Questões de Pedagogia - Gestão Escolar para Concurso
Foram encontradas 1.741 questões
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Pedagogo |
Q1705590
Pedagogia
Texto associado
Texto 17A3-I
Em uma escola de ensino fundamental, durante o
conselho de classe do 2.º bimestre, os professores trataram do
desempenho escolar de Adriana, aluna do 7.º ano. O professor de
história considerou a estudante desmotivada e relatou que ela
tinha um desempenho fraco na disciplina. De acordo com o
professor de matemática, a aluna havia se esforçado e se
recuperado bem na disciplina, porém conversava demais durante
suas aulas. A professora de português, por outro lado, afirmou
que Adriana era uma ótima aluna, escrevia bem e participava das
atividades propostas. O professor de geografia, por fim, afirmou
que a aluna participava de conversas paralelas durante a aula, não
fazia as atividades e não compreendia o conteúdo.
Considerando-se a situação hipotética apresentada no texto
17A3-I, é correto afirmar que as ações que podem contribuir para
o desenvolvimento de Adriana incluem
I encaminhar a aluna para uma equipe que irá dialogar com ela para investigar as causas de seu desinteresse em algumas disciplinas.
II verificar as estratégias empregadas pela aluna para recuperarse em matemática e incentivar a estudante a utilizá-las para recuperar-se em outras disciplinas.
III deixar a aluna superar sozinha suas dificuldades em algumas disciplinas, uma vez que ela é a única responsável por esses problemas.
IV encaminhar a aluna para atendimento em serviços de monitoria da escola referentes às disciplinas nas quais ela apresenta dificuldade.
V convidar a aluna para atuar como monitora na disciplina de português.
Estão certos apenas os itens
I encaminhar a aluna para uma equipe que irá dialogar com ela para investigar as causas de seu desinteresse em algumas disciplinas.
II verificar as estratégias empregadas pela aluna para recuperarse em matemática e incentivar a estudante a utilizá-las para recuperar-se em outras disciplinas.
III deixar a aluna superar sozinha suas dificuldades em algumas disciplinas, uma vez que ela é a única responsável por esses problemas.
IV encaminhar a aluna para atendimento em serviços de monitoria da escola referentes às disciplinas nas quais ela apresenta dificuldade.
V convidar a aluna para atuar como monitora na disciplina de português.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Pedagogo |
Q1705572
Pedagogia
O plano de ação da escola
Ano: 2019
Banca:
IV - UFG
Órgão:
UFG
Prova:
CS-UFG - 2019 - UFG - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q1704093
Pedagogia
A escola persegue finalidades. Nesse sentido, é
fundamental que os educadores tenham clareza das
finalidades de sua escola. Para tanto, é necessário que haja
reflexão sobre a ação educativa que a escola desenvolve. O
principal instrumento para a materialização dessa reflexão
e do estabelecimento das finalidades da escola é:
Ano: 2020
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Cuidador Escolar |
Q1702585
Pedagogia
No Brasil os acidentes são a causa mais frequente de morte entre
crianças de 1 ano de idade a 14 anos de idade, sendo essencial a sua
prevenção. Dentre os tipos de acidentes ocorridos no ambiente
escolar, o que mais frequentemente leva a hospitalização é
Q1701411
Pedagogia
Hédio Silva Junior, in Bento (2011), considera que já há,
no Brasil, “o reconhecimento legal do racismo contra
crianças negras e a noção de intervenção preventiva”.
