Questões de Concurso
Sobre didática e prática no ensino superior em pedagogia
Foram encontradas 310 questões
Q1240463
Pedagogia
Sobre o Plano de Desenvolvimento
Institucional, de acordo com Ministério
da Educação, assinale a alternativa
correta.
Q1231014
Pedagogia
A articulação indissociável entre o ensino, a pesquisa e a extensão é um princípio para o ensino superior brasileiro. Assinale a alternativa que apresenta a definição para esses papéis que a instituição de ensino superior tem.
Q1204859
Pedagogia
Com relação à concepção atual de extensão e às formas de relacionamento entre universidade e sociedade, julgue o item subsequente.
A indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão pressupõe articulação da universidade com a sociedade e sintonia com as demandas da população.
A indissociabilidade entre pesquisa, ensino e extensão pressupõe articulação da universidade com a sociedade e sintonia com as demandas da população.
Q1194508
Pedagogia
No estágio supervisionado na formação universitária de professores de Educação Infantil, necessariamente teremos que marcar as particularidades deste nível educacional, uma vez que suas características definem as orientações para a inserção e atuação das estagiárias nas creches ou instituições de educação infantil.
Nesse sentido, é correto afirmar:
Nesse sentido, é correto afirmar:
Q1193513
Pedagogia
As reformas implementadas na educação superior os últimos 10 anos se propuseram a alterar o panorama deste nível de ensino no Brasil. Sobre essas reformar, é correto afirmar:
Ano: 2016
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFFS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1175286
Pedagogia
A concepção de avaliação para UFFS
constitui-se em um contributo fundamental
para o desenvolvimento individual e coletivo
na busca do saber científico, tornando-se instrumento que tem por objetivo
diagnosticar o estágio de desenvolvimento
do aluno e subsidiar a ação do professor no
sentido de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Cerquilho - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Agente Operacional |
Q1159800
Pedagogia
A sala do sono
Uma sala cheia de colchonetes espalhados de forma organizada. Tudo fechado, inclusive as cortinas. O dia é quente. As crianças acabam de almoçar. As crianças de 6 anos (...) são colocadas nos colchonetes. A funcionária alerta: “É hora de dormir, não quero ver ninguém de olhos abertos.” Alguns sorrisos e gestos no ambiente escuro e abafado. Alguns tentam cumprir o “descanso compulsório.”
(Sanches, 2003)
Com relação ao momento do sono, em instituição de educação infantil, que atende em período integral, pode-se
avaliar que a cena descrita no quadro retrata uma situação em que as crianças foram
Ano: 2019
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
SEE-PB
Provas:
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - História
|
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Língua Portuguesa |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Geografia |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Física |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Filosofia |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Educação Física |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Artes |
INSTITUTO AOCP - 2019 - SEE -PB - Professor - Biologia |
Q1131089
Pedagogia
A participação ativa do aluno em sala
de aula se dá por meio de diferentes
técnicas. Sobre as técnicas e seus
objetivos, assinale a alternativa correta.
Ano: 2018
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFOB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1130814
Pedagogia
A gestão da educação inclui, entre outros, desde a formulação de políticas até a execução, a supervisão e a avaliação institucional das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a administração dos recursos financeiros, materiais e tecnológicos. Em relação à gestão pedagógica do ensino superior, julgue o item a seguir.
Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as de seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica.
Ano: 2018
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
UFOB
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2018 - UFOB - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1130813
Pedagogia
A gestão da educação inclui, entre outros, desde a formulação de políticas até a execução, a supervisão e a avaliação institucional das atividades de ensino, pesquisa e extensão e a administração dos recursos financeiros, materiais e tecnológicos. Em relação à gestão pedagógica do ensino superior, julgue o item a seguir.
Define-se a partir das políticas institucionais assumidas, ou seja, organiza-se de acordo com a missão, as crenças e os valores estabelecidos por quem idealizou e implantou seu funcionamento.
Define-se a partir das políticas institucionais assumidas, ou seja, organiza-se de acordo com a missão, as crenças e os valores estabelecidos por quem idealizou e implantou seu funcionamento.
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Aracruz - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Aracruz - ES - Professor de Suporte Pedagógico |
Q1128308
Pedagogia
Os espaços escolares também ensinam. Muitas escolas ao redor do mundo, como a Aletheia, em Buenos Aires, se apropriaram disso e investiram em estruturas espaciais, também conhecidas como supersalas, para proporcionar uma experiência de aprendizagem mais autônoma, variada e potente aos alunos. Pode ser considerada uma característica das supersalas:
Ano: 2019
Banca:
IF Baiano
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1119505
Pedagogia
No que diz respeito ao Plano de Desenvolvimento Institucional e ao Projeto Pedagógico Institucional, esses instrumentos devem acompanhar o Planejamento Estratégico da Instituição. Dessa forma, correlacione as colunas a seguir quanto aos conceitos desses instrumentos institucionais:
1. PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL – PDI 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL – PPI 3. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO a. Constitui-se em um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que orienta as práticas acadêmicas da IES, considerando sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos.
b. Se constitui um orientador das ações dos gestores, de modo a atingir os resultados esperados e superar mudanças e contingências institucionais. Deve ser elaborado para um período de cinco anos e tem caráter normativo; assim, apresenta a missão, objetivos, metas, ações e prazos a serem alcançados. c. Objetiva otimizar o desenvolvimento de processos, técnicas e atitudes, para melhorar a gestão e assim garantir a qualidade do serviço oferecido à sociedade, como também desencadear uma reflexão coletiva que promove a adoção de uma prática educativa.
