Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso
Foram encontradas 2.330 questões
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Harmonia - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Harmonia - RS - Professor de Educação Infantil |
Q2240717
Pedagogia
Considerando o currículo para Educação Infantil conforme descrito nas Diretrizes
Curriculares Nacionais, analise a sentença abaixo:
O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico (1ª parte). A gestão democrática da proposta curricular deve contar, na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação do diretor e da Secretaria Municipal de Educação (2ª parte). A instituição de Educação Infantil organiza seu currículo, que pode ser entendido como as práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e em meio às relações sociais que se travam nos espaços institucionais e que afetam a construção das identidades das crianças (3ª parte).
Quais partes estão INCORRETAS?
O currículo da Educação Infantil é concebido como um conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, científico e tecnológico (1ª parte). A gestão democrática da proposta curricular deve contar, na sua elaboração, acompanhamento e avaliação, tendo em vista o Projeto Político-Pedagógico da unidade educacional, com a participação do diretor e da Secretaria Municipal de Educação (2ª parte). A instituição de Educação Infantil organiza seu currículo, que pode ser entendido como as práticas educacionais organizadas em torno do conhecimento e em meio às relações sociais que se travam nos espaços institucionais e que afetam a construção das identidades das crianças (3ª parte).
Quais partes estão INCORRETAS?
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IF Farroupilha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IF Farroupilha - RS - Professor EBTT - Matemática/Educação |
Q2240552
Pedagogia
Segundo D'Ambrósio (2013), são dimensões da etnomatemática, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MA
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Administração
|
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Inglês |
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Letras - Português - Libras |
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Medicina Veterinária - Produção Animal |
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Professor EBTT - Engenharia Mecânica - Mecânica das Máquinas e Transferência de Calor e Massa |
Q2238716
Pedagogia
As relações entre educação e sociedade não
estão reduzidas à reprodução e impactam na
formação dos sujeitos. No que tange à relação
entre educação e sociedade, assinale a alternativa
correta.
Ano: 2023
Banca:
Inovaty
Órgão:
Prefeitura de Massapê do Piauí - PI
Prova:
Inovaty - 2023 - Prefeitura de Massapê do Piauí - PI - Professor de Nível Superior |
Q2236107
Pedagogia
Diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma analogia entre aprender conhecimentos
teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e
da realidade).
A assertiva diz respeito à
A assertiva diz respeito à
Q2235752
Pedagogia
A ideia central do processo de flexibilização curricular, é:
Q2235739
Pedagogia
O currículo escolar da educação básica, na atualidade das políticas educacionais brasileiras, é
estruturado:
Ano: 2023
Banca:
FAUEL
Órgão:
Prefeitura de Tamboara - PR
Prova:
FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Professor de Educação Física |
Q2235576
Pedagogia
Os temas transversais, de forma bastante simples, contemplam os problemas da sociedade brasileira, buscando em sua abordagem encontrar soluções e conscientizar os sujeitos acerca dessa necessidade. Assim,
através da educação física, interligando os seus conteúdos e os temas, esses problemas da realidade brasileira
podem ser contextualizados e explorados pelos alunos, trazendo assim uma visão mais ampla de mundo e
integração de valores para esses alunos. A Educação Física dentro da sua especificidade deve abordar esses
temas transversais apontados como temas de urgência para o país como um todo, além de tratar de outros
relacionados às necessidades específicas de cada região. Os temas transversais apontados pelos Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCN, 1998) são:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |
Q2231826
Pedagogia
Ao adotar uma metodologia para o trabalho com um
componente curricular, o docente deve eleger o fio condutor
do processo de ensino-aprendizagem, tendo como base o
diagnóstico das necessidades dos estudantes e o contexto
em que a escola está inserida. No Documento de Referência
Curricular de Mato Grosso, são recomendadas três metodologias
para o ensino de matemática, dentre elas, destaca-se a:
Ano: 2023
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Sapezal - MT
Prova:
SELECON - 2023 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Graduado |
Q2231823
Pedagogia
Ao definir a organização curricular da Educação Infantil e
dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os sistemas de ensino
e as instituições escolares podem eleger a transversalidade
como possibilidade, que se caracteriza por:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Especialista de Apoio Pedagógico à Educação Básica |
Q2231414
Pedagogia
O movimento por um currículo integrado destaca a
globalização das aprendizagens. Em relação às ideias
norteadoras desse modelo curricular, analisar os itens
abaixo:
I. Ressalta o domínio dos processos necessários ao acesso aos conhecimentos e, simultaneamente, a compreensão de como se produzem, se elaboram e se transformam esses conhecimentos, ou seja, o aprender a aprender.
