Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 84

Q1882903

Ano: 2022 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2022 - Prefeitura de Concórdia - SC - Especialista em Educação - Orientador Educacional |

Q1882903 Pedagogia

De acordo com as orientações para implementação da política de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, é correto afirmar:

A

A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores dissociáveis, e que não avança em relação à ideia de equidade formal.

B

O atendimento educacional especializado é o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e pedagógicos organizados institucionalmente, prestado de forma complementar ou suplementar à formação dos alunos no ensino regular.

C

Não existe nenhuma legislação que busque conduzir o trabalho inclusivo desenvolvido na educação institucionalizada. Cada escola tem total autonomia para conduzir ou não o processo de inclusão.

D

Ao desconsiderar que as dificuldades enfrentadas nos sistemas de ensino evidenciam a necessidade de confrontar as práticas discriminatórias, a educação inclusiva assume espaço periférico no debate acerca da sociedade contemporânea e do papel da escola na manutenção da lógica da exclusão.

E

O Atendimento Educacional Especializado é facultativo à instituição e pode ser realizado na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou na sala de aula do estudante do ensino regular, no turno da escolarização, sendo substitutivo às classes comuns.

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Q1880230

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |

Q1880230 Pedagogia

Texto associado

Conquistas e desafios no Brasil

Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

O atendimento educacional de crianças especiais será feito prioritariamente em classes, escolas ou serviços especializados regulares. A ideia é fazer a integração desses estudantes nas classes comuns de ensino regular.

Certo

Errado

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Q1880229

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: SEDF Prova: Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Atividades |

Q1880229 Pedagogia

Texto associado

Conquistas e desafios no Brasil

Nas últimas décadas, diante de um crescentemovimento mundial de educação para todos, o Brasil fezimportantes avanços no campo das políticas educacionaisvoltadas para a garantia do acesso e da permanência naescola. A Política Nacional da Educação Especial naPerspectiva da Educação Inclusiva, elaborada pelo MEC em2008, por exemplo, define princípios e ações que devem serimplementados para garantir a escolarização regular e oatendimento educacional especializado para todos os alunos.

Internet:<https://porvir.org>.

Tendo o texto acima como referência inicial, julgue o item.

Os sistemas de ensino assegurarão aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação currículos, métodos, técnicas, recursos educativos e organização específicos, para atender às suas necessidades.

Certo

Errado

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Q1878068

Ano: 2021 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA Prova: Quadrix - 2021 - Prefeitura de Canaã dos Carajás - PA - Pedagogo |

Q1878068 Pedagogia

O acesso à educação e o direito à aprendizagem são garantias constitucionais universais, ou seja, abrangem todos os brasileiros indistintamente, sendo dever do Estado e da família. A diversidade de experiências e capacidades entre os estudantes é uma realidade que deve ser celebrada por meio de práticas educacionais inclusivas, levando em consideração todas as diferenças cognitivas e subjetivas de cada estudante. Com relação à prática educativa na perspectiva da escola inclusiva, assinale a alternativa correta.

A

O ponto de partida deve ser sempre a instituição de ensino. Ela deve ser preparada para receber os alunos de ensino especial, de forma a adaptá-los ao projeto pedagógico dos outros estudantes. Nesse sentido, verifica-se a universalidade da abrangência do projeto pedagógico escolar, que deve ser organizado conforme as diretrizes gerais da educação.

B

Em sede de educação inclusiva, a participação da comunidade escolar nos processos decisórios, perfazendo a gestão democrática, deve contemplar todas as atividades relacionadas à gestão e, ao mesmo tempo, refletir a diversidade presente entre os atores que compõem a comunidade. Assim, consubstancia-se a valorização da igualdade como um dos princípios que orientam a atuação dos gestores escolares comprometidos com o direito universal à educação.

C

Na educação inclusiva, o ponto de partida deve ser sempre a singularidade, subjetividade, de cada aluno, com foco em suas potencialidades. Se, por um lado, a proposta curricular deve ser uma só para todos os estudantes, por outro, é imprescindível que as estratégias pedagógicas sejam diversificadas, com base nos interesses, nas habilidades e nas necessidades de cada um. Só assim se torna viável a participação efetiva, em igualdade de oportunidades, para o pleno desenvolvimento de todos os alunos, com ou sem deficiência.

