Questões de Pedagogia - Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador para Concurso - Página 36

Q504175

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504175 Pedagogia

Considerando a relação entre educação, sociedade e cultura, a sociologia da educação evidenciou que as instituições escolares são instituições que, historicamente, se ocuparam em educar e instruir os cidadãos. Isto significa que as escolas são instituições que

A

cumprem finalidades ligadas à socialização e apropriação do conhecimento, mas igualmente cumprem um processo formativo mais amplo, como testemunham as práticas existentes no chamado currículo oculto.

B

constituem-se como formativas à medida que todo o amplo conjunto de suas ações está delimitado e restringe-se ao processo de ensino e aprendizagem, ou seja, a aquisição dos conteúdos de ensino.

C

cumprem finalidades que se restringem à socialização, tal como o conjunto das instituições sociais, a exemplo da família, da igreja, das práticas sociais esportivas, da vivência sindical e dos movimentos sociais.

D

têm por finalidades aquelas circunscritas ao processo de ensino das ciências, aspecto que configura sua marca distintiva entre as instituições e define o escopo do conjunto de suas ações.

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Q498050

Ano: 2014 Banca: FUNRIO Órgão: IF-PI Prova: FUNRIO - 2014 - IF-PI - Assistente de Alunos |

Q498050 Pedagogia

A escola, por sua vez, não forma cidadãos, mas poderá apropriar-se de instrumentos que possam dar condições para que seus alunos desenvolvam conhecimentos na construção da cidadania. Então, para cumprir essa função social, a escola precisa:

I. Desenvolver um papel crítico e mobilizador contra o poder instituído verticalmente, burocraticamente.

II. Ampliar sua autonomia e competência como espaço de decisão e apropriação de conhecimentos e habilidades significativas.

II. Favorecer a permanência das crianças e adolescentes diminuindo a repetência na escola, revendo a forma de avaliação, discutindo e adotando uma política de inclusão escolar.

III. Dar condições para o uso de mecanismos tecnológicos na apropriação de conhecimentos no processo de aprendizagem, pautando- se na produção e na apropriação do conhecimento.

IV. Buscar aprofundamento na discussão sobre uma escola pública de qualidade, como aspecto essencial para o efetivo cumprimento de sua função social.

Está correto apenas o que se afirma em:

A

I, II, III, IV e V.

B

I e II.

C

II e III.

D

III e IV.

E

IV e V.

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Q491873

Ano: 2010 Banca: IV - UFG Órgão: SEDUC-GO Provas: CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Artes Visuais | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Biologia | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Física | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Matemática | CS-UFG - 2010 - SEDUCE-GO - Professor - Química |

Q491873 Pedagogia

A educação como direito fundamental de caráter social realiza-se por meio de políticas públicas, que expressam determinada relação social de produção a ser concretizada pelas instituições. O princípio de igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, por exemplo, constitui uma diretriz fundamental que deve informar as políticas públicas educacionais. Assim, o trabalho desenvolvido pela instituição escolar não se restringe à sua prática específica, ele possui uma finalidade social determinada pela concepção que o fundamenta. Nessa perspectiva, cabe à escola:

A

implementar políticas públicas necessárias à concretização desse direito e criar condições reais para o seu gozo.

B

desenvolver proposta pedagógica que contemple a realidade local, conhecimentos científico-culturais relevantes, metodologias que possibilitem a atribuição de sentido aos conteúdos, processos avaliativos contínuos e ao acompanhamento dos grupos que apresentem maior vulnerabilidade.

C

planejar e destinar recursos financeiros à criação de condições de acesso ao ensino e permanência nele, além de ampliação das possibilidades já existentes.

D

julgar as disputas, envolvendo a concretização do direito de preparo da pessoa para o trabalho, bem como para o exercício da cidadania em uma sociedade que estabelece fina sintonia entre a racionalidade econômica e os fins educacionais.

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Q490773

Ano: 2011 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Aparecida de Goiânia - GO Prova: CS-UFG - 2011 - Prefeitura de Aparecida de Goiânia - GO - Professor - Artes Visuais |

Q490773 Pedagogia

Para Gómez (1998), as principais funções sociais da escola são:

A

preparação do aluno para níveis subsequentes de intelectualização e sua socialização.

