Questões de Pedagogia - Interdisciplinaridade e Contextualização para Concurso
Foram encontradas 558 questões
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes e Atividades Complementares |
Q1304520
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
Os projetos de trabalho na escola podem firmar-se como propostas ..................... com os temas transversais; podem ser da disciplina, de um coletivo de alunos e/ou professores ou mesmo individuais, não se constituindo como método, mas como uma ..................... que envolve a investigação do professor, sintonizando os conteúdos que quer ensinar com os trazidos pelos alunos.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Matemática |
Q1296513
Pedagogia
Considere as afirmativas abaixo:
1. Não é possível tratar assuntos relacionados à saúde transversalmente ao ensino da Matemática.
2. A compreensão das questões ambientais pode ser favorecida pela organização de um trabalho interdisciplinar em que a Matemática esteja inserida. A quantificação de aspectos envolvidos em problemas ambientais favorece uma visão mais clara deles, possibilitando tomar decisões e fazer intervenções necessárias (reciclagem e reaproveitamento de materiais, por exemplo).
3. A construção e a utilização do conhecimento matemático não são feitas apenas por matemáticos, cientistas ou engenheiros, mas, de formas diferenciadas, por todos os grupos socioculturais, que desenvolvem e utilizam habilidades para contar, localizar, medir, desenhar, representar, jogar e explicar, em função de suas necessidades e interesses. Valorizar esse saber matemático cultural e aproximá-lo do saber escolar em que o aluno está inserido é de fundamental importância para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Não é possível tratar assuntos relacionados à saúde transversalmente ao ensino da Matemática.
2. A compreensão das questões ambientais pode ser favorecida pela organização de um trabalho interdisciplinar em que a Matemática esteja inserida. A quantificação de aspectos envolvidos em problemas ambientais favorece uma visão mais clara deles, possibilitando tomar decisões e fazer intervenções necessárias (reciclagem e reaproveitamento de materiais, por exemplo).
3. A construção e a utilização do conhecimento matemático não são feitas apenas por matemáticos, cientistas ou engenheiros, mas, de formas diferenciadas, por todos os grupos socioculturais, que desenvolvem e utilizam habilidades para contar, localizar, medir, desenhar, representar, jogar e explicar, em função de suas necessidades e interesses. Valorizar esse saber matemático cultural e aproximá-lo do saber escolar em que o aluno está inserido é de fundamental importância para o processo de ensino e aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Ciências |
Q1295345
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
A.................................. é axiomática, comum a um grupo de disciplinas conexas e definida em nível hierárquico imediatamente superior, introduzindo uma visão de finalidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto
A.................................. é axiomática, comum a um grupo de disciplinas conexas e definida em nível hierárquico imediatamente superior, introduzindo uma visão de finalidade.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto
Ano: 2018
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2018 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor - Português |
Q1295324
Pedagogia
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Educador Social |
Q1277667
Pedagogia
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
A interdisciplinaridade pode ser compreendida sob dois aspectos: enquanto ________________, algo que historicamente se impõe como imperativo e como ___________, algo que se impõe como desafio a ser cifrado.
Ano: 2019
Banca:
FUNRIO
Órgão:
Prefeitura de Alta Floresta - MT
Provas:
FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Educação Física
|
FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Geografia |
FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - História |
FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Inglês |
FUNRIO - 2019 - Prefeitura de Alta Floresta - MT - Professor - Matemática |
Q1270640
Pedagogia
Uma equipe de professores que decida adotar uma atividade interdisciplinar
deverá assumir como postura principal:
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor |
Q1248736
Pedagogia
Conceituar interdisciplinaridade não é tarefa fácil. Primeiramente porque possui cognatos, tal como exemplificam a multidisplinaridade, mas também porque o termo apresenta inúmeras definições. (FORUNATO, CONFORTIN, SILVA, 2013).
A partir disso, é correto afirmar que interdisciplinaridade refere-se a:
Ano: 2018
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Consórcio do Trairí - RN
Prova:
FUNCERN - 2018 - Consórcio do Trairí - RN - Professor Pedagogo |
Q1248557
Pedagogia
A perspectiva interdisciplinar por ser compreendida como:
Ano: 2019
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Quaraí - RS
Prova:
FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Quaraí - RS - Professor - Educação Especial |
Q1244732
Pedagogia
O trabalho interdisciplinar é uma maneira de desfragmentar a construção do
conhecimento e ao mesmo tempo, para Hargreaves (2002), gera algumas situações no processo da
sua implementação. Sobre as sentenças abaixo, assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, conforme
as constatações do referido autor.
( ) Desenvolver unidades integradas eficazes exige níveis elevados de conhecimento das disciplinas por parte dos professores.
( ) A integração não torna o aprendizado mais aplicado, mais crítico e mais significativo para o aluno.
( ) A integração eficaz das disciplinas é um processo que coloca as necessidades dos alunos em segundo plano, ou seja, no primeiro plano está o professor com as suas inseguranças a respeito do conteúdo curricular.
( ) Trabalhar de forma interdisciplinar amplia o nível de colaboração em que os professores devem colaborar com os seus colegas.
( ) Uma integração disciplinar equivocada pode levar a temas diluídos e a trabalhos sem organização, deixando os alunos confusos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Desenvolver unidades integradas eficazes exige níveis elevados de conhecimento das disciplinas por parte dos professores.