II. Incorpora-se, nesse modelo, o valor da atividade do próprio sujeito na aprendizagem, a ligação dos conteúdos culturais com a realidade, a vivência cultural dos alunos, a seleção de experiências de aprendizagem interessantes, a importância dos processos mentais e a interdisciplinaridade.
III. Seu enfoque está na organização de um conjunto de disciplinas e de conteúdos a serem passados aos alunos, organizados de forma a contribuir com as habilidades desejadas pela sociedade globalizada.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Ressalta o domínio dos processos necessários ao acesso aos conhecimentos e, simultaneamente, a compreensão de como se produzem, se elaboram e se transformam esses conhecimentos, ou seja, o aprender a aprender.
II. Incorpora-se, nesse modelo, o valor da atividade do próprio sujeito na aprendizagem, a ligação dos conteúdos culturais com a realidade, a vivência cultural dos alunos, a seleção de experiências de aprendizagem interessantes, a importância dos processos mentais e a interdisciplinaridade.
III. Seu enfoque está na organização de um conjunto de disciplinas e de conteúdos a serem passados aos alunos, organizados de forma a contribuir com as habilidades desejadas pela sociedade globalizada.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Canoas - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Canoas - RS - Especialista de Apoio Pedagógico à Educação Básica |
Q2231398
Pedagogia
O currículo é a concretização, a viabilização das
intenções e das orientações expressas no projetopedagógico. Em relação às diferentes manifestações do
currículo, analisar a sentença abaixo:
Currículo real é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, expressos em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdos das áreas ou das disciplinas de estudo (1ª parte). Currículo formal é aquele que de fato acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino (2ª parte). Currículo oculto refere-se às ideias e às práticas dos professores, à percepção e ao uso que eles fazem do currículo formal, como o que fica na percepção dos alunos, internalizado o que realmente é apreendido e compreendido (3ª parte).
A sentença está:
Currículo real é aquele estabelecido pelos sistemas de ensino, expressos em diretrizes curriculares, nos objetivos e nos conteúdos das áreas ou das disciplinas de estudo (1ª parte). Currículo formal é aquele que de fato acontece na sala de aula, em decorrência de um projeto pedagógico e dos planos de ensino (2ª parte). Currículo oculto refere-se às ideias e às práticas dos professores, à percepção e ao uso que eles fazem do currículo formal, como o que fica na percepção dos alunos, internalizado o que realmente é apreendido e compreendido (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2023
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-MA
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2023 - IF-MA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2228777
Pedagogia
Analise o caso hipotético a seguir:
Uma instituição escolar de nível médio e técnico
da Zona Leste do município de Timon, no estado
do Maranhão, que contempla o universo de 200
alunos na educação técnica de nível médio,
propôs a sua organização curricular com base no
Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos do MEC,
e a elaboração dos componentes curriculares se
deu em meio as funções produtivas do mercado
de trabalho da região. Dessa forma, a instituição
primou por um currículo centrado em elementos
como: relação teoria e prática, duração da
formação, prática docente, infraestrutura e perfil
profissional específico de cada eixo tecnológico
que estivesse de acordo com as exigências do
mercado de trabalho da região Norte e que
mobilizasse um conjunto de recursos cognitivos e
saberes.
Dessa maneira, a organização curricular proposta pela instituição está assentada em que tipo de currículo?
Dessa maneira, a organização curricular proposta pela instituição está assentada em que tipo de currículo?
Q2228485
Pedagogia
A pedagoga de uma escola pública na cidade de
São Paulo, responsável por orientar o plano de
trabalho docente, detectou que a maioria dos
professores construía o seu planejamento de
forma restrita, abordando somente os conteúdos
específicos da disciplina que ministrava. Quando
questionou os professores, percebeu que eles
tinham dificuldade de compreender a importância
da abordagem interdisciplinar. A respeito da
organização do currículo e da
interdisciplinaridade, assinale a alternativa
correta.