(DIAS, J. H. R. C.; SOUSA, J. C. Estratégia institucional: relação entre o pdi, ppi e planejamento estratégico no IFB. RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, v.21, n.2, p. 334-349, maio-ago. 2017 – Adaptado)
A associação correta é
1. PLANO DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL – PDI 2. PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL – PPI 3. PLANEJAMENTO ESTRATÉGICO a. Constitui-se em um instrumento político, filosófico e teórico-metodológico que orienta as práticas acadêmicas da IES, considerando sua trajetória histórica, inserção regional, vocação, missão, visão e objetivos gerais e específicos.
b. Se constitui um orientador das ações dos gestores, de modo a atingir os resultados esperados e superar mudanças e contingências institucionais. Deve ser elaborado para um período de cinco anos e tem caráter normativo; assim, apresenta a missão, objetivos, metas, ações e prazos a serem alcançados. c. Objetiva otimizar o desenvolvimento de processos, técnicas e atitudes, para melhorar a gestão e assim garantir a qualidade do serviço oferecido à sociedade, como também desencadear uma reflexão coletiva que promove a adoção de uma prática educativa.
(DIAS, J. H. R. C.; SOUSA, J. C. Estratégia institucional: relação entre o pdi, ppi e planejamento estratégico no IFB. RPGE– Revista on line de Política e Gestão Educacional, v.21, n.2, p. 334-349, maio-ago. 2017 – Adaptado)
A associação correta é
Ano: 2019
Banca:
IF Baiano
Órgão:
IF Baiano
Prova:
IF Baiano - 2019 - IF Baiano - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1119480
Pedagogia
As Instituições de Educação Superior (IES) têm seus próprios
dispositivos normativos internos que orientam o seu
funcionamento. A criação desses documentos deve estar
alinhada com o propósito da IES e a sua função social. Entre
os documentos necessários para sua criação, temos o Projeto
Pedagógico Institucional (PPI) e o Plano de Desenvolvimento
Institucional (PDI). Com relação a esses documentos, assinale
a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
FADESP
Órgão:
UEPA
Prova:
FADESP - 2020 - UEPA - Técnico de Nível Superior - Pedagogia |
Q1116863
Pedagogia
A organização do trabalho pedagógico no ensino superior prevê a construção de novas formas de
relações de trabalho, que favoreçam o diálogo entre os envolvidos no processo educativo, para a
construção do conhecimento pluricultural e o desenvolvimento do pensamento crítico e reflexivo. Assim,
a organização do trabalho pedagógico nas instituições de ensino superior está materializada no
Ano: 2019
Banca:
IDECAN
Órgão:
UNIVASF
Prova:
IDECAN - 2019 - UNIVASF - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1113012
Pedagogia
Na elaboração de projetos para o ensino superior, um dos itens
relevantes é a exposição da previsão de recursos necessários
à sua execução. Quanto à previsão desses recursos, assinale
a alternativa incorreta.
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Campinas - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica II - Anos Iniciais |
Q1057778
Pedagogia
Há uma maneira de se organizar o trabalho em sala de
aula segundo a qual as atividades são planejadas com
a finalidade de promover uma aprendizagem específica
e garantir continuidade e articulação entre os conteúdos estudados, sem ter, necessariamente, a obrigação
da elaboração de um produto final palpável. Segundo as
Diretrizes Curriculares da Educação Básica para o Ensino
Fundamental – Anos Iniciais: Campinas, essa maneira de
se organizar o trabalho é chamada de
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itapevi - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |
Q1042557
Pedagogia
Em Construção do conhecimento em sala de aula, Celso
Vasconcellos afirma que a metodologia de trabalho em
sala de aula é uma síntese, um reflexo de toda uma
concepção de educação e de um conjunto de objetivos.
Para o autor, uma metodologia dialética de construção do
conhecimento poderia ser expressa através de três grandes dimensões, eixos ou preocupações do educador no
decorrer do trabalho pedagógico. Como superação tanto
da metodologia tradicional quanto da escolanovista, o
autor cita Mobilização para o Conhecimento, Construção
do Conhecimento e
Q1028042
Pedagogia
Criado em janeiro de 1976 pela Pró-Reitoria de Graduação, o Serviço de Apoio ao Estudante (SAE) da Unicamp
nasceu com o propósito de desenvolver programas de
apoio e de assistência aos estudantes que encontrassem
dificuldades de permanência na Universidade, principalmente em função de problemas econômicos. Com o
tempo e com as discussões realizadas, na tentativa de
melhorar cada vez mais as condições de permanência
dos estudantes na Universidade, novas ideias foram incorporadas ao funcionamento do SAE. Um dos fatores
que incentivou a criação de novos programas do SAE
e impulsionou a mudança de postura em relação aos já
existentes foi
Q1028039
Pedagogia
Até a década de 1970, embora já estivessem em funcionamento inúmeras universidades brasileiras, e a pesquisa fosse, então, um investimento em ação, praticamente
eram exigidos do candidato a professor de ensino superior o bacharelado e o exercício competente de sua profissão. A partir da década de 1980, além do bacharelado,
as universidades passaram a exigir cursos de especialização na área. Atualmente, exigem-se mestrado e doutorado. Esse privilégio do domínio de conhecimentos e
experiências profissionais como únicos requisitos para a
docência nos cursos superiores deve-se
Q1028038
Pedagogia
Até hoje a docência universitária colocou sua ênfase no
processo de ensino. Por isso, a organização curricular
continua fechada e estanque, as disciplinas são extremamente conteudistas e, não raro, só são oferecidas as
concernentes aos assuntos técnicos e profissionalizantes
dos cursos, com pouca abertura para outras áreas de conhecimento, quase nenhuma para a interdisciplinaridade
ou para temas transversais, e pouco incentivo à pesquisa
na graduação. Sobre os processos de ensino e aprendizagem no contexto do ensino superior, é correto afirmar
que são processos
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