Questões de Pedagogia - Educação, Trabalho, Formação Profissional e as Transformações do Ensino Médio para Concurso

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-AP Prova: FUNDATEC - 2024 - IF-AP - Pedagogo-Área |

Q3095319 Pedagogia

Segundo a legislação do Ensino Médio, sancionada em 31 de julho de 2024, este será ofertado de forma ____________, admitido, ____________, ensino mediado _____________, na forma de regulamento elaborado com a participação ______________ de ensino.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

presencial – concomitantemente – por materiais didáticos – das instituições

B

articulada – excepcionalmente – por tecnologia – do Conselho Nacional

C

presencial – obrigatoriamente – pela distância – dos sistemas estaduais e distrital

D

qualitativa – prioritariamente – por jogos digitais – dos sistemas municipais de ensino

E

presencial – excepcionalmente – por tecnologia – dos sistemas estaduais e distrital

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Q3095318

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-AP Prova: FUNDATEC - 2024 - IF-AP - Pedagogo-Área |

Q3095318 Pedagogia

Conforme as novas definições sobre o Ensino Médio, Lei nº 14.945/2024, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A carga horária anual do Ensino Médio será progressivamente ampliada para 1.400 (mil e quatrocentas) horas, considerando os prazos e as metas estabelecidos no Plano Nacional de Educação.
( ) Os estabelecimentos de ensino considerarão em suas propostas pedagógicas a articulação entre os diferentes saberes com base nas áreas do conhecimento e, quando for o caso, no currículo da formação técnica e profissional.
( ) A formação geral básica, com carga horária mínima total de 2.700 (duas mil e setecentas) horas, ocorrerá mediante articulação da BNCC e da parte diversificada.
( ) Os itinerários formativos, articulados com a parte diversificada, terão carga horária mínima de 300 (trezentas) horas e serão compostos de aprofundamento das áreas do conhecimento ou de formação técnica e profissional, conforme a relevância para o contexto local e a possibilidade dos sistemas de ensino.
( ) A BNCC do Ensino Médio estabelece direitos e objetivos de aprendizagem, conforme as DCNs, nas quatro áreas do conhecimento.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – F – V – V – V.

B

F – V – V – V – F.

C

V – V – F – F – V.

D

F – V – F – F – V.

E

V – F – V – F – F.

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Q3074314

Ano: 2022 Banca: FACTO Órgão: IF-ES Prova: FACTO - 2022 - IF-ES - Pedagogo - Área |

Q3074314 Pedagogia

Em relação às concepções e práticas que direcionam a Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, analise as sentenças abaixo seguindo o critério de (V) para VERDADEIRO e (F) para FALSO.
( ) A concepção de omnilateralidade sustenta a base para a formação do estudante da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio, uma vez que se contrapõe aos pressupostos da formação unilateral.
( ) Práticas interdisciplinares e integradoras não devem ser incluídas nas metodologias de aprendizagem da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio.
( ) O objetivo principal da oferta da Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio consiste em preparar o estudante para obter êxito no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem).
( ) Conceitos como o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico direcionam as concepções teóricas acerca da atuação como cidadão e a formação para a leitura de mundo que a Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio visa promover.
( ) O perfil do egresso dos cursos de Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio contempla a necessidade do estudante exercer a profissão para a qual se formou, de modo a cumprir com sua autonomia profissional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

A

V, F, F, F, F

B

V, F, F, V, F

C

F, V, V, F, F

D

F, F, F, V, V

E

V, F, V, V, V

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Q3046994

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor Especialista em Lingua Portuguesa (Integral) |

Q3046994 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

Segundo a LDB (Lei n 9.394/96), o Ensino Médio deve ser estruturado de forma a promover a formação técnico-profissional do estudante, priorizando apenas disciplinas relacionadas à área de atuação desejada, uma vez que o estudante deve sair capacitado para o mercado de trabalho.

Certo

Errado

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Q3024656

Ano: 2024 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de São João do Ivaí - PR Prova: Instituto Access - 2024 - Prefeitura de São João do Ivaí - PR - Professor Regente |

Q3024656 Pedagogia

“Para atender às necessidades de formação geral, indispensáveis ao exercício da cidadania e à inserção no mundo do trabalho... Para orientar essa atuação, torna-se imprescindível recontextualizar as finalidades do Ensino Médio, estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, Art. 35) há mais de vinte anos, em 1996:”

(BNCC, 2010.)

No que se refere à informação contida no trecho, assinale a alternativa correta.

A

Intencionalidade educativa às práticas pedagógicas, garantindo pluralidade de situações que promovam o desenvolvimento pleno das crianças.

B

Compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.

C

Coesão nas propostas de desenho, pintura, modelagem, coordenação motora e firmeza na condução do comportamento social adequado.

D

A consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos na educação infantil, possibilitando o prosseguimento de estudos.

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Q2854899

Ano: 2013 Banca: CONSULTEC Órgão: SEC-BA Provas: CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de História | CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Química | CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Sociologia | CONSULTEC - 2013 - SEC-BA - Professor de Arte |

Q2854899 Pedagogia

As novas alternativas de organização curricular para o Ensino Médio precisam estar comprometidas com o novo significado de trabalho e de sujeito ativo que, como tal, se apropriará desses conhecimentos para se aprimorar no mundo do trabalho e na prática social. Nessa perspectiva, os objetivos de formação no nível do Ensino Médio devem priorizar

1

a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico.

2

a memorização dos conhecimentos, cujo acesso é facilitado pela moderna tecnologia.

3

a revolução tecnológica, em função das novas formas de socialização.

4

os processos de produção e as novas definições de identidade individual.

5

a ressignificação do trabalho no contexto do neoliberalismo.

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Q2571532

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Câmara de Poços de Caldas - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Câmara de Poços de Caldas - MG - Analista Legislativo Consultor - Pedagogo |

Q2571532 Pedagogia

A Orientação Profissional (OP) constitui-se como um importante trabalho a ser desenvolvido com os alunos, principalmente nas escolas públicas, considerando que esses jovens necessitam de informações e orientações que os auxiliem na tomada de decisões quanto ao seu futuro profissional. Com a Lei de Diretrizes e Bases – Lei nº 9.394 de 1996, que traz a progressiva extensão da obrigatoriedade do ensino médio, as escolas públicas passaram a atender um número maior de jovens que buscam nesse nível de ensino a transição para um curso de nível superior e a inserção no mundo do trabalho. Devido à grande diversidade de cursos existentes, tanto profissionalizantes quanto de graduação, torna-se cada vez mais difícil para o jovem escolher em que área atuar. Dessa forma, é papel da escola oportunizar aos seus alunos o desenvolvimento de saberes e experiências que o levem à tomada de decisões quanto ao seu futuro profissional. Toda prática de OP deve estar alicerçada na concepção de educação como ato político, e cabe à escola contribuir para discutir a questão do trabalho, considerando o significado do trabalho no contexto histórico e social no qual estão inseridos os jovens do ensino médio. Diante deste contexto, os pedagogos que atuam com a OP devem, EXCETO:

A

Compreender que na sociedade contemporânea as profissões não são definitivas e imutáveis. Como já foi mostrado aos estudantes, por meio das representações sociais, eles possuem escolha da profissão.

B

Delinear caminhos para o entendimento na sua relação com a sociedade de forma dinâmica e dialética, abordando a multideterminação do ser humano e valorizando a compreensão do contexto social, cultural, histórico e econômico no qual se encontram os estudantes.

C

Compreender que os jovens são influenciados pela sociedade e pela sua história pessoal e social, e que eles também são capazes de influenciar a sociedade da qual fazem parte, gerando, assim a partir de suas ações no meio e efetivação e suas escolhas, transformações no percurso da sua trajetória.

D

Definir o perfil profissional do jovem, formado com base nas suas características gerais, representadas pelo conjunto de seus traços de personalidade, aptidões e interesses, que são definidos numa determinada idade e que se perpetuam ao longo da vida. E, a partir da definição do perfil pessoal, estabelece-se uma aproximação com os perfis das profissões já preestabelecidos, através do chamado “modelo de perfis”.

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Q2566704

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Câmara de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2024 - Câmara de Campinas - SP - Analista Legislativo - Pedagogo |

Q2566704 Pedagogia

O treinamento, desenvolvimento e educação de pessoas no contexto do trabalho debate, com frequência, o tema da competência individual. Esta é compreendida como a

A

performance individual e competitiva das atribuições laborais, de modo a assegurar o sucesso pessoal em detrimento do organizacional.

B

demonstração de proficiência, eficácia e capacidade de plena realização das atribuições e papéis conferidos no trabalho.

C

aptidão ou o talento natural do indivíduo desenvolvidos por meio de condições de livre performance, evitando interceder ou interferir em seu crescimento.

D

valorização da ação eficiente do indivíduo, cujo somatório de ações se identifica à competência coletiva ou da equipe.

E

padronização de condutas individuais de modo a assegurar que haja, independentemente do profissional alocado, eficácia e eficiência no exercício laboral.

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Q2562507

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - História |

Q2562507 Pedagogia

O documento “Educação profissional técnica de nível médio integrada ao ensino médio”, elaborado pelo Ministério da Educação, apresenta um panorama da construção da educação no Brasil a partir da década de 1980. Nesse documento também são apresentadas aquelas categorias indissociáveis da formação humana que orientaram as políticas públicas de educação no Brasil. Essas categorias são:

A

tecnologia, esporte, democracia e liberdade.

B

cidadania, cultura, religião e trabalho.

C

trabalho, ciência, tecnologia e cultura.

D

eficiência, eficácia, transparência e individualismo.

E

patriotismo, religião, trabalho e moralidade.

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Q2562199

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Prova: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física |

Q2562199 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

No processo de internalização e sistematização do conhecimento, o estudante alcança uma elaboração na qual se apropria de uma determinada regularidade científica, pois "adquire uma relação especial com o objeto, que lhe permite refletir sobre ele. O aluno começa a perceber, compreender e explicar que há propriedades comuns e regulares nos objetos. Ele dá́ um salto qualitativo quando estabelece as regularidades dos objetos."

Soares, et. al. Metodologia do ensino da educação física. Cortez, São Paulo, 1992, p. 24. [Adaptado].

Essa fase faz referência à fase do processo de escolarização denominado

A

ensino médio.

B

ensino especial.

C

ensino fundamental I.

D

ensino fundamental II.

E

educação de jovens e adultos.

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Q2562098

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: IFN-MG Provas: IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Administração | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Agrimensura | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Educação Física | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Engenharia Civil | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Engenharia de Minas | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Engenharia Elétrica | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Filosofia | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Geografia | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - História | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Língua Portuguesa | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Língua Portuguesa/Ingleasa | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Matemática | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Medicina Veterinária: Clinica e Cirurgia de Grandes Animais | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Química | IV - UFG - 2024 - IFN-MG - Professor EBTT - Sociologia |

Q2562098 Pedagogia

Segundo o Decreto nº 5.154/2004, a articulação entre a educação profissional técnica de nível médio e o ensino médio poderá ocorrer de forma

A

independente e autônoma.

B

subsidiária e suplementar.

C

complementar e dinâmica.

D

integrada e concomitante.

E

suplementar e autônoma.

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Q2522150

Ano: 2024 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Santo André - SP Prova: VUNESP - 2024 - Prefeitura de Santo André - SP - Pedagogo |

Q2522150 Pedagogia

O Governo Federal lançou em 12 de maio de 2023 o Programa Escolas em Tempo Integral, cuja finalidade é estabelecer a oferta de educação em tempo integral, em

A

100% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da educação básica.

B

50% das escolas públicas, no mínimo, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) da educação básica.

C

50% das escolas públicas, no mínimo, de forma a atender, pelo menos, 50% dos(as) alunos(as) da educação básica.

D

50% das escolas públicas, no mínimo, de forma a atender, pelo menos, 25% dos(as) alunos(as) do ensino fundamental.

E

100% das escolas públicas, de forma a atender, pelo menos, 50% dos(as) alunos(as) da educação básica.

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Q2519591

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor I do Ensino Fundamental (anos iniciais) |

Q2519591 Pedagogia

Julgue o item que se segue.

A universalização do Ensino Médio gratuito, determinada pela Lei 12.061 de 2009 (que alterou a LDB 9394/96), representa um avanço significativo na garantia do acesso à educação em níveis mais elevados, contribuindo para a redução das desigualdades e para a promoção da equidade educacional em todo o país.

Certo

Errado

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Q2494956

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Provas: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Assistente Social III | Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Arte |

Q2494956 Pedagogia

A dualidade do ensino médio se estende para as perspectivas futuras dos alunos. A qualidade da educação recebida muitas vezes influencia o desempenho em exames nacionais, como o ENEM, e, consequentemente, as oportunidades de ingresso no ensino superior. Historicamente, nos anos 40, o ensino médio era um ponto crucial na discussão educacional. A difusão dos ideais do escolanovismo, que preconizava escolarização para todos, disseminada em um contexto de desenvolvimento industrial, apesar de ainda incipiente, permitiram aos reformadores a apropriação do discurso de acesso à Educação, que contribuiu para disseminar a valorização da escola e do ideário pedagógico. A industrialização contribuiu para disseminar o ideário pedagógico que se manifesta na atribuição da escola como condutora do desenvolvimento e superação das mazelas sociais. A defesa da escola para todos, sobretudo no ensino secundário, passa a ser perseguida como possibilidade para ascensão social pelas classes médias, enquanto as classes populares dificilmente chegavam ao seu acesso. Até então o ensino secundário era apenas um substrato que conduzia a inserção daqueles que o cursavam em direção ao ensino superior. Esta foi a trama forjada que culminou

A

na mais recente reforma do ensino médio, que eliminou a dualidade do ensino médio ao estabelecer um currículo único e flexível, com itinerários formativos diversificados.

B

em dualidade do ensino médio, presente na Reforma Simões Filho, que foi superada na década de 1970 com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), que instituiu um currículo único e diversificado para o ensino médio.

C

na reforma Francisco Azevedo, que instituiu a dualidade do ensino médio no Brasil, com a criação dos cursos técnicos profissionalizantes e a diversificação curricular com foco na formação propedêutica para o ensino superior e na preparação para o mercado de trabalho.

D

na reforma Capanema, que foi o marco da dualidade do ensino médio no Brasil quando se legitimou a preparação intelectual e humanista para aqueles que iam conduzir os rumos da nação, e a educação profissional e específica para aqueles que iam impulsionar a industrialização.

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Q2494524

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Língua Estrangeira - Espanhol |

Q2494524 Pedagogia

A homologação da Lei nº 11.161/2005 visava ao rompimento de barreiras com países vizinhos e ao fortalecimento de parcerias comerciais por meio do fomento ao ensino de língua espanhola na educação básica no Brasil. No entanto, seu texto foi posteriormente revogado por um ato normativo que alterou a matriz curricular nacional. A alternativa que dispõe o ato normativo responsável por suspender o texto anterior de fomento ao ensino de espanhol é:

A

Lei de Regulamentação do PNAE – Lei nº 11.947/2009.

B

Lei de Reforma do Ensino Médio – Lei nº 13.415/2017.

C

Lei de Regulamentação do Fundeb – Lei nº 14.113/2020.

D

Decreto de Regulamentação do Programa Mais Educação – Decreto nº 7.083/2010.

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Q2494155

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Arroio do Sal - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Arroio do Sal - RS - Professor de Filosofia |

Q2494155 Pedagogia

As Orientações Curriculares para o Ensino Médio versam sobre, entre outros temas, os conteúdos, as metodologias e os objetivos da Filosofia no Ensino Médio. Quanto aos objetivos, qual dos citados abaixo NÃO corresponde ao texto das Orientações Curriculares para o Ensino Médio?

A

Os conhecimentos de Filosofia devem ser vivos para alunas e alunos.

B

O objetivo da disciplina de Filosofia não é apenas propiciar ao aluno um mero enriquecimento intelectual.

C

O aprimoramento de alunas e alunos deve ser voltado, sobretudo, ao mercado de trabalho.

D

A Filosofia cumpre um papel formador, uma vez que articula noções de modo bem mais duradouro que outros saberes.

E

A educação em geral, e a Filosofia em particular, deve centrar-se mais na ideia de fornecer instrumentos e de apresentar perspectivas.

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Q2481316

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor II - Educação Física (Regular) |

Q2481316 Pedagogia

Julgue o item subsequente.

Segundo a LDB, o Ensino Médio deve ser estruturado de forma a promover a formação técnico-profissional do estudante, priorizando apenas disciplinas relacionadas à área de atuação desejada.

Certo

Errado

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Q2466336

Ano: 2024 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de São João do Tigre - PB Prova: Ápice Consultoria - 2024 - Prefeitura de São João do Tigre - PB - Professor A - 1 |

Q2466336 Pedagogia

As afirmativas a seguir dizem respeito aos níveis e modalidades da educação brasileira estabelecidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96. Analise o conteúdo das proposições e assinale a alternativa correta.

A

o ensino afro-brasileiro é uma modalidade da educação;

B

o ensino fundamental é o primeiro nível da educação básica;

C

A educação profissional e tecnológica é uma modalidade da educação;

D

o ensino médio é o segundo nível da educação básica;

E

a educação especial é uma modalidade da educação integrada à educação básica.

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Q2464615

Ano: 2024 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Prudentópolis - PR Prova: FAU - 2024 - Prefeitura de Prudentópolis - PR - Pedagogo |

Q2464615 Pedagogia

Em relação à estreita relação entre Educação e Trabalho, é CORRETO afirmar:

A

A Educação é processo, e como tal, se articula com a formação dos sujeitos que produzem, e dessa maneira, se relaciona com as formas de materializar a vivência humana, no entanto, deve preparar os sujeitos para compreender seu papel no mundo do trabalho.

B

Educação e trabalho em nada se relacionam.

C

A Educação deveria preparar as pessoas para o trabalho, apenas para isso ela existe.

D

Educação e Trabalho permanecem desarticulados, pois o estudo não prepara os sujeitos para exercer funções junto ao meio social.

E

A Educação por si não possui função social.

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Q2461498

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Cachoeiro de Itapemirim - ES - Agente de Apoio Educacional |

Q2461498 Pedagogia

Acerca de pedagogia e andragogia, julgue o item a seguir.

A educação de jovens e adultos deve se articular com a educação profissional.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre educação, trabalho, formação profissional e as transformações do ensino médio em pedagogia

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