Questões de Pedagogia - Inclusão e Exclusão - diversidade, desigualdade e diferença para Concurso - Página 103

Q2204814

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Peruíbe - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica |

Q2204814 Pedagogia

Considere as seguintes definições:
• A inclusão diz respeito a todos os grupos vulneráveis à exclusão. • A inclusão é uma resposta a exclusões disciplinares. • A inclusão se refere à deficiência e à necessidade de educação especial. (Ainscowa, 2009)
A partir dessas definições de inclusão, Ainscow (2009) pretende demonstrar que

A

as sociedades que ainda defendem a inclusão como resposta a exclusões disciplinares têm visão restritiva sobre o tema.

B

os países do ocidente defendem a inclusão como respeito a todos os grupos, ainda que não vulneráveis.

C

o melhor modo de definir inclusão no século XXI é promover a educação escolar pública para os que dela necessitam.

D

os grupos diferentes, em contextos diferentes pensam a inclusão de forma diversa.

E

os países desenvolvidos não compreendem mais a inclusão como necessidade de educação especial.

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Q2204434

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Araçatuba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Araçatuba - SP - Professor de Ensino Básico I - PEB I |

Q2204434 Pedagogia

De acordo com Ainscow (2009), o maior desafio do sistema escolar em todo o mundo é o da inclusão educacional. O autor faz uma revisão de diferentes perspectivas sobre educação inclusiva e propõe um avanço com base na ideia de que inclusão é

A

um conjunto de princípios.

B

um complemento à educação geral.

C

uma forma de escola especial separada das escolas regulares.

D

a integração de crianças com deficiências nas escolas regulares.

E

o atendimento prioritário de pessoas com necessidades especiais.

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Q2202522

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Timbó - SC - Psicopedagogo |

Q2202522 Pedagogia

O desenvolvimento de políticas inclusivas e equitativas requer o reconhecimento de que as dificuldades dos estudantes surgem de aspectos do próprio sistema educacional, incluindo: as formas como o sistema é organizado atualmente, as propostas pedagógicas oferecidas, o ambiente de aprendizagem e os meios em que progresso dos estudantes é avaliado e assistido.
(2019-Manual-para-garantir-a-inclusao-e-equidade-na-educacao.pdf (usp.br)
A diversidade na educação propõe a inclusão de todos os estudantes no mesmo ambiente educativo, abrangendo características:

I-Físicas e financeiras. II-Políticas. III-Culturais e regionais. IV-Crenças, valores e comportamentos.
Marque a alternativa com a série coerente com o conteúdo enunciado:

A

I, apenas.

B

I e II, apenas.

C

II, III e IV, apenas.

D

I, II, III e IV.

E

III e IV, apenas.

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Q2201848

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Timbó - SC - Assistente Social |

Q2201848 Pedagogia

No que se refere à inclusão da pessoa com deficiência no ensino, assinale a alternativa correta:

A

É responsabilidade do poder público proporcionar educação bilíngue, utilizando a Língua Portuguesa escrita como primeira língua e a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como segunda língua, em escolas e classes bilíngues, bem como em escolas inclusivas.

B

A pessoa com deficiência tem o direito à educação, garantindo-se um sistema educacional inclusivo em todos os níveis e ao longo da vida, para que possam desenvolver o mínimo de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, de acordo com suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.

C

É responsabilidade do poder privado garantir, estabelecer, promover, fomentar, monitorar e avaliar o sistema educacional inclusivo em todas as etapas e formas, bem como a educação ao longo da vida.

D

Cabe ao poder público a implementação de medidas personalizadas e abrangentes em ambientes que promovam o retrocesso acadêmico e social dos estudantes com deficiência, visando facilitar o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem em instituições educacionais.

E

Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar o acesso à educação superior e à educação profissional e tecnológica em igualdade de oportunidades e condições com as demais pessoas.

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Q2201843

Ano: 2023 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2023 - Prefeitura de Timbó - SC - Assistente Social |

Q2201843 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir, no que diz respeito à inclusão, no ensino, da pessoa com deficiência:
Nos processos seletivos para ingresso e permanência nos cursos oferecidos pelas instituições de ensino superior e de educação profissional e tecnológica, públicas e privadas, devem ser adotadas as seguintes medidas:
I.Atendimento preferencial à pessoa com deficiência nas dependências das Instituições de Ensino Superior (IES) e nos serviços.
II.Disponibilização de provas em formatos acessíveis para atendimento às necessidades específicas do candidato com deficiência.
III.Tradução parcial do edital e de suas retificações em Libras.
Fonte: Estatuto da pessoa com deficiência.
É correto o que se afirma em:

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I, II e III.

