Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso

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Q2283593 Pedagogia
As atividades rotineiras na educação infantil fazem parte do pressuposto da organização do tempo e do espaço educacional, além de ajudar a estabelecer expectativas claras, proporcionar segurança emocional e promover a eficácia da aprendizagem. Quais atividades podem ser consideradas NÃO rotineiras nas escolas de educação pública infantis? 
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Q2282975 Pedagogia
A educação, como sabemos, desenvolveu-se, como muitas ciências, sob a influência da filosofia moderna. Modelos e propostas de educação foram e, em grande medida, continuam sendo pautados por lógicas racionalistas e positivistas. Na educação infantil, estas perspectivas ignoram que, no desenvolvimento psicossocial da criança, a escola desempenha um papel fundamental e que estas deveriam ser tomadas como sujeitos em processo de formação. No entanto, são tratadas, muitas vezes, como objeto passivo da educação. Sobre a importância da autonomia no desenvolvimento psicossocial da criança, é CORRETO afirmar que: 
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Q2282945 Pedagogia
Julgue o item que se segue.

Para que a constituição da jornada diária seja utilizada de forma positiva, o/a professor/a deve oferecer sistematicamente atividades diversificadas e oportunizar que as crianças opinem sobre as atividades que serão realizadas durante o dia a dia na Educação Infantil.
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Q2282944 Pedagogia
Julgue o item que se segue.

Na Educação Infantil, desenvolve-se uma postura brincante, sendo um dos elementos que assegura a indivisibilidade das dimensões expressivo motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
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Q2282942 Pedagogia
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A organização espacial-temporal está relacionada à habilidade de consciência do próprio corpo e das partes que o compõem.
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Q2282938 Pedagogia
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Na Educação Infantil, apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras é uma habilidade a ser aprendida pelas crianças na escola.
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Q2282936 Pedagogia
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O ensino tradicional de alfabetização, em que primeiro se aprende a decifrar um código a partir de uma sequência de passos e etapas, para só depois se ler efetivamente, garante a formação de leitores e escritores.
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Q2282932 Pedagogia
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Tendo alcançado um letramento escolar, as pessoas são capazes de comportamentos escolares de letramento, mas são incapazes de lidar com os usos cotidianos da leitura e da escrita em contextos não-escolares.
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Q2282926 Pedagogia
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A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.
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Q2282924 Pedagogia
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Um trabalho de educação infantil, que tem as manifestações infantis e as interações como centro de sua proposta, pode deixar de considerar a linguagem como eixo que perpassa todas as instâncias, pelo uso das múltiplas linguagens.
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Q2282920 Pedagogia
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Na Educação Infantil, é fundamental organizar as atividades, considerando as necessidades biológicas e psicológicas das crianças, tendo em vista as diferenças individuais.
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Q2282918 Pedagogia
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Na escola, todos os aspectos devem estar favorecendo o desenvolvimento das múltiplas linguagens nas crianças, desde o ambiente escolar, passando pelos professores, pelas atividades realizadas e pelas relações sociais.
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Q2282917 Pedagogia
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Na Educação Infantil, antecipa-se a vivência daquilo que terá seu tempo próprio a seguir nos processos do devir humano, de modo que a criança possa chegar no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, com mais maturidade e vivências de experiências de aprendizagens.
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Q2282916 Pedagogia
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A etapa da Educação Infantil tem como principal objetivo a promoção do desenvolvimento integral das crianças de 4 a 5 anos e 11 meses de idade, garantindo o acesso aos processos de construção de conhecimentos e a aprendizagem de múltiplas linguagens.
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Q2282915 Pedagogia
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O projeto político pedagógico da Educação Infantil é elaborado num processo coletivo, com a participação da direção e dos professores.
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Q2282908 Pedagogia
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A experiência com a literatura permite às crianças compreender as diferentes possibilidades da linguagem e que, paralelamente à língua prática e funcional, existe outra que não serve para nada útil e imediato, que é supérflua e que só tem sentido na brincadeira e no afeto.
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Q2282907 Pedagogia
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A habilidade de coordenação motora global está relacionada com o controle dos pequenos músculos, como movimento das mãos, da face e visual.
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Q2282906 Pedagogia
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Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras é um objetivo de aprendizagem e desenvolvimento a ser trabalhado com crianças pequenas na Educação Infantil.
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Q2282902 Pedagogia
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A educação ambiental propicia o aumento de conhecimentos, mudança de valores e aperfeiçoamento de habilidades, condições básicas para estimular maior integração e harmonia dos indivíduos com o meio ambiente na Educação Infantil.
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Q2282901 Pedagogia
Julgue o item que se segue.
A organização dos espaços na Educação Infantil desenvolve potencialidades e propõe novas habilidades cognitivas, motoras e afetivas às crianças.
Alternativas
Respostas
2521: D
2522: C
2523: C
2524: C
2525: E
2526: E
2527: E
2528: E
2529: C
2530: E
2531: C
2532: C
2533: E
2534: E
2535: C
2536: E
2537: E
2538: C
2539: C
2540: C