B

seleção de experiências educativas viáveis, promoção da interação do aluno e transmissão de informações pertencentes à cultura do meio.

C

realização de adaptações do conhecimento historica- mente acumulado e sua transmissão aos cidadãos.

D

incorporação futura do aluno ao mundo do trabalho e formação do cidadão para a sua intervenção na vida pública.

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Q487711

Ano: 2013 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Tijucas - SC Prova: FEPESE - 2013 - Prefeitura de Tijucas - SC - Professor - Séries Iniciais |

Q487711 Pedagogia

Estudos revelam que, no contexto atual, a escola pública tem como função social garantir um conjunto de práticas pedagógicas que possam contribuir para que os estudantes se apropriem dos conteúdos de maneira:

A

Inerte.

B

Passiva

C

Crítica e construtiva.

D

Passiva e homogênea.

E

Indiferente e disciplinada.

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Q477371

Ano: 2014 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: UFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2014 - UFAL - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q477371 Pedagogia

A escola é chamada a promover o conhecimento e a formação da cidadania, a serviço de um projeto de sociedade democrática, justa e igualitária. Quanto a esse pressuposto, dadas as afirmativas,

I. Articulação entre planejamento, currículo e avaliação buscando superar toda concepção e prática excludente do direito à educação.
II. Plano de ação pedagógica elaborado por um corpo de especialistas que dirige os professores no desenvolvimento do currículo por disciplinas.
III. Organização do currículo articulando as áreas do conhecimento à diversidade cultural identificada no contexto social.
IV. Compreensão de que a formação da cidadania reconhece o papel da escola focado no ensinar a ler e escrever a todos.

verifica-se que estão corretas apenas

A

I e III.

B

I e IV.

C

II e IV.

D

I, II e III.

E

II, III e IV.

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Q469754

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista Socioeducador - Pedagogia |

Q469754 Pedagogia

De acordo com as análises históricas de Michel Foucault (1990), a escola é tradicionalmente um lugar de:

A

docilização dos corpos.

B

iluminação das consciências.

C

socialização dos indivíduos.

D

diversificação dos comportamentos.

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Q468942

Ano: 2013 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: ADVISE - 2013 - Prefeitura de Exu - PE - Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental |

Q468942 Pedagogia

É sabido que a escola tem que ter conhecimentos sobre os sujeitos que ali se fazem presentes onde a família é parte integrante desse conjunto. Aponte a alternativa em que não aparece uma função da família enquanto seres sociais.

A

Conscientização;

B

Regulação sexual;

C

Reprodução;

D

Socialização;

E

Afeto e proteção.

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Q468751

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SUSAM Prova: FGV - 2014 - SUSAM - Pedagogo |

Q468751 Pedagogia

Leia o fragmento a seguir.:

“[...] ampliação do espaço de decisão, voltado para o fortalecimento da escola como organização social comprometida reciprocamente com a sociedade, tendo como objetivo a melhoria da qualidade de ensino”.

Assinale a opção que indica o conceito apresentado no fragmento.

A

Financiamento.

B

Responsabilização.

C

Autonomia escolar.

D

Liderança do diretor.

E

Eficácia escolar.

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Q468406

Ano: 2014 Banca: FUNCAB Órgão: SEDS-TO Prova: FUNCAB - 2014 - SEDS-TO - Analista em Defesa Social - Pedagogia |

Q468406 Pedagogia

Segundo Z. Bauman (2000), o número cada vez maior de indivíduos nas prisões é um dos reflexos da:

A

midiatização.

B

diminuição da maioridade penal

C

globalização

D

avanço da criminologia psicológica

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Q464542

Ano: 2010 Banca: IPAD Órgão: Prefeitura de Goiana - PE Prova: IPAD - 2010 - Prefeitura de Goiana - PE - Pedagogo - 1 |

Q464542 Pedagogia

Análises recentes sobre a prática docente, Tardif (2002), Cunha (2004), Zabalza (2004), evidenciam que: Assinale a alternativa errada.

A

As crenças, opiniões, pensamentos e conhecimentos do professor não produzem efeitos sobre sua prática, só os conhecimentos teóricos acumulados ao longo de sua formação interferem no seu fazer pedagógico.