D

I e II, apenas.

E

III, apenas.

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Q2197691

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Santana do Acaraú - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Psicopedagogo |

Q2197691 Pedagogia

Analise a afirmativa. Os docentes, técnicos administrativos e colegas dos estudantes com deficiência física podem favorecer a inclusão deles através das seguintes ações:
I. Oferecer ajuda e aguardar que o estudante com deficiência física diga como proceder.
II. Organizar a sala de aula, preferencialmente em semicírculo, permitindo a mobilidade do estudante em cadeira de rodas.
III. Procurar sentar-se, durante conversas longas, ficando no mesmo nível do olhar do estudante usuário da cadeira de rodas.

Marque a opção que indica a(s) afirmativa(s) CORRETA(S)

A

I – II – III.

B

II – III.

C

I – II.

D

I – III.

E

III.

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Q2197519

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Santana do Acaraú - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Professor PEB II - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2197519 Pedagogia

Para uma Educação Inclusiva, as barreiras existentes no recinto escolar precisam ser superadas pelos seus atores, profissionais, alunos, pais, agentes da comunidade e parceiros. Uma das barreiras é gerada pelo comportamento dos indivíduos, impedindo o acesso de outras pessoas a algum local, quer de modo intencional ou não, podendo ser resolvido com conscientização e diálogo. A superação dessa barreira está atrelada à inexistência de preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações. (enquanto resultado de programas e práticas de sensibilização e de consciencialização das pessoas em geral e da convivência na diversidade humana). Essa é chamada de barreira

A

comunicacional.

B

instrumental.

C

atitudinal.

D

metodológica.

E

arquitetônica.

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Q2197518

Ano: 2023 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Santana do Acaraú - CE Prova: CETREDE - 2023 - Prefeitura de Santana do Acaraú - CE - Professor PEB II - Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2197518 Pedagogia

Na inclusão educacional, torna-se necessário o envolvimento de todos os membros da equipe escolar no planejamento de ações e programas voltados à temática. Docentes, diretores e funcionários apresentam papéis específicos, mas precisam agir coletivamente para que a inclusão escolar seja efetivada nas escolas. Diante da orientação inclusiva, as funções do gestor escolar incluem

A

o trabalho junto aos professores somente para desenvolver materiais que sejam capazes de envolver todo o público discente de maneira íntegra.

B

a definição dos objetivos da instituição, o estímulo à capacitação de professores, o fornecimento de apoio às interações e, ainda, a disponibilização dos meios e recursos para a integração dos alunos com necessidades especiais.

C

a organização das reuniões pedagógicas para o desenvolvimento das habilidades dos docentes e ações relacionadas à acessibilidade universal, deixando a cargo somente deles a realização efetiva da inclusão na escola.

D

o entendimento que todo educando tem as suas diversidades, que desenvolvem seu potencial de acordo com as suas habilidades, cabendo ao professor apenas tolerar os seus alunos.

E

o cuidado específico e único com ambientes acessíveis, disponibilização de recursos e tecnologias especializados, salas multifuncionais ou salas de apoio.

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Q2197084

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Prova: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2197084 Pedagogia

A defesa de uma educação de qualidade para todos proporcionou a realização de conferências mundiais, das quais resultaram recomendações, cuja finalidade reside no esboço de ações efetivas que promovessem a inclusão no contexto do mundo globalizado. Nesse sentido é correto afirmar que a Declaração de Salamanca

A

é decorrente da reunião realizada em 1994, na Espanha, com a presença de 87 países. Nela defende-se, como princípio, a escola aberta a todos os educandos, sendo espaço de acolhimento de todas as pessoas, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas, entre outras.

B

foi fruto da reunião realizada na Tailândia, no ano de 1990, sob a gerência do Fundo das Nações Unidas para Infância (UNICEF). Tem como princípio básico a satisfação das necessidades básicas de aprendizagem e o enfoque na expansão da educação para todos.

C

resultou da reunião do Comitê Regional Intragovernamental Mundial de Educação da ONU, durante o ano de 1994, e apresentou como princípio básico a educação como um bem de consumo e, por isso, todos devem ter acesso a ela.

D

surgiu como resultado da Conferência Mundial sobre as Ações e Estratégias para a Educação, Prevenção e Integração dos impedidos, na Espanha, em 1990, e definiu, no calendário mundial, o mês de setembro como o período para as campanhas de sensibilização ao acolhimento escolar das pessoas com deficiência.

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Q2197083

Ano: 2023 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Junco do Seridó - PB Prova: FUNCERN - 2023 - Prefeitura de Junco do Seridó - PB - Professor Para Sala De Recursos Multifuncionais (SRM) |

Q2197083 Pedagogia

O pensador Comenius, em pleno século XVI, já defendia uma escola para todos; contudo, somente nas últimas décadas da nossa contemporaneidade, a inclusão se materializou na forma da Lei, e, hoje, a proclamamos como um direito de acesso e permanência nos ambientes sociais. Nesse sentido, é correto afirmar que a inclusão

A

consiste na igualdade de oportunidades, apenas, para as pessoas com deficiência ou transtornos de aprendizagem, pois essas pessoas têm o direito de desfrutar dos diversos ambientes sociais, conforme Lei nº 9.394/96.

B

é um processo pelo qual o grupo de pessoas com necessidades específicas é conduzidos por adaptações, especialmente no âmbito físico, como forma de exercício pleno de cidadania em atenção ao Estatuto da Pessoa com Deficiência.

C

permite à instituição pública, seja ela educacional ou não, utilizar um conjunto de recomendações cientificas e técnicas que delimitam os espaços, e/ou papeis sociais, que as pessoas com alguma deficiência ou transtorno possam acessar ou mesmo assumir.

D

representa uma mudança na mentalidade e nos valores escolares, pois, subjacente à sua filosofia, está o estudante para o qual se oferece o que é necessário, celebrando assim, a diversidade.

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Q2191399

Ano: 2023 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Pindamonhangaba - SP Prova: VUNESP - 2023 - Prefeitura de Pindamonhangaba - SP - Professor de Educação Básica (Ensino InfantilFundamental) |

Q2191399 Pedagogia

De acordo com Giroto, Araujo e Vitta (2019), a prática de encaminhamento das crianças aos serviços e profissionais de saúde, por parte das professoras, sem uma cuidadosa e aprofundada reflexão acerca das questões que compreenderam como características preditivas de doenças do não aprender, reforçaram a suposição de que a prática docente tem ocorrido sob o ideal

A

da integração das crianças com deficiências e superdotação.

B

de normalidade homogeneizadora e medicalizante.

C

da terminalidade específica.

D

da inclusão escolar e social.

E

do desenvolvimento equitativo para todas as crianças.

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Q2189934

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |

Q2189934 Pedagogia

Os alunos que dependem de auxílio na higienização, locomoção e alimentação, conforme orientação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), devem receber o atendimento

A

básico de um cuidador apenas no momento em que esse estudante estiver na sala de aula.

B

individualizado de um cuidador no momento em que esse estudante estiver no espaço escolar.

C

padronizado de um cuidador no momento em que esse estudante estiver no espaço escolar.

D

parcial de um cuidador no momento em que este estudante estiver na sala de aula.

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Q2189930

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |

Q2189930 Pedagogia

Diz respeito a produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação, de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social (BRASIL, 2015). Essa descrição refere-se à

A

metodologia especializada.

B

metodologia inclusiva.

C

tecnologia assistiva.

D

tecnologia especial.

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Q2189929

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |

Q2189929 Pedagogia

Todo e qualquer equipamento, adaptação, ajuda de pessoa ou serviço que visa a possibilitar ou facilitar o desempenho de funções, atividades e participação ativa das pessoas com deficiência é denominado de

A

capacidade funcional das pessoas com deficiências.

B

barreiras arquitetônicas e atitudinais.

C

residências inclusivas.

D

apoio às pessoas com deficiências.

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Q2189926

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |

Q2189926 Pedagogia

O acompanhamento do cuidador destina-se, prioritariamente, para os educandos público-alvo da educação especial com necessidade de apoio. Os apoios são classificados pela sua intensidade (BRASIL, 2008). Sobre os tipos de apoio, é correto afirmar que o

A

Apoio Extensivo é de natureza regular, podendo ser diário ou semanal, em situações específicas, nos diversos contextos ambientais (apoio pedagógico ou de vida diária).

