Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica para Concurso - Página 25

Q2472136

Ano: 2024 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São Bento - PB Prova: Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São Bento - PB - Professor da Educação de Jovens e Adultos - EJA |

Q2472136 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente apenas opções sobre as modalidades de ensino da Educação Básica:

A

Educação de Jovens e Adultos, Ensino Domiciliar, Educação Básica do Campo.

B

Educação de Jovens e Adultos, Educação Especial, Educação Profissional e Tecnológica.

C

Ensino Domiciliar, Educação Profissional e Tecnológica, Educação a Distância.

D

Educação Especial, Educação Escolar Cigana, Educação Profissional e Tecnológica.

E

Educação a Distância, Educação Corporativa, Educação Escolar Indígena.

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Q2472120

Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |

Q2472120 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular se encontra estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Assinale a alternativa que não é considerada um campo de experiência apresentado pela BNCC.

A

Corpo, gestos e movimento

B

Traços, linhas, cores e formas

C

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

D

O eu, o outro e o nós

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Q2472119

Ano: 2024 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Xanxerê - SC Prova: Wisdom - 2024 - Prefeitura de Xanxerê - SC - Professor - Educação Infantil Creche |

Q2472119 Pedagogia

Na Educação Infantil, tem-se em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica proposta pela Base Nacional Comum Curricular, sendo estes divididos em seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento, assegurando assim, condições para que as crianças aprendam em situações a desempenhar um papel ativo e a vivenciar desafios.

Analisando tudo isto, os direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil que precisam ser garantidos são:

A

conviver, educar, brincar, estudar, avaliar, participar

B

conviver, estudar, avaliar, explorar, expressar, reconhecer

C

conviver, brincar, participar, explorar, expressar, conhecer-se

D

brincar, correr, reconhecer, participar, expressar, explorar

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Q2471945

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Técnico de Desenvolvimento Infantil |

Q2471945 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil (2009) determinam que o Estado deve garantir a oferta de Educação Infantil pública, gratuita e de qualidade, sem requisito de seleção. Ademais, estabelecem que é obrigatória a matrícula na Educação Infantil de crianças que:

A

completam seis anos antes do 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula

B

completam quatro ou cinco anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula

C

têm de zero a cinco anos de idade completos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula

D

têm de um a quatro anos de idade completos antes do dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula

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Q2471927

Ano: 2024 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2024 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor Nível 1 com Habilitação em Pedagogia |

Q2471927 Pedagogia

Na proposta pedagógica para a educação infantil,referendada nos documentos normativos oficiais, os verbos conviver, brincar, participar, explorar, comunicar e conhecer-se indicam:

A

campos de experiência que constituem um arranjo curricular, a fim de acolher situações e experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes

B

habilidades gerais que mobilizam conhecimentos (conceitos e procedimentos), competências (práticas, cognitivas e socioemocionais), atitudes e valores

C

componentes curriculares, articulados verticalmente, para garantir a progressão entre a primeira etapa da educação básica e o ensino fundamental

D

direitos de aprendizagem e desenvolvimento que asseguram as condições para que as crianças aprendam de forma ativa e desafiadora

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Q2471897

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Perolândia - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Perolândia - GO - Monitor Educacional |

Q2471897 Pedagogia

Qual é a ênfase principal das atividades propostas nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil?

A

Memorização de conteúdos acadêmicos.

B

Estímulo à competição entre as crianças.

C

Exploração e interação com o ambiente.

D

Preparação para provas e exames.

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Q2467903

Ano: 2019 Banca: Unibave Órgão: Prefeitura de Capivari de Baixo - SC Prova: Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° ano |

Q2467903 Pedagogia

Os direitos de aprendizagem em matemática constituem um material de formação para o ciclo de alfabetização, elaborado pelo MEC, compreendendo a educação escolar como direito social. O documento aponta eixos estruturantes, que correspondem aos campos de conteúdos da Matemática, abordados no ciclo de alfabetização. Sobre estes, analise as afirmativas a seguir:

I-Utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em resposta a necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção.

