Questões de Pedagogia - Educação, Sociedade e Prática Escolar para Concurso - Página 22

Q929146

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IPHAN Prova: CESPE - 2018 - IPHAN - Técnico I - Área 11 |

Q929146 Pedagogia

Julgue o próximo item, relativo à teoria e à prática de ações educativas em contextos culturais.

Uma noção ampla de território fomenta o papel problematizador da educação, porque indica a maneira como os bens culturais são distribuídos entre os agentes culturais e sociais.

Certo

Errado

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Q922826

Ano: 2018 Banca: COPESE - UFT Órgão: UFT Prova: COPESE - UFT - 2018 - UFT - Pedagogo |

Q922826 Pedagogia

Tratando-se da relação educação, sociedade e prática escolar, assinale a alternativa INCORRETA.

A

É a relação entre a organização da sociedade, o mundo do trabalho e a educação.

B

As condições necessárias para a prática escolar não se reduzem ao estritamente pedagógico, uma vez que a escola cumpre funções que lhe são dadas pela sociedade concreta que, por sua vez, apresenta-se como constituída por classes sociais com interesses antagônicos.

C

A prática escolar concebida em uma sociedade de classes sociais com interesses antagônicos tem condicionantes sociopolíticos que configuram diferentes concepções de homem e de sociedade e, consequentemente, diferentes pressupostos sobre o papel da escola, aprendizagem, relações professor-aluno, técnicas pedagógicas etc.

D

Na prática escolar, o modo como os profissionais da educação realizam seu trabalho, selecionam e organizam o conteúdo das matérias, ou escolhem técnicas de ensino e de avaliação não guardam nenhuma relação com seus pressupostos político, sociais e culturais.

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Q922401

Ano: 2018 Banca: IV - UFG Órgão: UFG Prova: CS-UFG - 2018 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q922401 Pedagogia

Leia o texto.
Quando se contrapõe a discriminação subjacente aos fatos mencionados com o princípio de igualdade que teoricamente rege o sistema educativo, chega-se à conclusão de que se educa para a crença na igualdade de direitos e pratica-se a discriminação. As práticas sociais que regulam as ações e as que sistematizam as crenças não somente são distintas, mas se sustentam em princípios éticos opostos. Essa divergência dificulta enormemente a socialização de alunos e alunas. A força do costume faz com que se aceite com naturalidade que os textos escolares situem os homens e os meninos em um status social superior ao das mulheres e das meninas; faz com que os meninos sejam representados realizando atividades socialmente valorizadas enquanto se relegam às meninas atividades consideradas de segunda ordem. Também a força do costume faz com que os rapazes sejam estimulados a se identificar com modelos de comportamento agressivo que dificultam sua entrada no mundo das relações interpessoais e dos vínculos afetivos; isso acaba condenando-os a resolver os problemas por caminhos violentos. Existe, portanto, uma importante discriminação por razões de gênero. MORENO, Montserrat et al. Realidades silenciadas. In: Falemos de sentimentos: a afetividade como um tema transversal. São Paulo: Moderna, 1999. p. 17-25.
De acordo com o excerto, o gênero (masculino e feminino) é definido fundamentalmente por aspectos

A

biológicos.

B

sociais.

C

psíquicos.

D

sexuais.

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Q919938

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: SEDUC-GO Provas: Quadrix - 2018 - SEDUCE-GO - Professor de Nível III - Biologia | Quadrix - 2018 - SEDUCE-GO - Professor de Nível III - Matemática | Quadrix - 2018 - SEDUCE-GO - Professor de Nível III - Física | Quadrix - 2018 - SEDUCE-GO - Professor de Nível III - Química |

Q919938 Pedagogia

A Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI, presidida por Jacques Dellors, publicou, para a UNESCO, em 1996, o relatório "Um tesouro a descobrir", no qual são apresentados os quatro pilares sobre os quais a educação deveria estar fundada: o aprender a conhecer; o aprender a fazer; o aprender a conviver; e o aprender a ser. Na busca de uma educação com qualidade para todos, os quatro pilares têm sido objeto de inúmeros investimentos na formação dos professores. Considerando essas informações, assinale a alternativa que apresenta o significado do "aprender a ser".