D

Na educação inclusiva, espera-se que todos os alunos de um mesmo grupo realizem uma determinada atividade ou aprendam determinados conteúdos em um mesmo período de tempo, correspondendo, assim, à lógica da homogeneização, que significa a igualdade entre os estudantes, o que, consequentemente, gera a inclusão.

E

Na educação inclusiva, o projeto pedagógico deve ser elaborado de forma a privilegiar a coletividade de alunos, a englobar todas as alternativas de desenvolvimento da turma e a permitir a integração dos alunos especiais, não sendo necessária a realização de um projeto pedagógico específico para tais estudantes.

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Q1877108

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Palma Sola - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor AEE - Apoio Educacional Especializado - Edital nº 013 |

Q1877108 Pedagogia

Atendendo às leis nacionais e políticas de educação, a escola deve ser um espaço de aprendizagem e de democracia inclusiva. Ou seja, deve matricular todos os alunos, sem distinções, e oferecer condições estruturais e didático-pedagógicas para todos.

Considere as afirmativas relacionadas à Educação Inclusiva. Registre V, para verdadeiras, e F para falsas:

( )Uma escola inclusiva é aquela que garante o atendimento à diversidade humana e é capaz de prover uma educação de alta qualidade a todas as crianças. Ela pressupõe a igualdade de oportunidades, garantindo o acesso, a participação e a aprendizagem de todos, sem exceção.
( )Uma escola inclusiva tem por proposta a educação de todos os alunos juntos, deixando-os aptos para uma sociedade mais igualitária e consciente.
( )A Educação Inclusiva é uma concepção educacional que permite que estudantes com e sem deficiência percorram sua trajetória escolar lado a lado, juntos em sala de aula. Mas, para que isso efetivamente aconteça, é preciso que as escolas assegurarem uma educação de qualidade e eliminem qualquer tipo de prática excludente.
( )Uma escola inclusiva objetiva garanti aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades a possibilidade de formação integral diferente da ofertada aos demais alunos, visto que esses possuem necessidades diferentes.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

F, F, V, F.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, V.

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Q1877012

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Paraíso - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor - Português - Edital nº 02 |

Q1877012 Pedagogia

O projeto pedagógico da escola de ensino regular deve institucionalizar a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE), prevendo na sua organização:

I.Sala de recursos multifuncionais: espaço físico, mobiliário, materiais didáticos, recursos pedagógicos e de acessibilidade e equipamentos específicos.

II.Matrícula no AEE de alunos matriculados no ensino regular da própria escola ou de outra escola, em salas exclusivas para o público da Educação Especial.

III.Cronograma de atendimento aos alunos.

IV.Plano do AEE: identificação das necessidades educacionais específicas dos alunos, definição dos recursos necessários e das atividades a serem desenvolvidas.

V.Professores para o exercício da docência do AEE.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II, IV e V, apenas.

B

I, III, IV e V, apenas.

C

I, II, III, IV e V.

D

I, III e IV, apenas.

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Q1862206

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q1862206 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso.

(__) Pela integração escolar, o aluno tem acesso às escolas por meio de um leque de possibilidades educacionais, que vai da inserção às salas de aula do ensino regular ao ensino em escolas especiais.
(__) O processo de integração trata de uma concepção de inserção total, porque o sistema prevê serviços educacionais unificados.
(__) Nas situações de integração escolar, nem todos os alunos com deficiência cabem nas turmas de ensino regular, pois há uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção.
(__) O objetivo da inclusão é inserir um aluno, ou um grupo de alunos, que já foi anteriormente excluído, e o mote da integração, ao contrário, é o de não deixar ninguém no exterior do ensino regular, desde o começo da vida escolar.

A sequência CORRETA é:

A

F – V – F – V.

B

V – F – V – F.

C

V – V – F – V.

D

F – V – V – F.

E

V – F – F – V.

