Questões de Concurso Comentadas sobre gestão democrática em pedagogia

Analise a situação hipotética abaixo:

Na Escola Municipal de Ensino Fundamental Antônio Lopes Teixeira, alguns problemas como a falta de tempo para discussão das ações educativas, os planejamentos e a criação do Projeto Político-Pedagógico da escola, tem impedido que, a gestão democrática se concretize no ambiente escolar. Para  efetivar a gestão democrática nessa escola, é necessário:

I - Colocar o projeto político pedagógico no centro das discussões e práticas, concebendo-o como instrumento singular para a construção da gestão democrática.
II - Mobilizar a comunidade escolar e local para a elaboração do Projeto Político Pedagógico da escola, documento consolidador desse tipo de gestão.
III - Centralizar as decisões sobre as práticas pedagógicas, a avaliação e outros aspectos importantes para promover melhorias contínuas com base em uma visão padronizada.
IV - Incentivar o comprometimento dos pais na vivência escolar e a efetivação de organismos colegiados, dentre outros.
V - Impedir modificações no plano de ação dos docentes dificultando a implementação de práticas coerentes e alinhadas com os valores da comunidade escolar.

Está correto o que se afirma em:

A gestão democrática é um princípio orientador da escola pública brasileira e a sua implementação no sistema público de ensino pressupõe, a:

I - Expressão dos interesses da diretoria restringindo a participação da comunidade escolar aos aspectos operacionais para alcançar as metas definidas.
II - Concentração total de poder nas mãos do diretor que administra todas as etapas do processo de aprendizagem sem interferências na tomada de decisões.
III - Adoção de uma postura controladora e bastante verticalizada para a otimização dos resultados superando possíveis erros e falhas.
IV - Organização de ações que possibilitam a participação social na formulação de  políticas educacionais, no planejamento e na tomada de decisões.
V - Criação de espaços para a discussão coletiva de ideias, contribuindo para a definição de metas, estratégias pedagógicas e políticas institucionais.

Está correto o que se afirma em:

De acordo com os estudos de Veiga acerca do Projeto Político-Pedagógico, assinale a alternativa que indica corretamente os princípios norteadores que devem ser levados em conta para a construção desse importante documento.

Sobre a organização da Rede Municipal de Ensino de São Bernardo do Campo, pode-se afirmar que, entre outros aspectos, a gestão democrática na escola se faz mediante a

Uma escola para a justiça social poderia, então, ser pensada como a que provê "uma escolarização igual para sujeitos diferentes, por meio de um currículo comum".

Fonte: Sacristán, 2000 apud Libâneo, José Carlos; Oliveira, João Ferreira; Toschi, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. São Paulo: Cortez, 2012.

Portanto, a escola atuando em seu sentido democrático, proporcionaria aos alunos algumas características que se assemelham ao exposto no texto, marque a alternativa que se contrapõe a essas ideias.

Com relação à gestão democrática nos processos educacionais, Libâneo (2001, p. 125), afirma que o projeto pedagógico "deve ser compreendido como instrumento e processo de organização da escola", tendo em conta as características do instituído e do instituinte. Partindo dessa premissa, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O Projeto Pedagógico nada mais é que um conjunto de planos e projetos de professores, ou seja, um documento que trata, tão somente, das diretrizes pedagógicas da instituição.

( ) O Projeto Pedagógico tem duas grandes dimensões: política, no sentido de compromisso com a formação do cidadão para um tipo de sociedade; e pedagógica, por possibilitar a efetivação dessa formação em termos de participação, responsabilidade e compromisso.

( ) A importância do Projeto Pedagógico está, principalmente, na ex1genc1a do Ministério da Educação, que estabelece normas para a liberação de verbas, dentre as quais, a presença desse documento.

( ) Apesar de muito se discutir a questão da gestão democrática e participativa, é sabido que tal concepção, na prática, não é possível de ser efetivada, por conta da grande quantidade de interferências externas que esse processo representaria na condução do processo educacional.

A sequência está CORRETA em:

Souza e Pires (2018, p. 68), no texto “As leis de gestão democrática da Educação nos estados brasileiros”, publicado na Educar em Revista, Curitiba, v. 34, n. 68, p. 65-87, mar./abr. 2018, ressaltam que:

.