II. Reconhecer regularidades em diversas situações, de diversas naturezas, compará-las e estabelecer relações entre elas e as regularidades já conhecidas.
III. Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.
IV. Desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações-problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.
V. Fazer uso do cálculo mental, exato, aproximado e de estimativas. Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação potencializando sua aplicação em diferentes situações.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e III

B

II, III e IV

C

I, III, IV e V

D

Todas.

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Q2466779

Ano: 2019 Banca: Unibave Órgão: Prefeitura de Capivari de Baixo - SC Prova: Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2466779 Pedagogia

A necessidade da definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo. Têm estas Diretrizes por objetivos:

I - sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei N° 9394/96 de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola;
II - estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político pedagógico da escola de Educação Básica;
III - orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais - docentes, técnicos, funcionários - da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

Sendo assim, assinale a alternativa correta:

A

Apenas a I está correta.

B

Apenas a II está correta.

C

Apenas a I e III estão corretas.

D

Todas as afirmações estão corretas.

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Q2465087

Q2465087 Pedagogia

Para as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, os processos avaliativos no Ensino Fundamental são parte:

A

Inicial do processo de aprendizagem.

B

Final do processo de aprendizagem.

C

Integrante do currículo.

D

De um processo de julgamento de valor.

E

Da distinção dos alunos entre bons e maus estudantes.

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Q2464607

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Pedagogo |

Q2464607 Pedagogia

Sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais, podemos afirmar como alternativa CORRETA:

A

Que são apenas orientações, não precisam ser consultadas nem seguidas.

B

São componentes do planejamento docente, mas não precisam ser considerados legalmente quando da consulta a organização dos currículos, por exemplo.

C

São aparatos legais que conjugam as Diretrizes da Educação Nacional, organizada por modalidades de ensino, Currículo e corroboram com o planejamento docente.

D

Diretrizes Curriculares Nacionais não existem mais no cenário educacional.

E

Existem apenas as Diretrizes Estaduais de Educação, somente.

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Q2464073

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vila Lângaro - RS Provas: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Séries Iniciais | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor de Educação Infantil | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Ensino Fundamental Séries Finais Artes | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Ensino Fundamental Séries Finais Ciências | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Ensino Fundamental Séries Finais Educação Física | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Ensino Fundamental Séries Finais Matemática | FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Vila Lângaro - RS - Professor Ensino Fundamental Séries Finais Português |

Q2464073 Pedagogia

Em seu texto, as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica elencam as modalidades da Educação Básica. Dentre elas estão:

1. Educação Especial.
2. Educação Escolar Indígena.
3. Educação Básica do Campo.
4. Educação Profissional e Tecnológica.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

A

05.

B

06.

C

08.

D

09.

E

10.

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Q2460227

Ano: 2024 Banca: Itame Órgão: Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO Prova: Itame - 2024 - Prefeitura de Palmeiras de Goiás - GO - Professor P - I (Pedagogo) |

Q2460227 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica, que, também, institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNC-Formação) estabelece o mínimo de 3.200 (três mil e duzentas) horas para todos os cursos em nível superior de licenciatura, destinados à formação inicial de professores para a educação básica. Esta carga-horária mínima deverá ser organizada em três grupos. Sobre tais grupos associe a coluna da esquerda com a direita:

1. Grupo I: Base Comum
2. Grupo II: Conteúdos específicos
3. Grupo III: Prática Pedagógica

(________) 1.600 (mil e seiscentas) horas a serem dedicada às áreas, componentes, unidades temáticas e objetos de conhecimento da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) e domínio pedagógico desses conteúdos.
(_________) 800 (oitocentas) horas para socialização de conhecimentos científicos, educacionais e pedagógicos que fundamentam a educação e suas articulações com os sistemas, as escolas e as práticas educacionais.
(________) 800 (oitocentas) horas distribuídas em 400 (quatrocentas) horas para o estágio supervisionado, e 400 (quatrocentas) horas para a prática dos componentes curriculares.