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Q1862205

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Artes | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Infantil | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica - PEB II - Ciências |

Q1862205 Pedagogia

De acordo com Maria Teresa E. Mantoan, a exclusão escolar manifesta-se das mais diversas e perversas maneiras, e quase sempre o que está em jogo é a ignorância do aluno diante dos padrões de cientificidade do saber escolar. Sendo assim, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O pensamento subdividido em áreas específicas é uma grande barreira para os que pretendem inovar a escola.

B

Toda trajetória escolar precisa ser repensada, considerando-se os efeitos cada vez mais nefastos das hiperespecializações dos saberes, que dificultam a articulação de uns com os outros e de termos igualmente uma visão do essencial e do global.

C

Os sistemas escolares estão montados a partir de um pensamento que recorta a realidade, que permite dividir os alunos em normais e deficientes, as modalidades de ensino em regular e especial, os professores em especialistas nesta e naquela manifestação das diferenças.

D

Para que uma escola seja inclusiva, é urgente que seus planos se redefinam para uma educação voltada para a cidadania global, plena, livre de preconceitos e que reconhece e valoriza as diferenças.

E

O ensino curricular das escolas, organizado em disciplinas, reconhece as suas interrelações, em vez de isolar, separar os conhecimentos.

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Q1862162

Q1862162 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais, garantindo alguns quesitos. Nesse sentido, analise os quesitos a seguir e marque V para verdadeiro e F para falso no contexto da educação inclusiva.

( ) Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até o ensino médio.
( ) Atendimento educacional especializado,
( ) Continuidade da escolarização somente nos níveis mais baixos do ensino.
( ) Formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.
( ) Acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação.

A sequência CORRETA é:

A

F – F – V – F – V.

B

F – V – F – V – V.

C

V – F – V – F – F.

D

V – V – F – V – V.

E

V – V – V – V – V.

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Q1861301

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Bauru - SP Órgão: Prefeitura de Bauru - SP Prova: Prefeitura de Bauru - SP - 2021 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Matemática |

Q1861301 Pedagogia

É considerada pessoa com surdez ou com deficiência auditiva aquela que tenha uma alteração que diminui sua capacidade de ouvir, qualquer que seja a causa. Na presença em sala de aula de uma criança que apresente esta alteração, o professor será orientado a:

A

Tratar a criança de modo especial, posicionando-a no meio da sala para que ela possa receber eventual auxílio dos demais alunos, colaborando, dessa forma, para sua socialização.

B

Evitar comentar com os demais alunos da classe a situação do aluno com surdez ou deficiência auditiva, para que este seja visto como sendo igual aos demais, evitando, dessa forma, algum tipo de preconceito ou bullying por parte da classe.

C

Só permitir a presença de um intérprete de Libras em ocasiões especiais, como as avaliações e apresentação de trabalhos que exijam a participação de todos os alunos.

D

Incluir o aluno em todas as atividades como elemento integrante do grupo, tanto na sala de aula quanto fora dela.

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Q1859743

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Ciências da Natureza | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Matemática | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Infantil |

Q1859743 Pedagogia

Texto associado

A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os serviços e recursos próprios desse atendimento e orienta os alunos e seus professores quanto a sua utilização nas turmas comuns do ensino regular. https://todospelaeducacao.org.br/noticias A educação especial surgiu com muitas lutas, organizações e leis favoráveis aos deficientes. A educação inclusiva começou a ganhar força mundialmente a partir da Declaração de Salamanca – 1994, documento da ONU. A partir deste entendimento, responda a questão.

Acessibilidade Programática: Quando há o objetivo de eliminar barreiras existentes em leis, portarias, decretos, regulamentos e normas que impedem o acesso à informação, conhecimento e aplicação de ações e políticas públicas que promovam a inclusão de pessoas com deficiência. Tem como foco o acesso destas pessoas à educação superior.
Fazem parte da Acessibilidade Programática as cotas

A

para deficientes nas empresas.

B

para Escola Pública.

C

sociais.

D

raciais.

E

para indígenas e quilombolas.