B

Os saberes relacionados com o contexto da prática pedagógica permitem a compreensão do papel da escola, dos processos de ensinar e das condições sociais e históricas.

C

Os saberes docentes são também construídos na ação, mediatizados pela reflexão.

D

O conhecimento docente se dá por meio de um processo contínuo de construção, desconstrução e reconstrução, para além de sua prática pedagógica.

E

A prática docente inclui não só o conhecimento adquirido por meio da experiência pessoal e profissional, mas também pelo contexto.

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Q459960

Ano: 2014 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: VUNESP - 2014 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor I |

Q459960 Pedagogia

A entrada ou retorno da criança à instituição escolar é um momento que envolve adaptação das relações entre a família e a escola, entre os profissionais da escola, entre esses e os alunos, bem como o conhecimento do novo espaço físico, dos recursos e do tempo didáticos. Esses e outros condicionantes podem facilitar ou dificultar a construção de vínculos afetivos entre educadores e crianças, o que requer um processo de adaptação que priorize

A

a realização de brincadeiras, no período de uma semana, para que a criança sinta a escola como um lugar de pessoas muito legais.

B

sua realização em período definido pela a escola, para que o professor possa observar as características dos alunos e seus conhecimentos, requisitos necessários à elaboração do plano de ensino.

C

sua realização em período aberto, pois esse processo pode ser longo para algumas crianças, que precisam ser amparadas e confortadas nos seus momentos de insegurança.

D

a permanência dos pais na escola até meia hora depois do início das atividades, para apoiar seus filhos, se necessário.

E

a acolhida das crianças, organizadas em pequenos grupos, levando-as a conhecer o ambiente da sala de aula.

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Q454638

Ano: 2014 Banca: CETRO Órgão: IF-PR Prova: CETRO - 2014 - IF-PR - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q454638 Pedagogia

Educação pode ser definida como sendo um processo de socialização dos indivíduos. Ao receber educação, a pessoa assimila e adquire conhecimentos. A educação é dever da família e do Estado, que se inspira e deve ser ministrada com base nos seguintes princípios:

I. de liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber.

II. do pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas.

III. da unificação entre a educação escolar, o trabalho e as determinações sociais.

IV. de liberdade e nos ideais de solidariedade humana e apreço à tolerância.

V. da coexistência de instituições públicas e privadas de ensino e gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

É correto o que está contido em

A

I, II e III, apenas.

B

I, III e IV, apenas.

C

I, II, IV e V, apenas.

D

I e V, apenas.

E

III, IV e V, apenas.

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Q448790

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |

Q448790 Pedagogia

Pimenta (2010) destacou a importância da reflexão sobre o ensino como prática social complexa e de uma epistemologia que a contextualize na dimensão histórica e social, dando valor à ação do docente na construção do saber didático.

Sobre o ensino como prática social, é INCORRETO afirmar que

A

a construção do saber didático ocorre a partir da pesquisa e daquilo que fazem e do que podem vir a fazer os professores na escola.

B

cabe à didática desnaturalizar o ensino.

C

a singularidade que os sujeitos desenvolvem nas suas relações com o saber e a escola é determinada pelas relações sociais.

D

a tarefa da didática é, primeiramente, considerar o ensino como prática social e entender seu funcionamento nesse sentido, bem como sua função social e suas implicações estruturais.

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Q448774

Ano: 2014 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: IF-SP Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2014 - IF-SP - Professor - Pedagogia |

Q448774 Pedagogia

Tendo em vista as reflexões feitas por Saviani (2009) sobre a educação se destinar à promoção do homem, é INCORRETO afimar que

A

pela noção de hierarquia, os valores econômicos seriam superiores aos valores intelectuais.

B

a condição básica para alguém ser educador é ser um profundo conhecedor do homem.

C

o fato de o homem ter necessidades a serem satisfeitas conduz à valorização e aos valores.

D

são as necessidades humanas que determinarão os objetivos educacionais.

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Q446054

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Prova: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo |

Q446054 Pedagogia

Leia os fragmentos a seguir.

“O método científico deveria subsidiar o trabalho de sala de aula.”
“O caminho mais viável para aprender é o fazer.”
“Grande defensor da escola pública e laica.”