"[...] a Lei Federal nº 13.005/2014, que institui o Plano Nacional de Educação (PNE), dispõe sobre a gestão democrática como uma de suas diretrizes, reforçando o princípio constitucional disposto no art. 206 da Carta Magna, que apresenta a GD como um dos princípios a organizar a educação pública brasileira. Esses dispositivos dialogam com a Lei Federal nº 9.394/1996 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB) e com uma demanda histórica de educadores e da sociedade, em favor da democratização da gestão escolar, que é derivada do reconhecimento da necessidade de se constituir no universo escolar e educacional condições mais horizontais, de maior diálogo e participação, favorecendo a socialização do poder institucional e a constituição de um ambiente mais adequado ao ensino e à aprendizagem".

.

Tendo em conta esses dispositivos legais, podemos nos deter na gestão democrática (GD) e seus desdobramentos para o espaço-tempo escolar no que diz respeito à participação da comunidade na gestão. Sobre essa conquista histórica, o art. 12 da LDB (Lei 9.394/96), em seu Título IV, que trata da Organização da Educação Nacional, enuncia que o “art. 12, sobre os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão que observar onze incumbências", entre elas, podem ser destacadas as seguintes:

Inciso II - administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros;

Inciso IV - velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente;

Inciso V - prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento;

Inciso VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;

Inciso IX - promover medidas de conscientização, de prevenção e de combate a todos os tipos de violência, especialmente a intimidação sistemática (bullying), no âmbito das escolas;

Inciso XI - promover ambiente escolar seguro, adotando estratégias de prevenção e enfrentamento ao uso ou dependência de drogas.

.

Sobre as incumbências listadas no referido art. 12, os incisos que compõem esse artigo legal são:

Os princípios de gestão escolar democrática e participativa, defendidos na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, envolvem uma série de questões. Uma delas é apresentada a seguir:

É um documento no qual são expressos objetivos, metas e diretrizes e no qual se expressa a autonomia da gestão administrativa e pedagógica da escola, por meio do planejamento de ações que estejam alicerçadas nas demandas e particularidades pedagógicas e identitárias de toda a comunidade escolar. Deve ser um documento vivo e elaborado de forma participativa.

O texto apresentado se refere ao seguinte elemento da gestão escolar democrática e participativa:

A respeito das práticas de gestão democrática e participativa, analise o excerto a seguir:

A gestão democrática pode ser entendida como espaço de participação, de descentralização do poder e de exercício da _____________. Nesse contexto, a democratização da gestão escolar implica a superação dos processos centralizados de decisão por meio de vivências de gestão colegiada, no âmbito, por exemplo, dos _________________, nos quais as decisões nascem de discussões coletivas, envolvendo todos os segmentos da escola em um processo _____________, por meio do qual se efetiva a _______________ da unidade escolar.

Assinale a alternativa que correta e respectivamente preenche as lacunas no excerto:

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que relaciona as abordagens com a ênfase e principais enfoques:

Primeira coluna: abordagem

1-Autogestionária.

2-Democrática-participativa.

3-Interpretativa.

Segunda coluna: ênfase e principais enfoques

(__)Ênfase: Pessoas. Principais enfoques: organização informal, motivação, liderança, comunicações e dinâmica de grupo.

(__)Ênfase: Participação. Principais enfoques: organização formal motivação, liderança, comunicações e dinâmica de grupo abordagem de sistema aberto.

(__)Ênfase: Pessoas. Principais enfoques: mudança organizacional planejada, abordagem de sistema aberto.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as colunas:

As pesquisas nas diversas instituições e regiões do Brasil têm demonstrado que a gestão democrática e o trabalho pedagógico em creches e pré-escolas são dois elementos fundamentais para um atendimento de qualidade. Uma gestão democrática pressupõe a participação

Associe os termos apresentados na coluna 1 com seus respectivos significados apresentados na coluna 2:

Coluna 1:

1.Princípios.

2.Lei n° 9.394/96.

3.Educação Infantil.

Coluna 2:

A.Etapa da educação básica que atende crianças de 0 a 5 anos de idade.

B.Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.

C.Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

Quais os principais princípios que regem a gestão democrática?

A descentralização da educação no Brasil oportunizou a estados e municípios a organização de seus próprios sistemas de ensino, inclusive, incentivando a gestão democrática da escola. Sobre gestão democrática da escola, é CORRETO afirmar:

I- A gestão democrática da escola traz consigo as dimensões administrativa, burocrática, financeira e pedagógica.

II- O exercício da gestão escolar democrática implica na coparticipação daqueles que fazem a escola, sendo que o gestor ou diretor da escola deve ter consigo o controle das ações, projetos e programas que a escola desenvolve.

III- O Conselho Escolar é um órgão colegiado que tem função consultiva na gestão da escola.

IV- As escolas gozam de autonomia pedagógica, administrativa e financeira, tal como prevê a Lei 9394/96.