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Q1859741

Ano: 2021 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Icapuí - CE Provas: CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Ciências da Natureza | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Geografia | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Matemática | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Língua Portuguesa | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Física | CETREDE - 2021 - Prefeitura de Icapuí - CE - Professor PEB II - Educação Infantil |

Q1859741 Pedagogia

Espera-se do professor durante o processo de ensino que ele desenvolva um conjunto de posturas que possam favorecer a aprendizagem do estudante e ao mesmo tempo propiciem um ambiente acolhedor e inclusivo. Marque a alternativa que contém atitudes éticas e posturas, esperadas do professor, no exercício profissional.

A

Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; ser aberto às inovações pedagógicas; ser reflexivo sobre a sua prática

B

Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não estar aberto às inovações pedagógicas; ser reflexivo sobre a sua prática.

C

Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não estar aberto às inovações pedagógicas; não refletir sobre a sua prática.

D

Não ser ético; não ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não estar aberto às inovações pedagógicas; ser reflexivo sobre a sua prática.

E

Ser ético; ter compromisso com a educação; ter respeito à heterogeneidade dos educandos em termos de raça, de crenças, de limitações cognitivas ou físicas e de classe social; não ser disponível para o trabalho coletivo; não ser reflexivo sobre a sua prática, avaliando-a constantemente, para redirecioná-la; não ter compromisso político com a preservação do meio-ambiente.

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Q1859504

Ano: 2022 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Provas: Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Educação Física | Avança SP - 2022 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Inglês |

Q1859504 Pedagogia

Leia o trecho a seguir.

O movimento mundial pela educação inclusiva é uma ação política, cultural, social e pedagógica, desencadeada em defesa do direito de todos os estudantes de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum tipo de discriminação. A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de eqüidade formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.

Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=16690-politica-nacional-de-educacao-especial-na-perspectiva-daeducacao-inclusiva-05122014&Itemid=30192

Sobre a educação na perspectiva inclusiva, é INCORRETO afirmar que:

A

A educação especial direciona suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio, a formação continuada, a identificação de recursos, serviços e o desenvolvimento de práticas colaborativas.

B

As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado diferenciam-se daquelas realizadas na sala de aula comum, sendo substitutivas à escolarização. Esse atendimento visa a formação dos estudantes com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

C

Na modalidade de educação de jovens e adultos e educação profissional, as ações da educação especial possibilitam a ampliação de oportunidades de escolarização, formação para ingresso no mundo do trabalho e efetiva participação social.

D

Na perspectiva da educação inclusiva, a educação especial passa a integrar a proposta pedagógica da escola regular, promovendo o atendimento aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

E

O atendimento educacional especializado tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas.

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Q1858244

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Vacaria - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q1858244 Pedagogia

Conforme Coll, analise o trecho abaixo:
A criança surda não consegue, ao mesmo tempo, prestar atenção ao rosto do adulto para perceber sua intenção comunicativa e olhar para o objeto ao qual se faz referência (1ª parte). Há uma tese de que o desenvolvimento da inteligência dos surdos é diferente da dos ouvintes, ou seja, o principal dado em que se baseia é que seu pensamento está mais vinculado ao concreto e apresenta mais dificuldades para a reflexão abstrata (2ª parte). A área da música deve ser mantida no currículo da criança surda, embora com as adaptações necessárias, dando-se mais atenção aos elementos relacionados ao desenvolvimento da expressão corporal, ao ritmo e às experiências com diferentes tipos de sons e instrumentos musicais mediante a estimulação vibrotátil (3ª parte).
Quais partes estão corretas?

A

Todas as partes.

B

Apenas a 2ª parte.

C

Apenas a 3ª parte.

D

Apenas a 1ª e a 2ª parte.

E

Apenas a 2ª e a 3ª parte.