Ele argumenta que, nos últimos anos, é crescente a preocupação com formulações conceituais e normativas capazes de orientar a atuação de professores e gestores
no tratamento da diversidade étnico-racial na educação
infantil. No entanto, segundo o autor, essas formulações
“geralmente baseiam-se em um equívoco conceitual que
minimiza, empobrece e esvazia o desempenho da educação infantil, qual seja, a ideia de que se deve adotar um
posicionamento meramente reativo”. Apontando a “insuficiência” de tal posicionamento, Silva Junior argumenta
que a própria Constituição Federal e o ECA prescrevem
que a criança deve ser colocada a salvo de toda “negligência, discriminação, crueldade e opressão”, mas que a
educação escolar pode fazer muito mais do que reprimir
a discriminação – ela pode e deve preparar crianças e
adultos para
Q1701400
Pedagogia
Na publicação “Magistério: Gestão: articulando esforços
para uma educação de qualidade”, SME/COPED, n° 5,
2018, encontramos a análise e conclusões de um estudo de Solange S. S. Fagliari e Thaís R. F. Soler sobre
um percurso formativo, realizado em articulação com o
acompanhamento das equipes gestoras de quatro escolas. Além das idas às escolas, foram organizados “momentos formativos entre as equipes gestoras das diversas escolas”, com estudo e discussão da prática. Entre
outras conclusões, as autoras explicitam: “ao analisarmos o percurso trilhado, refletimos que esta formação
propiciou aprendizagens mútuas, mobilização dos conhecimentos dos diversos atores, momentos de estudo,
dúvidas e compartilhamento de reflexões,
Q1701388
Pedagogia
Verifica-se que houve, por parte dos organizadores do
“Currículo da Cidade: Ensino Fundamental” (SME, 2019),
a preocupação de a criança ser compreendida em sua
integralidade, podendo avançar em suas aprendizagens
sem abandonar a infância. Com essa preocupação, o volume voltado ao ensino de Geografia afirma que “A seleção de conteúdos não deve ser apenas um modo de
aprender tacitamente a ciência geográfica, mas aprender, por meio do conhecimento geográfico, o mundo que
podemos construir”. Já o voltado ao ensino de História
reconhece “a importância de definir objetivos e conteúdos que favoreçam uma formação comprometida com a
análise, posicionamento e participação diante
Q1701383
Pedagogia
Ao tratarem da Gestão Escolar, as “Orientações didáticas
do Currículo da Cidade” (SME, 2019) afirmam que, na
Rede Municipal de Ensino de São Paulo, as equipes gestoras são constituídas por Diretores, Assistentes de Diretor e Coordenadores Pedagógicos. Todos esses gestores
escolares estão diretamente implicados com a finalidade
pedagógica da escola, ainda que tarefas administrativas
e, por vezes, burocráticas sejam necessárias. Nesse
sentido, é valorosa a contribuição de Vitor Paro (2012)
ao refletir sobre gestão escolar e sua compreensão em
relação a processos administrativos e pedagógicos. Ele
considera que “a boa realização do ensino (atividade-
-fim) é a razão de ser de todas as demais atividades:
(atividades-meio)” e que não faz sentido a “dicotomia”
por vezes existente entre administrativo e pedagógico. A seguir, fica claro que “é preciso que a gestão escolar
assuma________________, que gerencie os recursos de maneira que o objetivo pedagógico – o processo de ensino e de aprendizagem – se realizem sob as
melhores condições”.
Assinale a alternativa que, de acordo com o documento examinado, preenche corretamente a lacuna do texto.
Assinale a alternativa que, de acordo com o documento examinado, preenche corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |
Q1701101
Pedagogia
A organização do trabalho pedagógico
engloba todo o conjunto das relações
escolares, que envolvem Gestão
Administrativa, Gestão de Ensino e
Práticas Pedagógicas no movimento de
refletir, discutir e explicitar os fins da
educação escolar. Assinale a alternativa
INCORRETA sobre a organização do
trabalho pedagógico.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor PI-L |
Q1701099
Pedagogia
Assinale a alternativa correta sobre a
função dos Conselhos de Escola.
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |
Q1699200
Pedagogia
Leia as proposições abaixo sobre matrícula e faixa etária na educação infantil:
I. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula; II. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil; III. A frequência na educação infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental; IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Estão corretos:
I. É obrigatória a matrícula na educação infantil de crianças que completam 5 ou 6 anos até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula; II. As crianças que completam 6 anos após o dia 31 de março devem ser matriculadas na educação infantil; III. A frequência na educação infantil é pré-requisito para a matrícula no ensino fundamental; IV. As vagas em creches e pré-escolas devem ser oferecidas próximas às residências das crianças.
Estão corretos:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Descanso - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de Descanso - SC - Especialista em Assuntos Educacionais |
Q1699198
Pedagogia
A necessidade de que a educação trabalhe a formação ética dos alunos está cada vez mais
evidente. Nesse sentido, a escola deve assumir-se como:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699148
Pedagogia
Em relação ao movimento da escola nova, que foi
considerado como responsável pelo maior impacto de
renovação dos métodos de ensino e de organização da
escola tradicional. Considerando os aspectos sobre a
escola nova, assinale V para a opção verdadeira, e F para
a opção falsa:
( ) A escola nova considera a educação como um elemento eficaz para a construção de uma sociedade democrática. ( ) Os métodos e técnicas da escola nova eram centrados nas atividades dos alunos, com foco de interesse nas áreas individuais, e em tarefas em equipe. ( ) A metodologia da escola nova passa por atividades laborais individuais na escola que prepara a inserção do aluno no mercado de trabalho. ( ) A concepção pedagógica da escola nova consistia em formar os alunos com consciência política e ambiental.
