Questões de Concurso
Comentadas sobre a educação como processo de construção histórica em pedagogia
Foram encontradas 603 questões
Ano: 2024
Banca:
Instituto JK
Órgão:
Prefeitura de Icatu - MA
Prova:
Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Icatu - MA - Prof. Ensino Fundamental (1° ao 5° ano) |
Q2554985
Pedagogia
À luz da legislação atual, a educação escolar brasileira compõe-se de dois níveis:
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Panambi - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Panambi - RS - Professor de Atendimento Educacional Especializado - AEE |
Q2546232
Pedagogia
Considerando a trajetória da educação especial no Brasil, relacione a Coluna 1 à
Coluna 2, associando os períodos históricos às suas respectivas características.
Coluna 1
1. Colonial.
2. Imperial.
3. Republicano.
Coluna 2
( ) Neste período, tem início a oferta de outros serviços às pessoas com deficiência, como a Escola Borges de Medeiros e a Escola Delfina Dias Ferraz, ambas no Rio Grande do Sul.
( ) Ocorre a fundação de duas importantes instituições: o Instituto dos Meninos Cegos e o Instituto de Surdos-Mudos, ambos mantidos e administrados pelo poder central.
( ) Neste período, as Santas Casas de Misericórdia exerceram papel importante na educação das pessoas com deficiência, considerando que eram responsáveis por acolher pobres, doentes e abandonados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Colonial.
2. Imperial.
3. Republicano.
Coluna 2
( ) Neste período, tem início a oferta de outros serviços às pessoas com deficiência, como a Escola Borges de Medeiros e a Escola Delfina Dias Ferraz, ambas no Rio Grande do Sul.
( ) Ocorre a fundação de duas importantes instituições: o Instituto dos Meninos Cegos e o Instituto de Surdos-Mudos, ambos mantidos e administrados pelo poder central.
( ) Neste período, as Santas Casas de Misericórdia exerceram papel importante na educação das pessoas com deficiência, considerando que eram responsáveis por acolher pobres, doentes e abandonados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO
Prova:
Aroeira - 2024 - Prefeitura de Campo Alegre de Goiás - GO - Professor(a) |
Q2534203
Pedagogia
Leia os dois textos seguintes e analise as suas informações:
I. Com o passar dos anos fui-me convencendo de duas coisas: primeira, uma proposta de educação que se quer de fato transformadora, competente, democrática, emancipatória, construtivista só será possível se a escola tiver sucesso no empreendimento de formar leitores; segunda, a literatura infantil, por seu caráter lúdico-mágico é o caminho natural, a chave mágica que abre a porta de entrada principal que dá acesso ao mundo da leitura e a tudo o que ela pode proporcionar (Frantz, 2001, p. 14).
II. No Brasil, a literatura infantil chega mais tarde, inicialmente com adaptações de textos europeus feitos, por Alberto Figueiredo Pimentel, e só a partir de 1922, surge uma produção própria, pelas mãos de Monteiro Lobato. Nas últimas décadas, a literatura infantil brasileira mostra-se rica e diversificada, com vários enfoques e para todas as faixas etárias. Na evolução da literatura infantil no Brasil costuma-se dividir em duas etapas, a primeira é quanto à origem da literatura infantil, enfatizando o contexto de seu surgimento e as mudanças de concepções; já na segunda, continua enfatizando a origem da literatura infantil brasileira e sua evolução indo até a literatura contemporânea ( Cademartori, Lígia. O que é Literatura Infantil. São Paulo: Brasiliense, 1986, Coleção Primeiros Passos).
A partir da leitura dos dois textos, marque a única alternativa correta:
I. Com o passar dos anos fui-me convencendo de duas coisas: primeira, uma proposta de educação que se quer de fato transformadora, competente, democrática, emancipatória, construtivista só será possível se a escola tiver sucesso no empreendimento de formar leitores; segunda, a literatura infantil, por seu caráter lúdico-mágico é o caminho natural, a chave mágica que abre a porta de entrada principal que dá acesso ao mundo da leitura e a tudo o que ela pode proporcionar (Frantz, 2001, p. 14).