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Q1855532

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Pedagogo - Edital nº 06 |

Q1855532 Pedagogia

O Programa Nacional de Inclusão de Jovens - Projovem é um programada destinado a jovens de 15 (quinze) a 29 (vinte e nove) anos, com o objetivo de promover sua reintegração ao processo educacional, sua qualificação profissional e seu desenvolvimento humano. Considere as afirmativas relacionadas ao Programa Nacional de Inclusão de Jovens - Projovem. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O Projovem será desenvolvido por meio das seguintes modalidades: Projovem Adolescente - Serviço Socioeducativo, Projovem Urbano, Projovem Campo - Saberes da Terra, e Projovem Trabalhador.
(__)O Projovem Urbano tem como objetivo elevar a escolaridade visando à conclusão do ensino fundamental, à qualificação profissional e ao desenvolvimento de ações comunitárias com exercício da cidadania, na forma de curso, e atenderá a jovens com idade entre 18 (dezoito) e 29 (vinte e nove) anos, que saibam ler e escrever e que já tenham concluído o ensino fundamental.
(__)O Projovem Campo - Saberes da Terra atenderá a jovens com idade entre 18 (dezoito) e 29 (vinte e nove) anos, residentes no campo, que saibam ler e escrever, que não tenham concluído o ensino fundamental e que cumpram os requisitos previstos no Art. 3º da Lei nº 11.326, de 24 de julho de 2006.
(__)O Projovem Trabalhador tem como objetivo preparar o jovem para o mercado de trabalho e ocupações alternativas geradoras de renda, por meio da qualificação social e profissional e do estímulo à sua inserção.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, V, V, V.

C

V, F, V, V.

D

F, F, V, V.

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Q1855474

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q1855474 Pedagogia

Sabendo que uma especialista em inclusão escolar estaria em sua cidade para debater o que é educação inclusiva e os passos necessários para implantá-la, Laura inscreveu-se no evento. Neste, a referida especialista citou o texto “Abrindo as escolas às diferenças” de Mantoan (2001) e, tendo ele como base, comentou que se pode, hoje, contar com leis e propostas voltadas a tornar as escolas abertas às diferenças, mas ainda é bastante difícil conseguir que as escolas reconheçam que precisam mudar para que se tornem, de fato, inclusivas. A especialista, apoiando-se ainda no citado texto, endossou o pensamento de Mantoan quando essa autora afirma que a maior desculpa para justificar o estado atual da maioria das nossas escolas é

A

o despreparo do professor.

B

prédios escolares sem infraestrutura.

C

alunos pouco interessados em aprender.

D

o número excessivo de alunos por turma.

E

a falta de efetividade das políticas governamentais.

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Q1855461

Ano: 2021 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Várzea Paulista - SP Prova: VUNESP - 2021 - Prefeitura de Várzea Paulista - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental |

Q1855461 Pedagogia

Em uma conferência sobre educação inclusiva, a professora do Ensino Fundamental Isabela assistiu uma mesa redonda da qual participava Edilene Aparecida Ropoli, que é considerada uma grande estudiosa do tema. Em sua introdução, Ropoli citou o seu trabalho A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar: a escola comum inclusiva, publicado em 2010, que afirma: “A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças. Nas escolas inclusivas, ninguém se conforma a padrões que identificam os alunos como especiais e normais, comuns. Todos se igualam !”
Assinale a alternativa que completa corretamente o texto.

A

pelos seus valores

B

pelos seus problemas

C

pelas suas diferenças

D

pelas suas deficiências

E

pelas suas características

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Q1851128

Ano: 2021 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2021 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Inspetor de Alunos |

Q1851128 Pedagogia

Com relação à Educação Inclusiva, julgue os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta: I – Não permite o convívio entre crianças. II – É uma forma de inserção em que a escola comum tradicional é modificada para ser capaz de acolher qualquer aluno e de lhe propiciar uma educação de qualidade. III – No Brasil, só engloba estudantes de até 8 (oito) anos de idade.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1850917

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |

Q1850917 Pedagogia

Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A desvantagem social atribuída às pessoas com deficiência não constitui obstáculo para a vida delas em sociedade nem para o desenvolvimento da sua afetividade e sexualidade.

Certo

Errado

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Q1850916

Ano: 2021 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-AL Prova: CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Especial |

Q1850916 Pedagogia

Tendo em vista que o erotismo, o desejo, a construção de gênero e as relações afetivas e sexuais são expressões potencialmente existentes em toda pessoa, julgue o item a seguir, relativos à sexualidade da pessoa com deficiência. A vida sexual do indivíduo com deficiência possui um vínculo restrito ou inexistente com o rótulo que sua deficiência representa.

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Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso

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