( ) A integração não torna o aprendizado mais aplicado, mais crítico e mais significativo para o aluno.
( ) A integração eficaz das disciplinas é um processo que coloca as necessidades dos alunos em segundo plano, ou seja, no primeiro plano está o professor com as suas inseguranças a respeito do conteúdo curricular.
( ) Trabalhar de forma interdisciplinar amplia o nível de colaboração em que os professores devem colaborar com os seus colegas.
( ) Uma integração disciplinar equivocada pode levar a temas diluídos e a trabalhos sem organização, deixando os alunos confusos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - RR
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Analista - Grupo Especial - Pedagogo |
Q1241296
Pedagogia
A concepção de interdisciplinaridade se baseia
na crítica ao processo de fragmentação do
conhecimento. Nesse sentido, de acordo com os
PCN (BRASIL, 1998), a interdisciplinaridade:
Q1240471
Pedagogia
Um Colégio Estadual organizou o
currículo incorporando os temas: ética,
pluralidade cultural, meio ambiente,
saúde e orientação sexual, nas áreas
existentes. É correto afirmar que a
organização se deu por meio da
Q1232550
Pedagogia
Julgue o item seguinte referentes à metodologia de projetos e à interdisciplinaridade.
A metodologia de projetos caracteriza-se como atividades de pesquisa extraclasse, nas quais os alunos podem aprofundar o conhecimento, tendo em vista que o tempo de permanência dos alunos em sala de aula é pequeno.
A metodologia de projetos caracteriza-se como atividades de pesquisa extraclasse, nas quais os alunos podem aprofundar o conhecimento, tendo em vista que o tempo de permanência dos alunos em sala de aula é pequeno.
Q1231057
Pedagogia
Para Lück (2004), a interdisciplinaridade tem como objetivo promover a superação da visão limitada de mundo e o entendimento da complexidade da realidade.
De acordo com as ideias da autora sobre interdisciplinaridade, é incorreto afirmar:
De acordo com as ideias da autora sobre interdisciplinaridade, é incorreto afirmar:
Q1230189
Pedagogia
Dentre as situações apresentadas, qual delas envolve interdisciplinaridade?
Q1225887
Pedagogia
Acerca da interdisciplinaridade e globalização do conhecimento,
julgue o item que segue.
Com a globalização, nos países em desenvolvimento, onde se forma grande número de profissionais no ensino superior, um fator de preocupação é a “fuga de cérebros”.
Com a globalização, nos países em desenvolvimento, onde se forma grande número de profissionais no ensino superior, um fator de preocupação é a “fuga de cérebros”.
Q1220738
Pedagogia
A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da
organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
As especificidades de cada área do conhecimento não podem ser desconsideradas na realização de um trabalho interdisciplinar.
As especificidades de cada área do conhecimento não podem ser desconsideradas na realização de um trabalho interdisciplinar.
Q1220725
Pedagogia
A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da
organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
Sob a perspectiva interdisciplinar, as disciplinas tornam-se fim e não meio para a construção do conhecimento.
Sob a perspectiva interdisciplinar, as disciplinas tornam-se fim e não meio para a construção do conhecimento.
Q1220710
Pedagogia
A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da
organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
O trabalho a partir de um único tema para todas as áreas não garante um processo pedagógico efetivamente interdisciplinar.
O trabalho a partir de um único tema para todas as áreas não garante um processo pedagógico efetivamente interdisciplinar.
Q1220591
Pedagogia
A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da
organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
A justaposição de disciplinas é a forma mais eficaz de realizar um trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.
A justaposição de disciplinas é a forma mais eficaz de realizar um trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.
Q1213203
Pedagogia
Alguns autores descrevem diferentes modalidades de agrupamento e de interação entre as disciplinas, de acordo com a situação. Em relação ao assunto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Disciplinaridade cruzada. 2. Transdisciplinaridade. 3. Multidisciplinaridade. 4. Interdisciplinaridade. 5. Pluridisciplinaridade.
( ) Justaposição de disciplinas, de domínio do conhecimento próximo, com o objetivo de aproximar a relação entre elas. ( ) Nível superior em que desaparecem os limites entre as disciplinas. ( ) Interação entre duas ou mais disciplinas, em contexto coletivo, o que as leva a se modificar e a depender umas das outras. ( ) Justaposição de disciplinas diversas, com elementos comuns, mas sem relação necessária entre elas. ( ) Predomínio de uma disciplina sobre outra, com comunicação desequilibrada entre elas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
1. Disciplinaridade cruzada. 2. Transdisciplinaridade. 3. Multidisciplinaridade. 4. Interdisciplinaridade. 5. Pluridisciplinaridade.
( ) Justaposição de disciplinas, de domínio do conhecimento próximo, com o objetivo de aproximar a relação entre elas. ( ) Nível superior em que desaparecem os limites entre as disciplinas. ( ) Interação entre duas ou mais disciplinas, em contexto coletivo, o que as leva a se modificar e a depender umas das outras. ( ) Justaposição de disciplinas diversas, com elementos comuns, mas sem relação necessária entre elas. ( ) Predomínio de uma disciplina sobre outra, com comunicação desequilibrada entre elas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.
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