II. No Brasil, a literatura infantil chega mais tarde, inicialmente com adaptações de textos europeus feitos, por Alberto Figueiredo Pimentel, e só a partir de 1922, surge uma produção própria, pelas mãos de Monteiro Lobato. Nas últimas décadas, a literatura infantil brasileira mostra-se rica e diversificada, com vários enfoques e para todas as faixas etárias. Na evolução da literatura infantil no Brasil costuma-se dividir em duas etapas, a primeira é quanto à origem da literatura infantil, enfatizando o contexto de seu surgimento e as mudanças de concepções; já na segunda, continua enfatizando a origem da literatura infantil brasileira e sua evolução indo até a literatura contemporânea ( Cademartori, Lígia. O que é Literatura Infantil. São Paulo: Brasiliense, 1986, Coleção Primeiros Passos).
A partir da leitura dos dois textos, marque a única alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Morrinhos - GO
Provas:
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Artes
|
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Pedagogia |
Q2530709
Pedagogia
De acordo com Saviani (2007), a partir do final da Primeira
República se inicia a configuração do pensamento pedagógico
brasileiro, quando começam a emergir os profissionais da
educação. O marco inicial desse processo é a fundação da
Associação Brasileira de Educação (ABE), em 1924,
responsável por organizar anualmente as Conferências
Nacionais de Educação. Foi em uma dessas conferências
que se gerou um dos mais importantes debates sobre a
educação nacional, do qual resultou
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Alegria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor Anos Iniciais |
Q2523410
Pedagogia
Os marcos teóricos que tentam explicar os processos de ensino/aprendizagem, ao longo da história, têm seguido trajetórias diversas e atualmente não existe uma única corrente de interpretação desses processos. Por trás de qualquer proposta metodológica existe uma concepção do valor que se atribui ao ensino e à aprendizagem. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:
I. É preciso que o professor, em cada momento da sua prática pedagógica, não fuja das suas intervenções rotineiras, posto que, mesmo considerando a importância dos seus objetivos e conteúdos, a sua maneira de ensinar deve seguir e se limitar a um único modelo de método.
II. O professor precisa estar consciente que tudo o que ele faz em aula, por menor seja, incide na formação dos alunos em maior ou menor grau e isso está conectado com a forma de organizar a aula, os tipos de incentivos, o material utilizado e as expectativas do professor, que são decisões veiculadas a determinadas experiências educativas.
III. A determinação das finalidades ou dos objetivos da educação, sejam eles explícitos ou não, é o ponto de partida de qualquer análise da prática docente, pois não é possível avaliar o que acontece na aula se não conhecemos o verdadeiro sentido do que ali é realizado.
IV. O termo conteúdo deve ser utilizado para expressar o que é aprendido em relação aos conhecimentos e o seu sentido de caráter cognitivo, em uma concepção que visa à formação integral do aluno, é a única forma de definir as intenções educacionais.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Sertãozinho - PB
Provas:
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Supervisor Escolar
|
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Professor do Ensino Fundamental II - Geografia |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Professor do Ensino Fundamental I |
ADVISE - 2024 - Prefeitura de Sertãozinho - PB - Professor do Ensino Fundamental II - História |
Q2519418
Pedagogia
Com a introdução da noção de direitos civis, as pessoas de todas as camadas da sociedade ganham status de
cidadãs e passam a ter direito ao acesso à escola. Esta transformação, dos até então súditos para cidadãos, tem
como marco qual evento da história contemporânea?
Ano: 2024
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA
Prova:
IDHTEC - 2024 - Prefeitura de Presidente Tancredo Neves - BA - Professor Anos Finais - História |
Q2508457
Pedagogia
No âmbito da história da educação no Brasil, o “Manifesto dos
pioneiros da Educação Nova” destaca uma série de princípios e
recomendações que deveriam, segundo seus signatários, nortear a
educação brasileira. Sobre “Manifesto dos pioneiros da Educação
Nova”, assinale a alternativa correta.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Coronel Bicaco - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Coronel Bicaco - RS - Psicopedagogo |
Q2504296
Pedagogia
Analise as seguintes assertivas sobre o conceito e o histórico da Psicopedagogia no
Brasil:
I. Atualmente, sabe-se que a Psicopedagogia é uma área do conhecimento formada pela união da Pedagogia com a Psicologia. II. Os primórdios da Psicopedagogia se deram na Europa, ainda no século XIX. III. A crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dado à questão do fracasso escolar até bem recentemente. IV. A Psicopedagogia no Brasil foi fortemente influenciada pelos Estados Unidos a partir das contribuições de autores como Jorge Visca, Alícia Fernandez, Sara Paín, entre outros.