V- O Conselho Escolar deve ser composto por representantes da comunidade escolar e local, conforme prevê o inciso II do art. 14 da Lei 9394/96.

Em relação à análise das afirmativas acima, É CORRETO o que se afirma apenas em:

Analise as informações a seguir: 

I. Independentemente de ser pública ou particular, a escola deve pensar estrategicamente nas suas práticas os diversos aspectos da gestão. A gestão de recursos humanos, por exemplo, desenvolve e gerencia planos de carreira, elabora planos de recrutamento, seleção, desenvolvimento e treinamento e avaliação de pessoal. 

II. A gestão pedagógica cuida da gestão do patrimônio, da gestão de materiais, da gestão institucional, da gestão de recursos financeiros e de aspectos diretamente ligados à legislação escolar, direito e deveres.

III. A gestão administrativa define as linhas de atuação da escola, de acordo com os aspectos relacionados à comunidade e a seus alunos. É a gestão administrativa que deve proporcionar a participação da comunidade escolar e local em grupos de trabalho ou de discussão, e promover esse tipo de atividade com os alunos.

Marque a alternativa CORRETA: 

A construção de uma escola democrática, como comunidade de aprendizagem, requer:

-

1. Dissenso máximo sobre valores e objetivos.

2. Estabilidade do corpo docente e demais profissionais e que estes tenham tempo integral na escola.

3. Metas pertinentes claras e viáveis.

4. Capacitação da equipe pedagógica para o trabalho coletivo e em habilidades de participação.

5. Promoção de ações sistemáticas de formação continuada para o desenvolvimento profissional.

-

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Considerando a gestão democrática, existem fatores imprescindíveis para vivenciarmos uma “escola de qualidade”.

-

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

-

( ) Nos processos de organização e gestão das escolas, a avaliação dos resultados por meio de provas ou exames nacionais, a modificação dos currículos e os equipamentos modernos podem promover qualidade, porém, eles devem ser considerados como meios e não como fins.

( ) De pouca valia são a gestão democrática, as eleições para direção, a aquisição de novos equipamentos, a participação da comunidade, se os objetivos de aprendizagem não forem alcançados e os estudantes continuam tendo um baixo rendimento escolar e não desenvolvem seu potencial cognitivo.

( ) A qualidade social do ensino diz respeito à qualidade cognitiva e operativa dos processos de aprendizagem que inclui todos. Porque atender às necessidades reais dos estudantes é prestar atenção aos aspectos cognitivos e sociais e garantir a participação de qualidade no processo democrático.

-

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Analise as informações a seguir:
I. É correto afirmar que o planejamento participativo é uma estratégia de trabalho que busca separar todos os setores e áreas para encontrar soluções para problemas comuns. 
II. É correto afirmar que no planejamento participativo devese trabalhar em três níveis: nível da colaboração em que todos estão em uma relação horizontal e não hierarquizada; nível da decisão, no qual se acolhem apenas algumas das alternativas já traçadas e terceiro nível envolve a construção do planejamento em conjunto.
Marque a alternativa CORRETA: 

A gestão democrática deve propiciar espaços participativos para todos que desejam e possam contribuir com o ambiente escolar. Diante disso, torna-se importante destacar, a importância de alguns órgãos responsáveis pela sua real efetivação. Um desses órgãos tem um espaço que objetiva a tomada de decisões coletivas, com a participação dos professores, coordenadores, diretor, também incluindo a participação dos representantes de sala. Essas decisões referem-se ao destino do aluno, ou seja, se ele irá ser aprovado ou não, além de serem discutidas também questões pedagógicas, as ações da equipe diretiva e o trabalho desenvolvido pelos professores, a fim de saber se realmente este caminho está sendo o melhor para a formação do educando. Essa instância colegiada é chamada de: 

O ambiente escolar permite o contato com experiências que não ocorrem no contexto familiar, fazendo com que tenha possibilidade de conhecer coisas novas e descobrir inúmeras habilidades. As instituições de ensino desempenham um papel de extrema importância neste processo de aprendizagem. Neste contexto, pode- -se afirmar quais são as características da escola na contemporaneidade:

I. uma gestão dialogada e democrática.
II. normas claras, explicadas, elaboradas com a participação dos estudantes e aplicadas consistentemente, salientando que todos têm direitos e deveres.
III. desenvolva projetos curriculares, com ampla participação dos estudantes.
IV. os estudantes, no exercício de seus direitos e deveres, têm participação ativa e são ouvidos nos diálogos.

Marque a única alternativa correta: