Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 7.573 questões
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Educação Infantil |
Q3029290
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais
para a Educação Infantil (DCNEI), o cuidado
I. é algo indissociável ao processo educativo. II. desvincula-se da ação da família, circunscrevendo-se à unidade escolar. III. deve ser considerado no âmbito da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil. IV. é o ponto de partida para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de saúde e bem-estar.
Estão corretas as complementações contidas em
I. é algo indissociável ao processo educativo. II. desvincula-se da ação da família, circunscrevendo-se à unidade escolar. III. deve ser considerado no âmbito da proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil. IV. é o ponto de partida para a elaboração da autonomia das crianças nas ações de saúde e bem-estar.
Estão corretas as complementações contidas em
Ano: 2024
Banca:
UECE-CEV
Órgão:
Prefeitura de Itapipoca - CE
Prova:
UECE-CEV - 2024 - Prefeitura de Itapipoca - CE - Professor de Educação Infantil |
Q3029288
Pedagogia
No tocante à avaliação na Educação Infantil, as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil
(DCNEI) orientam que as instituições de Educação Infantil
devem criar procedimentos para acompanhamento do
trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento
das crianças que garantam a
I. observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. II. documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na primeira etapa da Educação Básica. III. utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.). IV. continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias voltadas a diferentes momentos de transição da criança (casa/instituição de Educação Infantil, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental, e demais transições vivenciadas no interior da instituição de ensino).
Estão corretas as complementações contidas em
I. observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano. II. documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na primeira etapa da Educação Básica. III. utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.). IV. continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias voltadas a diferentes momentos de transição da criança (casa/instituição de Educação Infantil, transição creche/pré-escola e transição pré-escola/Ensino Fundamental, e demais transições vivenciadas no interior da instituição de ensino).
Estão corretas as complementações contidas em
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028768
Pedagogia
As relações humanas na escola e na família
desempenham um papel importante no desenvolvimento
emocional e social das crianças. Qual prática eficaz para
promover relações saudáveis entre escola e família no
contexto dos anos iniciais do ensino fundamental?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028766
Pedagogia
Leia a afirmativa a seguir.
O Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) é uma iniciativa que visa garantir a alfabetização de todas as crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. Para atingir esse objetivo, o programa baseia-se em diretrizes pedagógicas específicas e na mobilização de recursos que assegurem a efetividade do processo de alfabetização. Duas estratégias fundamentais do PAIC são a _________, que visa o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes, e a _________, que visa a promoção de um ambiente alfabetizador nas escolas, garantindo o acesso a materiais didáticos de qualidade.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
O Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) é uma iniciativa que visa garantir a alfabetização de todas as crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. Para atingir esse objetivo, o programa baseia-se em diretrizes pedagógicas específicas e na mobilização de recursos que assegurem a efetividade do processo de alfabetização. Duas estratégias fundamentais do PAIC são a _________, que visa o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes, e a _________, que visa a promoção de um ambiente alfabetizador nas escolas, garantindo o acesso a materiais didáticos de qualidade.
Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028762
Pedagogia
O Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) é
uma iniciativa que visa garantir a alfabetização de todas as
crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental.
Considerando as finalidades e os objetivos do PAIC,
podemos concluir que o programa
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3028759
Pedagogia
A integração de linguagem, movimento, arte e
brincadeiras é fundamental para o desenvolvimento
cognitivo, social e emocional das crianças. Considerando a
importância desses elementos no processo de
aprendizagem, qual das afirmações a seguir está CORRETA?
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028553
Pedagogia
Considerando o impacto multifacetado da Educação
Infantil no contexto social atual, é CORRETO afirmar que, a
Educação Infantil
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028552
Pedagogia
A construção de uma unidade de Educação Infantil
demanda um planejamento cuidadoso e envolve estudos de
viabilidade para garantirem que a infraestrutura atenda às
necessidades das crianças e à qualidade educacional. Sobre
esse processo, é CORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028550
Pedagogia
Considerando a importância do procedimento didático
apropriado para o ensino das Ciências na Educação Infantil,
é CORRETO afirmar que
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028549
Pedagogia
As diretrizes da Política Nacional de Educação Infantil
no Brasil são fundamentais para garantirem o
desenvolvimento integral das crianças de zero a seis anos.
Nesse contexto, as orientações para a educação infantil
contemplam a
I. participação ativa das famílias, comunidades no processo educativo.
II. priorização do ensino de disciplinas tradicionais, como matemática e português sobre o brincar.
III. centralização das decisões pedagógicas exclusivamente das autoridades estaduais.
IV. construção do projeto pedagógico como um processo colaborativo e democrático.
V. incorporação de princípios sobre o processo de avaliação nas propostas pedagógicas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. participação ativa das famílias, comunidades no processo educativo.
II. priorização do ensino de disciplinas tradicionais, como matemática e português sobre o brincar.
III. centralização das decisões pedagógicas exclusivamente das autoridades estaduais.
IV. construção do projeto pedagógico como um processo colaborativo e democrático.
V. incorporação de princípios sobre o processo de avaliação nas propostas pedagógicas.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028547
Pedagogia
Os objetivos da Educação Infantil no Brasil estão
delineados em documentos normativos. A educação infantil
tem como objetivo, EXCETO
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028546
Pedagogia
O atendimento à criança na educação infantil que vem
de ambientes pouco estimuladores do seu desenvolvimento
cultural, requer uma abordagem cuidadosa e adaptativa por
parte dos educadores. Para oferecer um atendimento eficaz,
o professor deve implementar estratégias, como
I. desatender a diferença cultural e seguir o currículo padronizado para todas as crianças evitando novas experiências.
II. introduzir atividades variadas, histórias, músicas, danças e brincadeiras que refletem diferentes aspectos culturais.
III. incentivar a criança a compartilhar suas tradições, histórias e experiências culturais para fortalecer a autoestima.
IV. proporcionar um ambiente silencioso e isolado, onde a criança possa focar apenas em atividades individuais.
V. promover atividades em grupo e projetos colaborativos que permitam que as crianças compartilhem suas experiências.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. desatender a diferença cultural e seguir o currículo padronizado para todas as crianças evitando novas experiências.
II. introduzir atividades variadas, histórias, músicas, danças e brincadeiras que refletem diferentes aspectos culturais.
III. incentivar a criança a compartilhar suas tradições, histórias e experiências culturais para fortalecer a autoestima.
IV. proporcionar um ambiente silencioso e isolado, onde a criança possa focar apenas em atividades individuais.
V. promover atividades em grupo e projetos colaborativos que permitam que as crianças compartilhem suas experiências.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028543
Pedagogia
De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a
Educação Infantil, a organização do tempo e do espaço deve
apoiar o desenvolvimento integral das crianças.
Considerando o documento, o Centro Municipal Educacional
Monteiro Lobato decidiu revisar sua organização do tempo e
do espaço para melhorar a qualidade das práticas
educativas. São intervenções adequadas para otimizarem a
organização do tempo e do espaço na educação infantil:
I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.
II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.
III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.
IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.
V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. utilizar sinais visuais ou sonoros que indiquem a proximidade da mudança de atividade e fornecer tempo suficiente para que as crianças possam terminar o que estão fazendo.
II. criar áreas temáticas no espaço que mudem periodicamente com base nos interesses das crianças ou em temas curriculares.
III. manter a programação rígida com blocos fixos de trinta minutos para cada atividade e restringir o rearranjo das áreas de atividades para garantir consistência.
IV. designar áreas específicas para atividades colaborativas onde as crianças possam trabalhar em grupo os projetos ou jogos.
V. implementar um sistema de rodízio onde cada criança tem um horário fixo para cada área de atividade, minimizando a necessidade de transições.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028542
Pedagogia
Para proporcionar uma prática que atenda aos
princípios estabelecidos pelo Referencial Curricular
Nacional para a Educação Infantil, é necessário que o
professor desenvolva
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. um planejamento pedagógico baseado em atividades dirigidas, com pouca flexibilidade para adaptações priorizando o preparo para a alfabetização.
II. atividades que integrem as diferentes áreas do conhecimento de forma isolada, sem conexões, facilitando assim a assimilação dos conteúdos.
III. uma abordagem pedagógica que valorize a experimentação e a criatividade das crianças, a interação entre elas e o ambiente, permitindo a construção de conhecimentos de forma contextualizada.
IV. um ambiente que estimule a curiosidade e a autonomia das crianças, integrando cuidados, brincadeiras e aprendizagens.
V. estratégias que envolvam a participação ativa das famílias e da comunidade no processo educativo, reconhecendo a importância dessas relações para o desenvolvimento integral das crianças.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028540
Pedagogia
Leia a seguinte situação hipotética.
Na escola de Educação Infantil, a professora organiza uma atividade onde as crianças buscam cartões escondidos pela sala com diferentes emoções descritas: amarelo para alegria; azul para tristeza; vermelho para raiva; preto para medo; verde para calma. Cada vez que uma criança encontra um cartão, ela deve descrever uma situação em que sentiu aquela emoção e discutir estratégias para lidar com ela. Nesse contexto, podemos afirmar que essa atividade promove a função social da educação infantil porque possibilita o(a)
I. interação social desconsiderando o acolhimento e o elemento cognitivo.
II. manejo emocional e a integração entre habilidades sociais e emocionais.
III. integração da educação com o cuidado emocional e a interação social.
IV. expressão criativa e não o cuidado emocional e o desenvolvimento cognitivo.
V. cuidado emocional, o acolhimento individualizado e o estímulo cognitivo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Na escola de Educação Infantil, a professora organiza uma atividade onde as crianças buscam cartões escondidos pela sala com diferentes emoções descritas: amarelo para alegria; azul para tristeza; vermelho para raiva; preto para medo; verde para calma. Cada vez que uma criança encontra um cartão, ela deve descrever uma situação em que sentiu aquela emoção e discutir estratégias para lidar com ela. Nesse contexto, podemos afirmar que essa atividade promove a função social da educação infantil porque possibilita o(a)
I. interação social desconsiderando o acolhimento e o elemento cognitivo.
II. manejo emocional e a integração entre habilidades sociais e emocionais.
III. integração da educação com o cuidado emocional e a interação social.
IV. expressão criativa e não o cuidado emocional e o desenvolvimento cognitivo.
V. cuidado emocional, o acolhimento individualizado e o estímulo cognitivo.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028538
Pedagogia
A brincadeira de papéis sociais tem uma importância
essencial no desenvolvimento da criança pré-escolar. Nesse
contexto, podemos afirmar que, na brincadeira de papéis
sociais, a criança
I. sente que tem domínio da realidade e vai tomando consciência de si e das relações humanas, desenvolvendo suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas.
II. desenvolve o domínio da conduta e aprende a se autorregular, já que, para representar os papéis sociais, ela precisa ter autocontrole de suas ações.
III. aprende a antecipar os resultados de suas ações, a avaliálos, desenvolvendo um domínio sobre si mesma.
IV. segue diretrizes definidas, sem abertura para improvisação, o que limita o impacto no seu desenvolvimento emocional.
V. reproduz o que vê no ambiente familiar, evitando interações sociais reais, preferindo a fantasia à realidade, confinando sua inventividade.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
I. sente que tem domínio da realidade e vai tomando consciência de si e das relações humanas, desenvolvendo suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas.
II. desenvolve o domínio da conduta e aprende a se autorregular, já que, para representar os papéis sociais, ela precisa ter autocontrole de suas ações.
III. aprende a antecipar os resultados de suas ações, a avaliálos, desenvolvendo um domínio sobre si mesma.
IV. segue diretrizes definidas, sem abertura para improvisação, o que limita o impacto no seu desenvolvimento emocional.
V. reproduz o que vê no ambiente familiar, evitando interações sociais reais, preferindo a fantasia à realidade, confinando sua inventividade.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028537
Pedagogia
Leia o seguinte fragmento.
[...] se queremos que nossas crianças leiam e escrevam bem e se tornem, de fato, leitoras e produtoras de texto, [...] é necessário que trabalhemos profundamente o desejo e o exercício da expressão por meio de diferentes linguagens.
Mello (2007).
Considerando os argumentos do fragmento de texto, é CORRETO afirmar que, as múltiplas linguagens na educação infantil
I. são um complemento opcional para o ensino de leitura e escrita e não têm impacto direto no desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura das crianças.