A

Consiste em desenvolver a compreensão do outro e a percepção das interdependências, realizar projetos comuns e preparar-se para gerenciar conflitos, os valores do pluralismo, da compreensão mútua e da paz.

B

Consiste em destacar, em todas as situações, a relação entre professor e aluno, além das tecnologias de última geração, que, por sua vez, devem limitar-se a apoiar a relação (transmissão, diálogo e confronto) entre o docente e o discente.

C

Consiste em privilegiar o acesso ao conhecimento, em detrimento de outras formas de aprendizagem, assegurando o desenvolvimento do ensino, alternado com o trabalho, e o benefício das oportunidades oferecidas ao longo de toda a vida.

D

Consiste em desenvolver, da melhor maneira possível, a personalidade e estar em condições de agir com uma capacidade cada vez maior de autonomia, discernimento e responsabilidade pessoal. Com essa finalidade, a educação deve levar em consideração todas as potencialidades de cada indivíduo: memória; raciocínio; sentido estético; capacidades físicas; e aptidão para comunicar-se.

E

Consiste em adquirir não só uma qualificação profissional, mas, de uma maneira mais abrangente, a competência que torna a pessoa apta a enfrentar numerosas situações e a trabalhar em equipe no âmbito das diversas experiências sociais ou de trabalho oferecidas aos jovens e adolescentes, seja espontaneamente, na sequência do contexto local ou nacional, seja formalmente, graças ao desenvolvimento do ensino, alternado com o trabalho.

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Q871597

Ano: 2018 Banca: COPERVE - UFSC Órgão: UFSC Prova: COPERVE - UFSC - 2018 - UFSC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q871597 Pedagogia

Segundo Saviani (2017), existe uma distinção entre os conceitos de inovação e transformação, considerando que, se toda transformação é inovação, nem toda inovação é transformação. O conceito de transformação remete à mudança da própria forma, isto é, da essência do fenômeno ao qual se refere. Portanto, uma teoria transformadora da educação é empenhada não apenas em mudar os meios, os procedimentos, os métodos de ensino, mas a própria finalidade da educação, articulando-a com a transformação social, isto é:

A

com a mudança estrutural da sociedade.

B

com as reformas de ensino e diretrizes curriculares.

C

com os processos avaliativos oficiais.

D

com programas de formação de professores que priorizem sua atuação científica e pedagógica.

E

com projetos de inovação curricular na graduação.

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Q871596

Ano: 2018 Banca: COPERVE - UFSC Órgão: UFSC Prova: COPERVE - UFSC - 2018 - UFSC - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q871596 Pedagogia

Podemos afirmar, segundo Saviani (2010), que a descontinuidade é uma das características estruturais mais fortemente expressas nos processos de:

A

regras de matrículas no ensino superior e de financiamento.

B

definição de seleção de professores para o ensino superior e médio.

C

definição da autonomia universitária e nas políticas de extensão.

D

definição dos currículos de graduação e pós-graduação.

E

políticas públicas em nosso país.

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Q1693384

Ano: 2017 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Sabará - MG Prova: CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG - PEB - Letras - Espanhol |

Q1693384 Pedagogia

À escola contemporânea cabe criar condições que garantam o aprendizado de conteúdos necessários para a vida em sociedade, oferecendo instrumentos de compreensão da realidade, bem como favorecendo a participação dos educandos nas instâncias sociais de sua comunidade. Nesta perspectiva, o trabalho específico da escola é proporcionar um conjunto de

A

vivências pedagógicas com o propósito de contribuir para que os alunos assimilem determinados elementos culturais, para que num processo de aculturação possa fundir-se em uma humanidade que sobreviva num mundo de complexidades.

B

práticas planejadas com o propósito de contribuir para que os alunos assimilem determinados elementos culturais, considerados essenciais para seu desenvolvimento e para a sociedade que, dificilmente, seriam adquiridos sem uma orientação específica.

C

vivências socioemocionais com o propósito de contribuir para que os alunos desenvolvam competências relacionais, consideradas essenciais para o desenvolvimento da sociedade que, dificilmente, evoluirá se todos os cidadãos não se unirem pelo bem da humanidade.

D

práticas planejadas com o propósito de contribuir para que os alunos assimilem determinados elementos acadêmicos, considerados essenciais para seu desenvolvimento e para a sociedade, que são desenvolvidos dentro das instituições que viabilizam a educação formal.

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Q1693383

Ano: 2017 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Sabará - MG Prova: CONSULPLAN - 2017 - Prefeitura de Sabará - MG - PEB - Letras - Espanhol |

Q1693383 Pedagogia

Uma nova concepção ampliada de educação deve fazer com que todos possam descobrir, reanimar e fortalecer o seu potencial criativo – revelar o tesouro escondido em cada um de nós. Isto supõe que se ultrapasse a visão puramente instrumental da educação, considerada como a via obrigatória para obter certos resultados (saber fazer, aquisição de capacidades diversas, fins de ordens econômicas), e se passe a considerá-la em toda sua plenitude: realização da pessoa que, na sua totalidade, aprende a ser. Na sociedade contemporânea, a escola deverá considerar que:

A

Cabe às tecnologias o desenvolvimento integral da pessoa humana.

B

As novas tecnologias mudam o conceito de tempo, espaço e ensino.

C

Acrescenta o eixo dos conteúdos no das competências e habilidades.

D

Muda apenas o modo de aprender na escola, mas não aquilo que se necessita saber.

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Q1629942

Ano: 2017 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Tabuleiro - MG Prova: FCM - 2017 - Prefeitura de Tabuleiro - MG - Pedagogo |

Q1629942 Pedagogia

O conhecimento humano, dependendo dos diferentes referenciais, é explicado diversamente em seu desenvolvimento, o que condiciona conceitos variados de homem, mundo, cultura, sociedade educação, entre outros. Muitos autores têm analisado e comparado as abordagens do processo de ensino e de aprendizagem, classificando e agrupando as correntes teóricas segundo critérios diferentes.
Assim, no que se refere à Abordagem Sociocultural, é INCORRETO afirmar que

A

a relação entre professor e aluno deve ser vertical.

B

o diálogo e os grupos de discussão são fundamentais para o aprendizado.

C

os temas geradores para o ensino devem ser extraídos da prática de vida dos alunos.

D

os objetivos educacionais são definidos a partir das necessidades concretas do contexto histórico social no qual se encontram os sujeitos.

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Q1386694

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P1 |

Q1386694 Pedagogia

Visando uma relação mais íntima com seus alunos, a professora Laura chama cada um por um apelido carinhoso que ela mesma deu, e os ensina a chamá-la de “tia Laurinha”.
Acerca da ação da professora Laura, é correto afirmar que está:

A

adequada, pois, ao chamar seus alunos por apelidos carinhosos, ela consegue um clima de intimidade com eles, favorecendo as boas relações e a disciplina.

B

inadequada, pois, ao se intitular “tia”, ela reconstrói sua identidade e desenvolve um amor, se apegando emocionalmente aos alunos.

C

adequada, pois, com a intimidade conquistada entre ela e os alunos, a parceria com as famílias se estabelece efetivamente.

D

inadequada, pois é importante que os adultos se refiram a cada criança pelo nome, favorecendo o desenvolvimento da identidade e autoestima.

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Q1386683

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P1 |

Q1386683 Pedagogia

Analise as afirmativas que indicam o que se espera da formação escolar para os novos tempos e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Saber respeitar diferentes pontos de vista. ( ) Saber discutir divergências com sabedoria e polidez. ( ) Exercitar o pensamento crítico e reflexivo. ( ) Assumir responsabilidades e enfrentar desafios.
Assinale a sequência CORRETA.

A

V V F F

B

F V V V

C

V F V V

D

V V V V

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Q1386468

Ano: 2017 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Portalegre - RN Prova: CPCON - 2017 - Prefeitura de Portalegre - RN - Professor Pedagogo |

Q1386468 Pedagogia

Ralf Tyler foi um importante teórico e educador norte-americano, cuja teoria e modelos de planejamento influenciaram (e ainda influenciam) fortemente a educação no ocidente, inclusive no Brasil. Sobre sua teoria é VERDADEIRA a firmação:

A

Defende a escola e o currículo, não como coisas fora da sociedade, mas como parte integrante da mesma.

