Questões de Concurso Comentadas sobre funções da avaliação escolar e a análise dos resultados em pedagogia

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A avaliação da aprendizagem é uma etapa essencial e contínua no processo educacional, sendo uma oportunidade para verificar o desenvolvimento dos alunos, segregar aqueles com menor desempenho, premiar os de melhores notas e compelir os demais a refazer as provas até que obtenham as notas mínimas estabelecidas pelo professor.

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A avaliação da aprendizagem é um processo contínuo cujo objetivo é medir o desempenho dos alunos em relação aos conteúdos trabalhados em sala de aula, estabelecer uma nota representativa do seu desempenho e tolher o acesso do estudante a novos níveis de ensino em função do seu baixo rendimento.

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A avaliação, sem função diagnóstica, assume um caráter autoritário e coercitivo, que pode ser interpretado como uma forma de opressão e subjugação dos alunos, em detrimento de sua liberdade e autonomia intelectual.

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A concepção mediadora de avaliação sugere que a subjetividade inerente à elaboração e correção de tarefas avaliativas não é um problema, mas um elemento a ser trabalhado positivamente. 

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A avaliação subsidia o professor com elementos para uma reflexão contínua sobre a sua prática, sobre a criação de novos instrumentos de trabalho e a retomada de aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para o processo de aprendizagem individual ou de todo o grupo. 

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A avaliação somativa ajuda a ação discente, porque oferece ao aluno informações sobre seu progresso na aprendizagem, fazendo-o conhecer seus avanços, bem como suas dificuldades, para poder superá-las. É através dela que a avaliação assume sua dimensão orientadora, fornecendo dados para o replanejamento da prática docente e orientando o estudo contínuo e sistemático do aluno.

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A avaliação da aprendizagem é um processo intencional e organizado para que informações dos estudantes sejam coletadas e analisadas. 

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A prática da avaliação da aprendizagem deverá investigar a qualidade do desempenho dos estudantes, dessa maneira poderá diagnosticar problemas e falhas no processo de aprendizagem. E poderá sanar determinantemente todas as lacunas de aprendizagem de um indivíduo.