Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 74

Q2212147

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Espumoso - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Professor de Educação Infantil e Séries Iniciais |

Q2212147 Pedagogia

Essa modalidade de avaliação busca medir o desempenho escolar dos estudantes ao longo do processo de ensino-aprendizagem; esse modelo pretende acompanhar a evolução da aquisição de conhecimento do aluno. Essa modalidade de avaliação é chamada de:

A

Somativa.

B

Formativa.

C

360º.

D

Instrumental.

E

Pontual.

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Q2212098

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Espumoso - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Professor de Séries Finais - Educação Física |

Q2212098 Pedagogia

Segundo Tenroller, um conjunto de ações em instrumentos que permitem um diagnóstico de ensino e aprendizagem que facilita ao professor aprimorar suas ações e, ao aluno, a conscientização de sua aprendizagem, é denominado:

A

Currículo.

B

Epistemologia.

C

Avaliação.

D

Conteúdo.

E

Metodologia.

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Q2211946

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canudos do Vale - RS Provas: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - Português | OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canudos do Vale - RS - Professor - História |

Q2211946 Pedagogia

Em relação à avaliação, analisar a sentença abaixo:
A avaliação está estreitamente ligada à natureza do conhecimento. Uma vez esclarecida esta, a avaliação deve ajustar-se a ela se quiser ser fiel e manter a coerência epistemológica que lhe confira consistência e credibilidade práticas, assegurando a coesão entre a concepção e as realizações concretas (1ª parte). A aprendizagem e, simultânea e consequentemente, a avaliação devem estar orientadas e dirigidas para o currículo — como ideia global de princípios e marco conceitual de referência que concretiza, em práticas específicas, a educação como projeto social e político — e para o ensino que nele se deve inspirar (2ª parte).
A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta.

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Q2210418

Q2210418 Pedagogia

A avaliação tem como um dos principais objetivos:

A

A reflexão do aluno como primordial na atribuição de indicadores de rendimento e desempenho escolar.

B

O acompanhamento contínuo do aluno.

C

A exatidão da reprodução do conteúdo comunicado em sala de aula.

D

A classificação do aluno a partir do processo corretivo, ou seja, eliminando-se a subjetividade, evitando, assim, que se cometam injustiças na contagem de erros e acertos.

E

Preparar os alunos para a convivência social, considerando os valores da sociedade

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Q2209109

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2209109 Pedagogia

Sobre um determinado tipo de avaliação, analise as características abaixo:
• Propõe o uso do feedback que o diagnóstico pode dar. • Contempla o uso de recursos para que os déficits identificados sejam superados e a aprendizagem seja efetivada. • Verifica se os objetivos educacionais traçados foram alcançados. • O professor se transforma em pesquisador da prática pedagógica.
As características acima definem qual tipo de avaliação aplicada no ambiente escolar?

A

Formativa.

B

Diagnóstica.

C

Somativa.

D

Comparativa.

E

Analítica.

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Q2209001

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Orientador Educacional |

Q2209001 Pedagogia

As avaliações escolares permitem ao professor fazer um diagnóstico completo do desenvolvimento do aluno em relação ao processo de ensino-aprendizagem. Assim, a avaliação formativa é responsável pelo diagnóstico inicial em relação à aprendizagem dos estudantes (1ª parte). Já a avaliação comparativa permite ao professor comparar o desenvolvimento do aluno em diferentes períodos letivos (2ª parte), e a avaliação somativa examina o desempenho dos alunos como um todo, a fim de entender se eles têm domínio do conteúdo (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Apenas a 1ª parte.

B

Apenas a 2ª parte.

C

Apenas a 3ª parte.

D

Apenas a 1ª e a 2ª partes.

E

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

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Q2208988

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Provas: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Orientador Educacional | FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor de Educação Especial |

Q2208988 Pedagogia

Esta avaliação ajuda o professor a entender o comportamento do aluno e, consequentemente, o modo como ocorre a construção do conhecimento em cada caso. A partir dos dados coletados, ele tem as informações certas para criar ações direcionadas às necessidades dos estudantes individualmente. É recomendado que essa ferramenta seja aplicada no início do processo de ensino-aprendizagem. Qual o nome dessa avaliação?

A

Somativa.

B

Diagnóstica.

C

Cumulativa.

D

Comparativa.

E

Objetiva.

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Q2208864

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Psicopedagogo |

Q2208864 Pedagogia

A avaliação psicopedagógica envolve as áreas emocional, cognitiva, motora e pedagógica. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando cada área ao seu respectivo processo de avaliação.
Coluna 1 1. Área cognitiva. 2. Área emocional. 3. Área motora. 4. Área pedagógica.
Coluna 2 ( ) Avaliar os aspectos afetivos do sujeito diante das situações de aprendizagem nos âmbitos: pessoal, familiar e escolar.
( ) Avaliar os esquemas e as estruturas consolidados ou em processo de construção do conhecimento, do desenvolvimento do raciocínio lógico, a atenção, a concentração e a percepção.
( ) Avaliar, por meio da observação, o desenvolvimento da aprendizagem da escrita, as etapas do desenvolvimento do grafismo e do cálculo.
( ) Avaliar as características genéticas relacionadas quanto ao domínio e o conhecimento do próprio corpo.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 3 – 1 – 4.