B

Aborda os mecanismos pelos quais o Estado contribui para a reprodução da estrutura de classes e cria o arcabouço de conceitos que fundamentam a teoria da reprodução.

C

Defende que a escola e o currículo devem operar em função da libertação e emancipação dos sujeitos, visando à construção de uma sociedade socialista.

D

Enfatiza a definição de objetivos educacionais; a seleção e organização de experiências de aprendizagem; a elaboração e a aplicação de avaliação para verificação da eficácia das experiências; e os modos de trabalho do estafe de escolas e faculdades eficientes à consecução e alcance dos objetivos.

E

Assim como John Dewey, enfatizou o desenvolvimento de competências e a socialização como mecanismos de regulação dos educandos.

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Q1371413

Ano: 2017 Banca: UFPR Órgão: Prefeitura de Araucária - PR Prova: UFPR - 2017 - Prefeitura de Araucária - PR - Profissional do Magistério – Pedagogo |

Q1371413 Pedagogia

Entre as atribuições definidas em lei sob responsabilidade de escolas e docentes, NÃO consta:

A

A escola deve assumir o transporte escolar dos seus alunos.

B

A escola deve elaborar e executar sua proposta pedagógica.

C

Aos docentes cumpre elaborar e efetivar o plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica da escola.

D

As escolas necessitam articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração com a sociedade.

E

Os professores devem estabelecer estratégias de recuperação para os alunos de menor rendimento.

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Q1371131

Ano: 2017 Banca: IBGP Órgão: Prefeitura de Andradas - MG Prova: IBGP - 2017 - Prefeitura de Andradas - MG - Supervisor Educacional |

Q1371131 Pedagogia

Segundo a proposta de interação escola-família baseado no estudo de Castro (2009), são princípios norteadores, EXCETO:

A

A educação de qualidade, como direito fundamental de todas as pessoas, tem como elementos essenciais a equidade, a relevância e a pertinência, além da eficácia e da eficiência.

B

A escola é um espaço de transmissão da cultura, de socialização e de construção da identidade.

C

O Estado (nos níveis federal e municipal) é responsável primário pela educação escolar.

D

O reconhecimento de que as escola atende alunos diferentes uns dos outros, possibilita a construção de estratégias educativas capazes de promover a igualdade de oportunidades.

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Q1368976

Ano: 2017 Banca: IDECAN Órgão: Prefeitura de Manhumirim - MG Provas: IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Ciências | IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Educação Física | IDECAN - 2017 - Prefeitura de Manhumirim - MG - Professor II – Séries Finais do Ensino Fundamental - Geografia |

Q1368976 Pedagogia

A concepção de educação está diretamente relacionada à concepção de sociedade. Assim, cada época irá enunciar as suas finalidades, adotando determinada tendência pedagógica. Na história da educação brasileira, podem-se identificar várias concepções, tendo em vista os ideais da formação do homem para a sociedade de cada época. As principais correntes pedagógicas identificadas no Brasil são: a tradicional, a crítica e a pós-crítica. Assinale a correta relação conceitual entre teoria e características

A

A ideia central da concepção crítica é a de que, por meio da educação, o indivíduo acolha e respeite as diferenças, pois sob a aparente diferença há uma mesma humanidade.

B

A concepção tradicional enfatiza o ensino e a aprendizagem de conteúdos a partir de uma metodologia rigorosamente planejada, com foco na qualidade do ensino.

C

A concepção pós-crítica foca temas relacionados à identidade, diferenças, alteridade, subjetividade, cultura, gênero, raça, saber e poder, de forma a acolher a diversidade do mundo contemporâneo.

D

A concepção pós-crítica aborda questões ideológicas, colocando em pauta temas relacionados ao poder, a relações e classes sociais, ao capitalismo, à participação etc., de forma a conscientizar o educando acerca das desigualdades e injustiças sociais.