A sequência correta é:

A

1, 2 e 3

B

3, 2 e 1

C

2, 3, 1

D

2, 1 e 3

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Q2460167

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460167 Pedagogia

A avaliação é instrumento de reflexão sobre a prática pedagógica na busca de melhores caminhos para orientar as aprendizagens das crianças. Ela deve incidir sobre todo o contexto de aprendizagem: as atividades propostas e o modo como foram realizadas, as instruções e o apoio oferecidos às crianças individualmente e ao coletivo de crianças, a forma como o professor respondeu às manifestações e às interações das crianças, os agrupamentos que as crianças formaram, o material oferecido e o espaço e o tempo garantidos para a realização das atividades. Diretrizes Curriculares Nacionais - Educação Infantil. BRASIL, 2013, p. 95.
Considerando o fragmento descrito, assinale a afirmativa correta em relação à avaliação na Educação Infantil, de acordo com a natureza do trabalho desenvolvido com crianças e a sua especificidade.

A

Pode ser definida como um método para medir a aprendizagem das crianças.

B

O foco do trabalho está no produto final do documento avaliativo, que representa o que as crianças aprenderam.

C

Para medir as aprendizagens das crianças, é possível o uso de métricas para avaliar seu desenvolvimento.

D

Deve ser realizada ao longo do tempo e espaço e objetiva acompanhar o processo de desenvolvimento das crianças.

E

Desempenha o objetivo de fazer com que as crianças comparem seu rendimento em relação ao do grupo.

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Q2460165

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460165 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil em convergência com as Diretrizes Curriculares de Vitória, a avaliação na Educação Infantil

A

apresenta caráter classificatório, devendo apontar caminhos para a criança superar suas dificuldades.

B

visa à promoção ou aprovação dos educandos, com base no rendimento escolar durante o ano letivo.

C

é um processo reflexivo por natureza e alicerce do fazer pedagógico consciente.

D

pauta-se no resultado final do aproveitamento das crianças nas diferentes áreas de conhecimento.

E

restringe-se ao âmbito interno da escola, sendo um material de consulta dos professores.

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Q2460151

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB I - Educação Infantil |

Q2460151 Pedagogia

Ao elaborar o planejamento das propostas pedagógicas para crianças de 0 a 5 anos, tendo em vista o tema Diferença e Diversidade, abordado nas Diretrizes Curriculares para Educação Infantil de Vitória/ES, a equipe docente deve

A

valorizar a cultura afro-brasileira e indígena, em detrimento da cultura dominante eurocêntrica, trazendo as contribuições artísticas, culturais, e científicas, entre outras, desses povos.

B

elaborar tarefas iguais para todas as crianças, tendo em vista o princípio da equidade, sem discriminar ninguém por conta de sua dificuldade, deficiência ou transtorno.

C

oportunizar as manifestações culturais, sejam elas regionais e/ou familiares, uma vez que as mesmas são fontes importantes de conhecimento, saberes e memórias.

D

propiciar atividades que delimitem os papéis sociais atribuídos aos meninos e às meninas, de forma que todos respeitem as diferenças entre os gêneros.

E

evitar trabalhar com datas comemorativas de enfoque religioso, como por exemplo a Páscoa e a Festa Junina, a fim de não subverter a função laica da escola.

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Q2459253

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica |

Q2459253 Pedagogia

A cada etapa da Educação Básica pode corresponder uma ou mais das modalidades de ensino previstas na Resolução nº 4/2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica (DCN). A Resolução nº 1, de 13 de novembro de 2020, dispõe sobre o direito de matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio no sistema público de ensino brasileiro. Conforme os textos das resoluções supracitadas, assinale a afirmativa correta.

A

Os conhecimentos e as habilidades adquiridos tanto nos cursos de Educação Profissional e Tecnológica, como os adquiridos na prática laboral pelos trabalhadores, podem ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação para prosseguimento ou conclusão de estudos.

B

Não há previsão normativa nas DCN para que a educação básica do campo possa ter organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

C

Na estruturação e no funcionamento das escolas indígenas, as DCN não reconhecem a sua condição de possuidores de normas e ordenamento jurídico próprios, com ensino intercultural e bilíngue, necessitando de nova regulamentação.

D

O credenciamento para a oferta de cursos e programas de Educação de Jovens e Adultos, de Educação Especial e de Educação Profissional Técnica de nível médio e Tecnológica, na modalidade a distância, compete ao Ministério da Educação.