Quais estão INCORRETAS?
I. Atualmente, sabe-se que a Psicopedagogia é uma área do conhecimento formada pela união da Pedagogia com a Psicologia. II. Os primórdios da Psicopedagogia se deram na Europa, ainda no século XIX. III. A crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dado à questão do fracasso escolar até bem recentemente. IV. A Psicopedagogia no Brasil foi fortemente influenciada pelos Estados Unidos a partir das contribuições de autores como Jorge Visca, Alícia Fernandez, Sara Paín, entre outros.
Quais estão INCORRETAS?
Ano: 2024
Banca:
MS CONCURSOS
Órgão:
Prefeitura de Mirante da Serra - RO
Prova:
MS CONCURSOS - 2024 - Prefeitura de Mirante da Serra - RO - Assistente Social Educacional |
Q2501688
Pedagogia
O modelo mais próximo do formato como conhecemos hoje começou na Grécia, com a
Paidéia. Era um espaço formativo para seletos alunos com o objetivo de fortalecer a atuação
social a partir de disciplinas voltadas para a Arte, Ciências Sociais, Matemática e Gramática.
O enunciado trata-se de:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
UFAPE
Prova:
Instituto Access - 2024 - UFAPE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2499471
Pedagogia
A respeito da História da Educação Profissional no Brasil, analise as
afirmativas a seguir:
I. Em 1937, o Governo Vargas publica a Constituição do Brasil que, entre outras considerações, reforçava a ideia de que o ensino profissional era uma formação destinada às classes menos favorecidas da sociedade, configurando-se em um “dever da Nação, dos Estados e dos Municípios”, no sentido de assegurar (aos indivíduos das classes menos favorecidas), “pela fundação de instituições públicas de ensino em todos os seus graus, a possibilidade de receber uma educação adequada às suas faculdades, aptidões e tendências vocacionais”. II. A partir daí, o Governo de Vargas passou a prometer facilidades e vantagens do poder público para que as indústrias e os sindicatos criassem escolas de aprendizes para os filhos dos seus operários ou de seus associados, numa clara intenção em disponibilizar um exército industrial de reserva para o setor produtivo. III. Os anos 1940 foram um período marcado pela forte presença dos empresários que necessitavam de trabalhadores adaptados ao espírito industrializante da época e onde as leis orgânicas do ensino secundário, técnico-profissional (industrial, comercial, agrícola), primário e normal introduziram padrões de organização e disciplina do espírito fabril para o fortalecimento da nacionalidade.
Assinale
I. Em 1937, o Governo Vargas publica a Constituição do Brasil que, entre outras considerações, reforçava a ideia de que o ensino profissional era uma formação destinada às classes menos favorecidas da sociedade, configurando-se em um “dever da Nação, dos Estados e dos Municípios”, no sentido de assegurar (aos indivíduos das classes menos favorecidas), “pela fundação de instituições públicas de ensino em todos os seus graus, a possibilidade de receber uma educação adequada às suas faculdades, aptidões e tendências vocacionais”. II. A partir daí, o Governo de Vargas passou a prometer facilidades e vantagens do poder público para que as indústrias e os sindicatos criassem escolas de aprendizes para os filhos dos seus operários ou de seus associados, numa clara intenção em disponibilizar um exército industrial de reserva para o setor produtivo. III. Os anos 1940 foram um período marcado pela forte presença dos empresários que necessitavam de trabalhadores adaptados ao espírito industrializante da época e onde as leis orgânicas do ensino secundário, técnico-profissional (industrial, comercial, agrícola), primário e normal introduziram padrões de organização e disciplina do espírito fabril para o fortalecimento da nacionalidade.