Assinale a opção correta:
( ) A escola nova considera a educação como um elemento eficaz para a construção de uma sociedade democrática. ( ) Os métodos e técnicas da escola nova eram centrados nas atividades dos alunos, com foco de interesse nas áreas individuais, e em tarefas em equipe. ( ) A metodologia da escola nova passa por atividades laborais individuais na escola que prepara a inserção do aluno no mercado de trabalho. ( ) A concepção pedagógica da escola nova consistia em formar os alunos com consciência política e ambiental.
Assinale a opção correta:
Ano: 2020
Banca:
IPEFAE
Órgão:
Prefeitura de Andradas - MG
Prova:
IPEFAE - 2020 - Prefeitura de Andradas - MG - Professor de Educação Básica II |
Q1699146
Pedagogia
A respeito das diferentes formas de participação da
comunidade escolar na gestão da educação, assinale a
alternativa Incorreta:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697348
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. A equipe gestora da escola é composta de profissionais de
nível médio ou técnico sem formação específica para a
realização de atividades administrativas e, portanto, devem
sempre ser auxiliados por professores ou representantes da
sociedade para que possam realizar com qualidade cada
detalhe de suas atribuições diárias.
II. A autonomia pedagógica representa a liberdade que a
escola pública tem para escolher os membros do seu corpo
discente independentemente de concursos ou seleções
simplificadas. Assim, a participação da comunidade escolar
na escolha dos professores, mediante votação, se configura
como um importante passo para a democratização dos
processos decisórios da escola.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor - Lingua Inglesa |
Q1697344
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. No âmbito escolar, para que haja uma relação educativa, se
faz necessário menosprezar a ação mediadora do professor,
de modo a desconstruir as estruturas do conhecimento
(organização das informações) e a capacidade crítica dos
alunos.
II. A escola é apenas lugar para se defrontar com o
conhecimento acumulado (atualmente há também outros
lugares para se fazer isso, inclusive no espaço virtual – na
internet). Assim, o objetivo da escola é ensinar a decorar
fórmulas e regras.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Araçoiaba - PE
Prova:
ADM&TEC - 2020 - Prefeitura de Araçoiaba - PE - Professor de Geografia |
Q1696684
Pedagogia
Analise as afirmativas a seguir:
I. O foco da atuação do gestor escolar dentro da dimensão pedagógica tem como orientação principal ministrar os conteúdos das aulas de acordo com os dias letivos estabelecidos. Também é papel dos gestores e coordenadores da instituição de ensino decidir sobre a melhor forma de realizar as avaliações escolares em cada turma, inclusive quando se busca considerar as particularidades dos alunos.
II. O conceito de autonomia pedagógica leva à compreensão de que a dimensão pedagógica não é influenciada pelas decisões administrativas ou financeiras da instituição de ensino. Esse conceito é fundamental para a organização das práticas escolares quanto à execução do Projeto Político-Pedagógico da escola, pois os educadores são obrigados a cumprir os planos estabelecidos, ainda que lhes sejam negados os recursos mínimos necessários para o desenvolvimento dos seus trabalhos regulares.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Santa Luzia D`Oeste - RO - Psicólogo Educacional |
Q1695920
Pedagogia
A motivação escolar constitui, atualmente, uma área de investigação que permite, com alguma relevância, explicar, prever e orientar a conduta do aluno em contexto escolar. A forma como os indivíduos explicam os seus êxitos e fracassos relacionam-se com a sua motivação, a qual denota geralmente um fator ou fatores que levam a pessoa a agir em determinada direção (Weiner, 1979; Bzuneck, 2001; Cavenaghi, 2009).
Seja qual for a perspectiva que se adote, o que sempre se verifica é a existência de dois tipos de motivação: extrínseca e intrínseca.
Após a leitura atenta do texto, assinale a alternativa que estabeleça de forma correta relação com a motivação escolar.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor do 1º ao 5º ano |
Q1692983
Pedagogia
A Recuperação Paralela é compreendida como uma nova oportunidade que é dada ao aluno
de se apropriar dos conteúdos não compreendidos, de modo que tal prática, para ser efetiva e
obter resultados, deve:
Ano: 2020
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2020 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1692874
Pedagogia
No contexto da educação abordada em âmbito global, a Cúpula Mundial da Educação
publicou a reconhecida Declaração de Dakar, no ano 2000, afirmando que a educação enquanto
um direito humano fundamental é a chave para um desenvolvimento sustentável, assim como
para assegurar:
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