Os fragmentos apresentam ideias presentes na obra de

A

Emília Ferreiro.

B

Anísio Teixeira.

C

Jean Piaget.

D

Lev Vygotsky.

E

Pierre Bourdieu.

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Q446029

Ano: 2014 Banca: FGV Órgão: SEDUC-AM Provas: FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Portuguesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Pedagogo | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Educação Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Biologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - História | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Matemática | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ensino Religioso | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial - Português | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Geografia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor de Educação Especial | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Química | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Sociologia | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Ciências | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Língua Inglesa | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Física | FGV - 2014 - SEDUC-AM - Professor - Artes |

Q446029 Pedagogia

As opções a seguir apresentam objetivos de uma escola como organização multicultural, à exceção de uma. Assinale-a.

A

Avaliação dos discursos e das práticas para que as ideias preconceituosas não se naturalizem.

B

Desenvolvimento da capacidade do indivíduo de valorizar seus direitos.

C

Reflexão sobre a relação de poder e cultura presente somente no currículo.

D

Ruptura da ideia de que um padrão cultural é superior ou inferior a outro.

E

Reconhecimento da escola como um locus cultural e que as diferenças sejam enriquecedoras.

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Q444152

Ano: 2013 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SESC-PE Prova: UPENET - 2013 - SESC-PE - Professor I - Educação Infantil |

Q444152 Pedagogia

As escolas que ministram ensino fundamental deverão trabalhar considerando essa etapa da educação, além dos benefícios de uma formação comum, independentemente da grande diversidade da população escolar e das demandas sociais, como aquela capaz de assegurar a cada um

A

e a alguns o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura, imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade.

B

e a alguns o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura, imprescindíveis para o seu desenvolvimento profissional e para a vida em felicidade.

C

e a todos o acesso à alfabetização e aos elementos da psicologia, imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade.

D

e a todos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura, imprescindíveis para o seu desenvolvimento pessoal e para a vida em sociedade.

E

e a poucos o acesso ao conhecimento e aos elementos da cultura, imprescindíveis para o seu desenvolvimento intelectual e para a vida em sociedade.

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Q444134

Ano: 2013 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SESC-PE Prova: UPENET - 2013 - SESC-PE - Professor I - Educação Infantil |

Q444134 Pedagogia

As problemáticas sociais e econômicas atuais põem a educação em questão e trazem novas demandas aos professores e à instituição escolar. Nesse contexto, a escola deve

I. analisar criticamente as teorias e os métodos educacionais antes de adotar na prática.
II. valorizar a formação permanente como parte intrínseca da profissão do educador.
III. priorizar a utilização das técnicas como instrumentalização essencial ao processo de ensino do professor.
IV. favorecer a gestão compartilhada da aprendizagem, considerando os problemas e as soluções no desenvolvimento do processo.
V. considerar obsoletos os processos, os materiais e as ferramentas de aprendizagem pré- existentes.

Estão CORRETOS apenas os itens

A

I, II e III.

B

I e II.

C

II, III e V.

D

I, II e IV.

E

III e IV.

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Q444125

Ano: 2013 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: SESC-PE Prova: UPENET - 2013 - SESC-PE - Professor I - Educação Infantil |

Q444125 Pedagogia

A função da escola cidadã deve ser a de combater qualquer processo de discriminação. Nesse sentido, para que ela seja bem sucedida, deve planejar-se de modo a

A

incentivar o desenvolvimento de atividades curriculares que mostrem a importância do respeito à diversidade na vida social e no ambiente escolar.

B

desenvolver atividades curriculares que mostrem a importância dos valores culturais da humanidade, de maneira a coibir orientações sexuais, religiosas e culturais que se afastem das normas universais instituídas.

C

promover atividades curriculares que não abordem sobre a discriminação contra identidades plurais, não incentivando preconceitos.

D

apresentar à comunidade escolar nomes de profissionais que praticam e sofrem o bullying, para resolver, na escola, assuntos não curriculares.

E

esclarecer que piadas e brincadeiras sobre diferenças físicas, psicológicas e de orientação sexual, apesar de naturais, não devem ser aceitas no ambiente escolar.

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Questões de Pedagogia - Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador para Concurso

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