Assinale
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Orientador Educacional |
Q2496702
Pedagogia
No começo do século XX, pode-se verificar a utilização de conhecimentos científicos na melhoria do ensino e na medida dos
resultados de aprendizagem dos alunos. Neste contexto, a supervisão se propõe a transmitir, explicar, mostrar, impor, julgar e
recompensar. A partir de 1925, percebe-se uma influência maior das ciências comportamentais na supervisão. Além disso, observa-se uma grande tendência de introduzir princípios democráticos nas organizações educacionais, aplicando-os ao papel de
supervisor como líder democrático. Já em 1930, a supervisão assume um caráter de liderança, de esforço cooperativo para alcance
dos objetivos, com a valorização dos processos de grupo na tomada de decisões. No Brasil, a supervisão surgiu pela primeira vez
com
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Provas:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor Polivalente
|
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Física |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Inclusiva |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Inglês |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de História |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Atendente Terapêutico |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicólogo para Educação |
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Psicopedagogo |
Q2495884
Pedagogia
Na história da educação é comum observar-se as
diversas fases da pedagogia, que foram cunhadas
de pedagogia tradicional (da essência), pedagogia
da existência (experiência) e pedagogia política
(crítica). No atual contexto educacional necessita-se
de uma pedagogia:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ
Provas:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Assistente Social III
|
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Arte |
Q2494956
Pedagogia
A dualidade do ensino médio se estende para as perspectivas futuras dos alunos. A qualidade da educação recebida muitas
vezes influencia o desempenho em exames nacionais, como o ENEM, e, consequentemente, as oportunidades de ingresso
no ensino superior. Historicamente, nos anos 40, o ensino médio era um ponto crucial na discussão educacional. A difusão
dos ideais do escolanovismo, que preconizava escolarização para todos, disseminada em um contexto de desenvolvimento
industrial, apesar de ainda incipiente, permitiram aos reformadores a apropriação do discurso de acesso à Educação, que
contribuiu para disseminar a valorização da escola e do ideário pedagógico. A industrialização contribuiu para disseminar o
ideário pedagógico que se manifesta na atribuição da escola como condutora do desenvolvimento e superação das mazelas
sociais. A defesa da escola para todos, sobretudo no ensino secundário, passa a ser perseguida como possibilidade para
ascensão social pelas classes médias, enquanto as classes populares dificilmente chegavam ao seu acesso. Até então o ensino
secundário era apenas um substrato que conduzia a inserção daqueles que o cursavam em direção ao ensino superior. Esta
foi a trama forjada que culminou
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Arroio do Sal - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de Atendimento de Educação Especial |
Q2494118
Pedagogia
“A vertente médico-pedagógica caracterizava-se pela preocupação eugênica e
higienizadora da comunidade do Brasil e refletiu na Educação Especial estimulando a criação de escolas
em hospitais, constituindo-se em uma das tendências mais segregadoras de atendimento aos
deficientes. A criação de serviços de higiene e saúde pública, em alguns estados, deu início à inspeção
médico-escolar e à preocupação com a identificação e educação dos anormais de inteligência”
(Jannuzzi, 1992). A respeito da vertente médico-pedagógica presente no Brasil nas primeiras décadas
do século XX, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Havia a crença de que saúde e educação seriam responsáveis pela regeneração do país, ideia que relacionava a deficiência mental com problemas de saúde.
( ) O critério para avaliar a deficiência passou a ser o grau de inteligência em relação aos alunos da mesma idade, medida pelas notas do desempenho escolar, e a observação da atenção e da memória.
( ) O exame médico reunia observações físicas, dados antropométricos e informações sobre os aspectos cognitivos fornecidos pelo professor, como atenção fraca, memória lenta, confiança excessiva, entre outros.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Havia a crença de que saúde e educação seriam responsáveis pela regeneração do país, ideia que relacionava a deficiência mental com problemas de saúde.
( ) O critério para avaliar a deficiência passou a ser o grau de inteligência em relação aos alunos da mesma idade, medida pelas notas do desempenho escolar, e a observação da atenção e da memória.
( ) O exame médico reunia observações físicas, dados antropométricos e informações sobre os aspectos cognitivos fornecidos pelo professor, como atenção fraca, memória lenta, confiança excessiva, entre outros.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Espera Feliz - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Orientador Escolar MA II |
Q2493128
Pedagogia
A história da educação brasileira é marcada pela recorrência de evasões, repetências e uma série de outros fatores negativos que
são geralmente classificados como fracasso escolar, como nos atestam alguns trabalhos críticos nessa área (Silva, Barros, Halpern, & Silva,
2003). O fracasso escolar apresenta-se, dessa forma, como uma realidade indissociável da história da educação e do processo de
escolarização das classes populares no Brasil. Só para se ter uma ideia, dados fornecidos pelo Instituto Nacional de Estudos e
Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) (2000) apontam que até o início da década de 1950 menos da metade da população
brasileira era alfabetizada. Em outro trabalho (Ribeiro, Vovio, & Moura, 2002), encontramos estatísticas recentes nas quais 29% da
população brasileira acima de 15 anos é classificada como analfabetos funcionais – pessoas com menos de quatro anos de estudo.