B

Apoio Pervasivo é caracterizado por uma natureza episódica, ou seja, em situações específicas, com períodos curtos e determinados (em razão de um acometimento de saúde, perda de um familiar).

C

Apoio Limitado é caracterizado pela constância de alta intensidade de dependência, de natureza vital para sustentação da segurança e manutenção de comportamentos funcionais (locomoção, alimentação, higiene pessoal).

D

Apoio Intermitente possui consistência de longa duração (diversos momentos ao longo da vida), em situações específicas de transição (adaptação em etapas ou níveis de ensino).

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Q2189923

Ano: 2022 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Maxaranguape - RN Prova: FUNCERN - 2022 - Prefeitura de Maxaranguape - RN - Cuidador |

Q2189923 Pedagogia

No Estatuto da Pessoa com Deficiência, o termo inclusão social refere-se

A

à inclusão étnica e de pessoas com deficiência, no campo das tecnologias assistivas.

B

às ações prioritárias na área da educação, as quais buscam diminuir ou acabar com as desigualdades que afetam as pessoas deficientes, os quilombolas e os indígenas.

C

à inclusão de pessoas, tão somente, com deficiência no espaço escolar, por meio das adaptações arquitetônicas e questões atitudinais.

D

às ações multidisciplinares articuladas às áreas de atuação humana visam mitigar ou extinguir as desigualdades bem como evitar as práticas e formas de preconceito.

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Q2189279

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor de Cultura Afro-Indígena |

Q2189279 Pedagogia

Em relação aos processos que fazem parte de uma pedagogia antirracista, analisar os itens abaixo:
I. O diálogo, em que seres humanos distintos miram-se e procedem intercâmbios, sem sentimentos de superioridade ou de inferioridade. II. A reconstrução do discurso e da ação pedagógicos, no sentido de que participem do processo de resistência dos grupos e classes postos à margem, bem como contribuam para afirmação da sua identidade e da sua cidadania. III. O estudo da recriação das diferentes raízes da cultura brasileira, que, nos encontros e desencontros de umas com as outras, se refizeram e, hoje, são brasileiras de origem africana, europeia e asiática.
Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente os itens I e II.

C

Somente os itens II e III.

D

Todos os itens.

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Q2189160

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Especial |

Q2189160 Pedagogia

Os dois vocábulos integração e inclusão, conquanto tenham significados semelhantes, são empregados para expressar situações de inserção diferentes e se fundamentam em posicionamentos teórico-metodológicos divergentes. Em relação à inclusão, analisar a sentença abaixo:
A inclusão é uma inovação que implica um esforço de modernização e de reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas ao assumirem que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam, em grande parte, do modo como o ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada (1ª parte). A inclusão é uma linha de ensino, que implica uma mudança de perspectiva educacional e compete organizar o processo de aquisição de habilidades oferecendo atividades que priorizem a eficiência e a produtividade dos alunos com transtornos de aprendizagem, para que obtenham sucesso na corrente educativa geral (2ª parte).
A sentença está:

A

Totalmente correta.

B

Correta somente em sua 1ª parte.

C

Correta somente em sua 2ª parte.

D

Totalmente incorreta

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Q2189155

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Especial |

Q2189155 Pedagogia

Em relação à oferta do atendimento educacional especializado, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
O acesso à educação tem início na Educação Infantil, na qual se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e para o desenvolvimento global do aluno. Do nascimento aos três anos, o atendimento educacional especializado se expressa por meio de serviços de _________________, que objetivam otimizar o processo de desenvolvimento e de aprendizagem em interface com os serviços de saúde e de assistência social.

A

escolarização

B

atendimento clínico

C

estimulação precoce

D

filantropia

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Q2189153

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Lavras do Sul - RS Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Lavras do Sul - RS - Professor - Educação Especial |

Q2189153 Pedagogia

Em relação aos princípios da Educação Inclusiva, assinalar a alternativa INCORRETA:

A

Toda pessoa tem o direito de acesso à educação.

B

O processo de aprendizagem de cada pessoa é plural.

C

Toda pessoa aprende.

D

A educação inclusiva diz respeito a todos.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e exclusão - diversidade, desigualdade e diferença em pedagogia

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