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Q1322846

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Ensino Religioso | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Língua Portuguesa |

Q1322846 Pedagogia

As competências da escola definidas pelas normas vigentes não permitem:

A

construção da Proposta Pedagógica pelo coletivo da instituição escolar.

B

definição pela escola da Base Obrigatória da Organização Curricular.

C

definição de conteúdos curriculares vinculados às necessidades e realidades dos educandos.

D

avaliação e recuperação do desempenho escolar ao longo do período letivo.

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Q1322844

Ano: 2017 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Itatiaiuçu - MG Provas: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Educação Física | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Ensino Religioso | FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2017 - Prefeitura de Itatiaiuçu - MG - Professor P2 - Língua Portuguesa |

Q1322844 Pedagogia

Constituem características de uma escola transformadora:

I. indissociabilidade de cuidar / educar.

II. avaliação quantitativa do desempenho escolar.

III. práticas docentes motivadoras e educativas.

IV. ausência de burocracias geradoras da exclusão escolar.

Completam corretamente o enunciado:

A

I, II, III e IV

B

I e II, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q1322627

Ano: 2017 Banca: FUMARC Órgão: Prefeitura de Santa Luzia - MG Provas: FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica II | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - História | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Português | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Educação Física | FUMARC - 2017 - Prefeitura de Santa Luzia - MG - Professor de Educação Básica III - Matemática |

Q1322627 Pedagogia

A escola como espaço sociocultural significa compreendê-la na ótica da cultura, sob um olhar mais denso, que leva em conta a dimensão do dinamismo, do fazer-se cotidiano, resgatando o papel dos sujeitos na trama social que a constitui enquanto instituição. Em relação à escola, avalie as afirmativas a seguir:
I. A escola é vista como uma instituição única, com os mesmos sentidos e objetivos, tendo como função garantir a todos o acesso ao conjunto socialmente acumulado pela sociedade. II. A escola é um espaço de formação ampla do aluno, que aprofunda o seu processo de humanização, aprimorando as dimensões e habilidades que fazem de cada um de nós seres humanos. III. A escola é um espaço de encontros entre iguais, possibilitando a convivência com a diferença, de uma forma qualitativamente distinta da família e, principalmente, do trabalho.
Estão CORRETAS as afirmativas:

A

I e II, apenas.

B

I e III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I, II e III.

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Q1186823

Ano: 2017 Banca: Quadrix Órgão: CFP

Q1186823 Pedagogia

Com relação à entrevista familiar exploratória situacional (EFES) proposta por Weiss (1987), julgue os itens subsequentes.
I Observa as relações parentais e o sistema educacional utilizado com o adolescente.
II Na primeira sessão, prioriza o atendimento apenas com os pais, sendo importante que o adolescente não participe nesse momento.
III Explora o significado do sintoma para a família como um todo. Assinale a alternativa correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item III está certo.

C

Apenas os itens I e II estão certos.

D

Apenas os itens I e III estão certos.

E

Apenas os itens II e III estão certos.

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Q1015302

Ano: 2017 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Ourém - PA Prova: Fundação CETAP - 2017 - Prefeitura de Ourém - PA - Professor de Educação Básica II - Pedagogo |

Q1015302 Pedagogia

As tendências contemporâneas das práticas educativas modificaram o modo de se conceber o professor e o aluno. Quanto a essas tendências, não é correto afirmar que:

A

o educando deixou de manipular informações estáveis, a serem assimiladas e reproduzidas, para ter que lidar com conhecimentos que estão em constante transformação.

B

as mudanças nos estilos de ensinar implicam na passagem do conceito de professor como fonte de informações para a compreensão do professor facilitador da aprendizagem do aluno.

C

o professor é visto como autoridade absoluta em sua disciplina em vez de partícipe de redes de trabalho interdisciplinar capaz de dialogar com diferentes áreas de estudo.

D

o papel de professor-modelo transmuta-se para o papel de professor-pesquisador de seu campo de atuação.

E

o aprendiz deixou de ser visto como colecionador de dados (repositório de informações) para ser visto como alguém que interpreta e aplica conhecimentos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação, sociedade e prática escolar em pedagogia

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