver um problema é algo muito diferente de poder representá-la através de uma conta convencional.

a correção dos equívocos e erros deve ser realizada sempre de pronto para que se obtenha um melhor efeito dos resultados almejados, tendo em vista que é na interferência do processo que se corrige instantaneamente a falha.

a criança é um ser complexo e não pode ser subestimada, assim, ao se apresentar uma situação problema a ela, deve-se partir de um grau elevado que gere um elemento motivacional de mudança e/ou conflito.

A resolução de problemas não pode aparecer o tempo todo, pois isso colocaria em xeque os princípios constitutivos dos sujeitos.

A circulação de informações só deve ocorrer quando se passa para um nível mais complexo de leitura.

Não é necessário que os alunos coloquem em jogo tudo que sabem e pensam sobre os conteúdos.

O conteúdo trabalhado deve manter suas características de objeto sociocultural real.

a avaliação deve ser um instrumento para além da aferição pelo professor do grau de domínio alcançado pelos estudantes em dado conteúdo.

os estudantes devem progredir no currículo (“passar”) sem serem avaliados.

o tempo curricular e o conteúdo imposto, a lotação das salas e a carga horária de trabalho restringem o caráter do processo avaliativo feito pelo professor.

as provas escritas devem ser abolidas.

as avaliações atuais focam nos vestibulares.