B

2 – 1 – 4 – 3.

C

3 – 4 – 2 – 1.

D

3 – 4 – 1 – 2.

E

4 – 3 – 1 – 2.

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Q2208641

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Professor Anos Iniciais |

Q2208641 Pedagogia

De acordo com Rocha (2014), assinale a alternativa que NÃO corresponde aos pressupostos de uma avaliação diagnóstica.

A

Trata-se de uma avaliação que ocorre ao longo dos processos de ensino e aprendizagem, visando à regulação desses.

B

Visa contribuir para a identificação de habilidades e/ou competências que o aluno já domina, auxiliando na apreensão daquilo que precisa ser ensinado.

C

Na alfabetização, por exemplo, o diagnóstico deve conter atividades de escrita voltadas à apreensão do estágio em que cada aluno se encontra (pré-silábico, silábico, silábico-alfabético, alfabético, etc.), tanto na escrita de palavras, como de frases ou outros textos.

D

Difere da avaliação formativa, pois não tem como objetivo auxiliar no delineamento de pontos de partida de processos de ensino.

E

Verifica se o aluno aprendeu aquilo que lhe foi ensinado a fim de identificar dificuldades de aprendizagem a serem superadas.

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Q2208598

Q2208598 Pedagogia

A avaliação diagnóstica comumente evolui, posteriormente, para a avaliação ____________, complementando o que foi proposto pelo professor em seu planejamento. Por meio dela, é possível fazer o acompanhamento ou recuperação paralela, resgatando o conhecimento nos alunos e auxiliando-os na revisão das informações, cada um em seu ritmo.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

A

somativa

B

formativa

C

cumulativa

D

comparativa

E

objetiva

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Q2207729

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambará - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Auxiliar de Atividades Pedagógicas |

Q2207729 Pedagogia

Alexia, professora do 3º ano do Ensino Fundamental, antes de iniciar um novo conteúdo com sua turma, resolveu avaliar previamente o que os alunos já sabiam a fim de poder direcionar melhor o processo de aprendizagem. A essa avaliação utilizada por Alexia, dá-se o nome de Avaliação:

A

Diagnóstica.

B

Semestral.

C

Formativa.

D

Somativa.

E

Institucional.

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Q2206241

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Provas: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Educação Indígena Linguagens e suas Tecnologias | FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Educação Indígena Matemática, Ciências da Natureza e suas Tecnologias | FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Professor Regente - Educação Indígena Ciências Humanas e Sociais Aplicadas |

Q2206241 Pedagogia

As opções a seguir descrevem corretamente a avaliação de aprendizagem de acordo com a Lei nº 2.977/2015 – Plano Estadual de Educação (PEE/TO), à exceção de uma. Assinale-a.

A

A avaliação será realizada de forma contínua.

B

A avaliação será detalhada no projeto pedagógico.

C

A avaliação constará no planejamento didático-pedagógico.

D

A avaliação priorizará as notas graduadas e os aspectos quantitativos.

E

A avaliação levará em conta os objetivos da proposta pedagógica para a rede estadual de ensino.

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Q2206211

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206211 Pedagogia

As avaliações externas do desempenho dos alunos e das escolas, como os exames nacionais, podem ser boas ferramentas para a melhoria do funcionamento da unidade escolar.
As opções a seguir listam usos produtivos dos seus resultados, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Análise de resultados de maneira comparativa com outras escolas do país e da região.

B

Replanejamento das ações educativas levando em conta os resultados obtidos.

C

Intervenções específicas para a faixa de alunos que não obteve os resultados esperados.

D

Substituição das avaliações internas da própria escola pela avaliação padronizada externa.

E

Identificação dos pontos fracos da escola e implementação de ações para mitigá-los.

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Q2206198

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica Coordenador - Pedagógico |

Q2206198 Pedagogia

Segundo o Regimento Escolar da Rede de Ensino do Tocantins, o Conselho de Classe Pedagógico é um órgão consultivo e deliberativo constituído por outros atores além do Coordenador Pedagógico.
As opções a seguir listam figuras constituintes deste conselho, à exceção de uma. Assinale-a.

A

O diretor da unidade escolar.

B

O professor auxiliar.

C

O representante de turma.

D

O orientador educacional.

E

O representante comunitário.

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Q2205648

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205648 Pedagogia

O IDEB tem se tornado, nos últimos anos, a mais importante referência para determinar a qualidade da educação básica.
Assinale a afirmativa que caracteriza corretamente o IDEB enquanto indicador de qualidade educacional.

A

Ele atribui uma nota, em uma escala de zero a dez, com base na progressão da oferta de escolarização de cada unidade escolar.

B

Ele é calculado com base na taxa de rendimento escolar (aprovação e evasão) e no desempenho dos alunos em exames padronizados, como a Prova Brasil ou o Saeb.

C

Ele permite privilegiar recursos orçamentários federais para escolas consideradas de bom nível, pois alcançaram uma nota igual ou maior de 8.