As inúmeras pesquisas e estudos sobre o fracasso escolar realizados na última década por psicólogos, pedagogos, cientistas sociais
e educadores resultaram na construção de um discurso científico sobre o fracasso escolar. Sobre os recentes resultados encontrados
em tais pesquisas, o fracasso escolar vem sendo abordado como, EXCETO:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Espera Feliz - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Orientador Escolar MA II |
Q2493125
Pedagogia
Os principais teóricos referentes à área da Orientação Educacional (OE) esclarecem que a história da Orientação Educacional
foi marcada pelo aparecimento de acontecimentos que enfatizaram e direcionaram os interesses da prática da OE e suas
dimensões no cenário educacional.
(Balestro, 2004/2005; Grinspun, 2002; Lück, 2010; Pascoal, Honorato, Albuquerque, 2008.)
Tal movimento esteve continuamente relacionado, de maneira estreita, com as tendências pedagógicas e suas repercussões nos processos de escolarização. Sobre a história da Orientação Educacional (OE) no Brasil, foi o marco inicial:
(Balestro, 2004/2005; Grinspun, 2002; Lück, 2010; Pascoal, Honorato, Albuquerque, 2008.)
Tal movimento esteve continuamente relacionado, de maneira estreita, com as tendências pedagógicas e suas repercussões nos processos de escolarização. Sobre a história da Orientação Educacional (OE) no Brasil, foi o marco inicial:
Q2491002
Pedagogia
Analisando os fundamentos históricos da educação brasileira,
os críticos afirmam que o legado deixado pela educação jesuítica
foi um ensino:
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Professor de Educação Básica - PEB A |
Q2489744
Pedagogia
Acerca da história do pensamento pedagógico brasileiro, julgue o item que se segue.
O Ratio Studiorum foi um documento norteador das
atividades pedagógicas e de catequização que vigeu por
quase dois séculos.
Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Arroio do Sal - RS
Prova:
FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Psicopedagogo |
Q2486398
Pedagogia
Analise as seguintes assertivas sobre o histórico da Psicopedagogia:
I. A Psicopedagogia não nasceu no Brasil, sobretudo a preocupação com os problemas de aprendizagem, teve seus primórdios na Europa, ainda no século XIX.
II. A crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dado à questão do fracasso escolar até recentemente.
III. A Psicopedagogia no Brasil foi fortemente influenciada pelos Estados Unidos, a partir das contribuições de autores como Jorge Visca, Alícia Fernandez e Sara Paín, por exemplo.
IV. Tanto no enfoque clínico como no institucional, o olhar do profissional ao aprendente será como indivíduo, independente do seu contexto familiar, da instituição escolar ou características da sociedade em que vive.
Quais estão corretas?
I. A Psicopedagogia não nasceu no Brasil, sobretudo a preocupação com os problemas de aprendizagem, teve seus primórdios na Europa, ainda no século XIX.
II. A crença de que os problemas de aprendizagem eram causados por fatores orgânicos perdurou por muitos anos e determinou a forma do tratamento dado à questão do fracasso escolar até recentemente.
III. A Psicopedagogia no Brasil foi fortemente influenciada pelos Estados Unidos, a partir das contribuições de autores como Jorge Visca, Alícia Fernandez e Sara Paín, por exemplo.
IV. Tanto no enfoque clínico como no institucional, o olhar do profissional ao aprendente será como indivíduo, independente do seu contexto familiar, da instituição escolar ou características da sociedade em que vive.
Quais estão corretas?
Ano: 2024
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Maricá - RJ
Prova:
COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |
Q2485258
Pedagogia
O período histórico que, de acordo com
Gatti (2009), as escolas normais no Brasil
começaram a ser valorizadas, é a:
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