Q2228484
Pedagogia
Os estudos acadêmicos que abordam as
concepções curriculares apontam para a ideia de
que o currículo é uma forma de reprodução das
relações de poder na sociedade. Em relação às
concepções curriculares e às relações de poder,
assinale a alternativa INCORRETA.
Q2226147
Pedagogia
Ao estudar medidas que visem melhorar os processos pedagógicos ou assessorar nas
atividades de ensino, o pedagogo deve refletir acerca da diversidade cultural e das condições de vida
dos professores e dos estudantes. Nesse sentido, analise as assertivas abaixo:
I. Compreender a importância e a necessidade do planejamento como processo contínuo de organização e transformação da prática educativa na escola.
II. Diferenciar planejamento educacional, planejamento escolar e curricular e planejamento de ensino.
III. Situar a questão da diversidade cultural e das condições reais de vida de acadêmicos e professores.
IV. Reconhecer a relevância de se considerar a diversidade cultural e as condições reais de vida de alunos e professores no processo de planejamento curricular.
V. Identificar os requisitos fundamentais para o planejamento do currículo escolar.
Quais estão corretas?
I. Compreender a importância e a necessidade do planejamento como processo contínuo de organização e transformação da prática educativa na escola.
II. Diferenciar planejamento educacional, planejamento escolar e curricular e planejamento de ensino.
III. Situar a questão da diversidade cultural e das condições reais de vida de acadêmicos e professores.
IV. Reconhecer a relevância de se considerar a diversidade cultural e as condições reais de vida de alunos e professores no processo de planejamento curricular.
V. Identificar os requisitos fundamentais para o planejamento do currículo escolar.
Quais estão corretas?
Q2226145
Pedagogia
Ao pensar na elaboração e execução do currículo, é preciso ter em mente que o
currículo permeia aspectos importantes, EXCETO:
Q2226144
Pedagogia
Para participar de estudos de revisão curricular, é necessário compreender que o
currículo ocupa importante lugar entre os conceitos centrais da pedagogia, podendo ser distinguido
em três notórias teorias curriculares. Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as características
com os tipos de currículo.
Coluna 1 1. Teorias tradicionais. 2. Teorias críticas. 3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2 ( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero, raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Teorias tradicionais. 2. Teorias críticas. 3. Teorias pós-criticas.
Coluna 2 ( ) Estão ligadas a uma teoria social identificada nas ideias estruturalistas e nos ícones analíticos de classe, poder, cultura, ideologia, hegemonia e Estado.
( ) Tem como objetivo principal preparar para aquisição de habilidades intelectuais através de práticas de memorização.
( ) O pragmatismo de Dewey está inscrito nessas narrativas e nessas imagens nacionais que falam da criança como o futuro cidadão, preparada para agir e solucionar problemas.
( ) Definem o sentido do currículo na linguagem de sua época e lugar, gera linguagens de gênero, raça, local institucional, religião, ecologia, orientação sexual, território geopolítico, fluxos e desejos.
( ) Tem suas bases filosóficas iniciais contidas em Kant, Hegel e Marx, que sustentam as lentes para enxergarmos os lados mais ocultos das práticas e das dinâmicas das relações implicadas nos conteúdos e no contexto escolar.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
IFC-SC
Prova:
FUNDATEC - 2023 - IFC-SC - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q2224913
Pedagogia
Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as teorias do currículo aos respectivos
conceitos, de acordo com Silva (2007).
Coluna 1 1. Teorias críticas. 2. Teorias pós-críticas. 3. Teorias tradicionais.
Coluna 2 ( ) Subjetividade. ( ) Ideologia. ( ) Avaliação. ( ) Representação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1 1. Teorias críticas. 2. Teorias pós-críticas. 3. Teorias tradicionais.
Coluna 2 ( ) Subjetividade. ( ) Ideologia. ( ) Avaliação. ( ) Representação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q2224186
Pedagogia
O conceito e práticas de Currículo integrado tem sido utilizado na tentativa de
contemplar o conhecimento de maneira global. Assim, é INCORRETO afirmar que:
Q2224170
Pedagogia
Sobre os temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), analise as
assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Orientação sexual. ( ) Saúde. ( ) Pluralidade cultural. ( ) Meio ambiente.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Orientação sexual. ( ) Saúde. ( ) Pluralidade cultural. ( ) Meio ambiente.
A ordem correta de preenchimentos dos parênteses, de cima para baixo, é:
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