D

Ele permite o acesso às notas de cada escola das regiões e estados brasileiros restritamente aos gestores das unidades escolares.

E

Ele considera a implementação de políticas de acessibilidade e a universalização do atendimento na composição da média final.

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Q2205647

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205647 Pedagogia

Essa avaliação oferece informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, vinculando dados sobre o seu background, suas atitudes em relação à aprendizagem e sobre os principais fatores que moldam a aprendizagem, dentro e fora da escola. Os resultados dessa avaliação permitem que cada país analise os conhecimentos e as habilidades de seus estudantes em comparação com os de outros países, para planejar políticas visando à melhora da qualidade e da equidade dos resultados de aprendizagem.
https://www.gov.br/inep/pt-br/áreas-de-atuação/avaliação-e-exames-educacionais.
Com base no trecho acima, assinale a opção que indica corretamente o instrumento de avaliação ao qual o trecho se refere.

A

Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb).

B

Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce).

C

Sistema de Avaliação do Estado do Tocantins (SAETO).

D

Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA).

E

Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade).

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Q2205638

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205638 Pedagogia

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que permite ao INEP realizar um diagnóstico da educação básica brasileira e de fatores que podem interferir no desempenho do estudante. Os testes do SAEB são elaborados a partir de matrizes de referência, que são instrumentos norteadores para a construção de itens.
https://www.gov.br/inep/pt-br/areas-de-atuacao/avaliacao-e-exames- educacionais/saeb/matrizes-e-escalas. Adaptado.
Sobre as matrizes de referência é correto afirmar que são estruturadas com base

A

nas orientações metodológicas e nas habilidades dos conteúdos curriculares estabelecidos para a etapa da educação básica avaliada.

B

nas estratégias de ensino e nas competências especificas segmentadas por área de conhecimento da Base Nacional Comum Curricular.

C

nos conteúdos programáticos e currículos e nos conteúdos que os alunos devem ter aprendido nos anos iniciais da educação básica.

D

na legislação educacional e nas competências e habilidades que os alunos devem ter desenvolvido na etapa da educação avaliada.

E

nos currículos elaborados de acordo com as regiões do país e nas modalidades de ensino descritas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q2205625

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205625 Pedagogia

A avaliação é uma rotina da escola e da sala de aula, devendo acontecer de forma contínua e processual, contribuindo assim para um ensino de qualidade e para a construção do conhecimento dos educandos.
Sobre a avaliação contínua, é correto afirmar que ela

A

mensura o aproveitamento e o nível de conhecimento e habilidades dos alunos, qualificando o ensino e possibilitando a reflexão sobre o que foi aprendido e o que ainda precisa ser ensinado.

B

verifica o progresso e as dificuldades de aprendizagem dos alunos ao longo do processo de ensino/aprendizagem permitindo que sejam feitos ajustes às necessidades dos alunos.

C

avalia o conhecimento prévio dos alunos, identificando suas habilidades ou dificuldades de aprendizagem, e deve ser aplicada no início do processo de ensino/aprendizagem ou no início do ano letivo.

D

é utilizada ao final de cada uma das três etapas da educação para determinar o grau de domínio dos alunos sobre os conteúdos trabalhados, com a atribuição de notas como forma de classificação.

E

fundamenta-se nos processos de aprendizagem em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais aplicados em diversos contextos, possibilitando análises coletivas e individuais dos alunos.

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Q2205618

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205618 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.
Neste processo é fundamental: olhar atentamente para as pequenas histórias do nosso cotidiano, refletir sobre elas, contá-las aos outros, compartilhar o espanto e a admiração, as dúvidas, certezas e surpresas. Entender os fatos corriqueiros e os erros, como pistas significativas dos múltiplos processos que atravessam a construção de conhecimentos, indícios que permitem ver além do imediatamente perceptível, sinais que trazem novas possibilidades ainda não exploradas.
ESTEBAN, Maria Teresa. A avaliação no cotidiano escolar. Rio de Janeiro: DP&A, 1999, p.27. Adaptado.
O fragmento acima refere-se à avaliação

A

contínua.

B

formativa.

C

somativa.

D

diagnóstica.

E

comparativa.

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Q2205617

Ano: 2023 Banca: FGV Órgão: SEDUC-TO Prova: FGV - 2023 - SEDUC-TO - Professor da Educação Básica - Orientador Educacional |

Q2205617 Pedagogia

A respeito dos processos de recuperação, relacione os conceitos listados a seguir às suas respectivas descrições.
1. Recuperação Paralela 2. Recuperação Final
( ) seu caráter é substitutivo em relação à média anual. ( ) seu caráter é orientador e de acompanhamento de estudos. ( ) sua avaliação é expressa em notas graduadas de 0,0 (zero) a 10,0 (dez), grafadas com uma casa decimal. ( ) sua realização é simultânea às demais atividades da classe no decorrer do ano letivo.
Assinale a opção que indica a relação correta, na ordem apresentada.

A

2 – 1 – 2 – 2.

B

1 – 2 – 1 – 1.

C

2 – 1 – 2 – 1.

D

1 – 2 – 1 – 2.

E

1 – 2 – 2 – 1.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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