E

A matrícula de crianças e adolescentes migrantes, refugiados, apátridas e solicitantes de refúgio nas redes públicas de educação básica brasileiras será feita com base, exclusivamente, na idade da criança / adolescente.

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Q2458033

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Câmara de Fortaleza - CE Prova: FGV - 2024 - Câmara de Fortaleza - CE - Pedagogo |

Q2458033 Pedagogia

O parecer das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, do Conselho Nacional de Educação, afirma que, na organização e na gestão do currículo, a abordagem interdisciplinar deve ser observada de forma criteriosa pela instituição escolar.
Em relação ao tema, avalie as afirmativas a seguir.

I. A interdisciplinaridade pressupõe a transferência de métodos de uma disciplina para outra. Ultrapassa-as, mas sua finalidade inscreve-se no estudo disciplinar.
II. A interdisciplinaridade é entendida como abordagem teórico-metodológica em que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento.
III. A gestão do conhecimento parte do pressuposto de que os sujeitos são agentes da arte de problematizar e interrogar, e buscam procedimentos interdisciplinares capazes de acender a chama do diálogo entre diferentes sujeitos, ciências, saberes e temas.

Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III, apenas.

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Q2457805

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Provas: FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - Coordenador de Turno | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Ciências | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Física | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Matemática | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Visual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Altas Habilidades | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial - Deficiência Intelectual | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Música | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB IV - Função Pedagógica | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Inglesa | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Especial Bilíngue | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Educação Artística | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Geografia | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - História | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Libras | FGV - 2024 - Prefeitura de Vitória - ES - PEB III - Língua Portuguesa |

Q2457805 Pedagogia

A Educação em Direitos Humanos (EDH) é fundamental para a construção de sociedades mais justas e igualitárias, e é parte fundamental das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Educação Básica.
As opções abaixo apresentam os princípios da EDH segundo as DCN, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Sustentabilidade socioambiental.

B

Laicidade do Estado.

C

Transversalidade, vivência e globalidade.

D

Democracia na educação.

E

Resiliência comunitária e cooperação.

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Q2457005

Ano: 2023 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Barracão - PR Prova: FAU - 2023 - Prefeitura de Barracão - PR - Professor de Educação Física |

Q2457005 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE). Na BNCC, o Ensino Fundamental está organizado em cinco áreas do conhecimento. Essas áreas, como bem aponta o Parecer CNE/CEB nº 11/2010, favorecem a comunicação entre os conhecimentos e saberes dos diferentes componentes curriculares. Assim, de acordo com o que está estabelecido na Base Nacional Comum Curricular, assinale a alternativa que aponta corretamente em qual área do conhecimento a educação física está alocada no ensino fundamental:

A

A Educação física está alocada na área do conhecimento Ciências da Natureza.

B

A Educação física está alocada na área do conhecimento Ciências Humanas.

C

A Educação física está alocada na área do conhecimento Linguagens.

D

A Educação física está alocada na área do conhecimento Ciências da Saúde.

E

A Educação física está alocada na área do conhecimento Ciências do Desporto.

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Q2453503

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Caçador - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Caçador - SC - Professor Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q2453503 Pedagogia

A Educação Física é o componente curricular que tematiza as práticas corporais em suas diversas formas de codificação e significação social, entendidas como manifestações das possibilidades expressivas dos sujeitos, produzidas por diversos grupos sociais no decorrer da história” (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR, 2017).

A Base Nacional Comum Curricular (2017) preconiza que a organização das unidades temáticas se baseie na compreensão de que o caráter lúdico está presente em todas as práticas corporais. Por essa razão, delimita oito dimensões do conhecimento.

Qual dimensão do conhecimento se origina pela vivência das práticas corporais, pelo envolvimento corporal na realização destas vivências?

São conhecimentos que não podem ser acessados sem que sejam efetivamente experimentados. Trata-se de uma possibilidade única de apreender as manifestações culturais tematizadas pela Educação Física e do estudante se perceber como sujeito “de carne e osso”.

A

Fluição

B

Uso e apropriação

C

Reflexão sobra a ação

D

Construção de valores

E

Experimentação

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Questões de Pedagogia - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica para Concurso

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