II. devem ser evitadas no contexto da alfabetização, pois a linguagem musical e a dança desviam o foco das crianças para o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais.
III. como a música, a dança e o teatro, contribuem significativamente para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, enriquecendo a capacidade de expressão e compreensão do mundo ao seu redor.
IV. ajudam no desenvolvimento das crianças, na capacidade de produzir textos, contribuindo para uma compreensão mais profunda e significativa da linguagem escrita.
V. proporcionam o desenvolvimento da identidade da criança, sua capacidade de se relacionar com os outros, através da expressão de suas emoções e pensamentos de forma integrada.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
[...] se queremos que nossas crianças leiam e escrevam bem e se tornem, de fato, leitoras e produtoras de texto, [...] é necessário que trabalhemos profundamente o desejo e o exercício da expressão por meio de diferentes linguagens.
Mello (2007).
Considerando os argumentos do fragmento de texto, é CORRETO afirmar que, as múltiplas linguagens na educação infantil
I. são um complemento opcional para o ensino de leitura e escrita e não têm impacto direto no desenvolvimento das habilidades de escrita e leitura das crianças.
II. devem ser evitadas no contexto da alfabetização, pois a linguagem musical e a dança desviam o foco das crianças para o desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais.
III. como a música, a dança e o teatro, contribuem significativamente para o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita, enriquecendo a capacidade de expressão e compreensão do mundo ao seu redor.
IV. ajudam no desenvolvimento das crianças, na capacidade de produzir textos, contribuindo para uma compreensão mais profunda e significativa da linguagem escrita.
V. proporcionam o desenvolvimento da identidade da criança, sua capacidade de se relacionar com os outros, através da expressão de suas emoções e pensamentos de forma integrada.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.
Ano: 2024
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Ubajara - CE
Prova:
CETREDE - 2024 - Prefeitura de Ubajara - CE - Professor - PEB III - Educação Infantil |
Q3028536
Pedagogia
Leia a situação hipotética a seguir.
As professoras Carla e Ana, estão desenvolvendo um plano de atividades para estimular a leitura entre as crianças da educação infantil. Carla planeja atividades de leitura compartilhada, lê livros em voz alta, usando entonação expressiva e incentivando as crianças a interagirem com a história, apontando figuras e fazendo previsões sobre o enredo. Ela organiza atividades lúdicas que envolvem rimas, poesias e canções, encorajando as crianças a cantarem e criarem suas próprias rimas e Ana planeja um cantinho de leitura na sala de aula que imita um cenário de um livro popular, equipado com almofadas, miniaturas e materiais relacionados ao tema do livro. Ali, as crianças, sem a mediação da professora, têm a oportunidade de escolher e compartilhar suas histórias favoritas.
Com base nas práticas planejadas por Carla e Ana, assinale a afirmação CORRETA.
As professoras Carla e Ana, estão desenvolvendo um plano de atividades para estimular a leitura entre as crianças da educação infantil. Carla planeja atividades de leitura compartilhada, lê livros em voz alta, usando entonação expressiva e incentivando as crianças a interagirem com a história, apontando figuras e fazendo previsões sobre o enredo. Ela organiza atividades lúdicas que envolvem rimas, poesias e canções, encorajando as crianças a cantarem e criarem suas próprias rimas e Ana planeja um cantinho de leitura na sala de aula que imita um cenário de um livro popular, equipado com almofadas, miniaturas e materiais relacionados ao tema do livro. Ali, as crianças, sem a mediação da professora, têm a oportunidade de escolher e compartilhar suas histórias favoritas.
Com base nas práticas planejadas por Carla e Ana, assinale a afirmação CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q3027458
Pedagogia
A Base Curricular da Rede Municipal de Ensino
de Palhoça (2019) se baseia na obra de Leontiev, que
considera a brincadeira como:
Ano: 2024
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
FEPESE - 2024 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 12 |
Q3027457
Pedagogia
De acordo com a Base Curricular da Rede Municipal de Ensino de Palhoça (2019), os espaços na Educação Infantil devem ser planejados e (re)organizados
com ênfase na dimensão:
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