Questões de Pedagogia - Interdisciplinaridade e Contextualização para Concurso - Página 20

Ano: 2012 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: CNJ

Q1225887 Pedagogia

Acerca da interdisciplinaridade e globalização do conhecimento, julgue o item que segue.
Com a globalização, nos países em desenvolvimento, onde se forma grande número de profissionais no ensino superior, um fator de preocupação é a “fuga de cérebros”.

Certo

Errado

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Q1220738

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SGA-AC

Q1220738 Pedagogia

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
As especificidades de cada área do conhecimento não podem ser desconsideradas na realização de um trabalho interdisciplinar.

Certo

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Q1220725

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SGA-AC

Q1220725 Pedagogia

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
Sob a perspectiva interdisciplinar, as disciplinas tornam-se fim e não meio para a construção do conhecimento.

Certo

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Q1220710

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SGA-AC

Q1220710 Pedagogia

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
O trabalho a partir de um único tema para todas as áreas não garante um processo pedagógico efetivamente interdisciplinar.

Certo

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Q1220591

Ano: 2007 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SGA-AC

Q1220591 Pedagogia

A partir da concepção de interdisciplinaridade como princípio da organização do trabalho pedagógico, julgue o item seguinte.
A justaposição de disciplinas é a forma mais eficaz de realizar um trabalho educativo na perspectiva interdisciplinar.

Certo

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Q1213203

Ano: 2011 Banca: NC-UFPR Órgão: UFPR

Q1213203 Pedagogia

Alguns autores descrevem diferentes modalidades de agrupamento e de interação entre as disciplinas, de acordo com a situação. Em relação ao assunto, numere a coluna da direita de acordo com sua correspondência com a coluna da esquerda.
1. Disciplinaridade cruzada. 2. Transdisciplinaridade. 3. Multidisciplinaridade. 4. Interdisciplinaridade. 5. Pluridisciplinaridade.
( ) Justaposição de disciplinas, de domínio do conhecimento próximo, com o objetivo de aproximar a relação entre elas. ( ) Nível superior em que desaparecem os limites entre as disciplinas. ( ) Interação entre duas ou mais disciplinas, em contexto coletivo, o que as leva a se modificar e a depender umas das outras. ( ) Justaposição de disciplinas diversas, com elementos comuns, mas sem relação necessária entre elas. ( ) Predomínio de uma disciplina sobre outra, com comunicação desequilibrada entre elas.
Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta na coluna da direita, de cima para baixo.

A

5 – 2 – 4 – 3 – 1.

B

4 – 1 – 5 – 3 – 2.

C

1 – 2 – 5 – 3 – 4.

D

5 – 4 – 3 – 2 – 1.

E

3 – 2 – 1 – 4 – 5.

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Q1193525

Ano: 2018 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO

Q1193525 Pedagogia

Quanto à organização didático‐pedagógica na escola, assinale a alternativa correta.

A

Multidisciplinaridade é a abordagem que reúne duas ou mais disciplinas para abordar um conteúdo com maior aprofundamento.

B

Transdisciplinaridade diz respeito a um tema ser abordado por diversas disciplinas sem uma relação direta entre elas.

C

Transdisciplinaridade é uma abordagem em que a divisão por disciplinas deixa de existir.

D

Multidisciplinaridade é a abordagem em que a divisão por disciplinas deixa de existir.

E

Interdisciplinaridade diz respeito à abordagem que reúne apenas duas disciplinas para o aprofundamento de um tema.

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Q1191305

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Paulínia - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |

Q1191305 Pedagogia

Relacione os conceitos sobre interação dos conhecimentos disciplinares na escola às respectivas definições.
1. Multidisciplinaridade 2. Pluridisciplinaridade 3. Interdisciplinaridade ( ) Os conhecimentos disciplinares estão no mesmo nível hierárquico e se apresentam de forma estanque, não existindo nenhuma relação e cooperação entre eles. ( ) Os conhecimentos disciplinares estão no mesmo nível hierárquico e existe algum tipo de interação entre eles. ( ) Os conhecimentos disciplinares estão em um mesmo nível hierárquico, existindo cooperação e diálogo entre os referidos conhecimentos.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

A

3 – 2 – 1

B

1 – 2 – 3

C

2 – 3 – 1

D

3 – 1 – 2

E

2 – 1 – 3

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Q1179467

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Professor de Pedagogia |

Q1179467 Pedagogia

“Há três anos, um apagão obrigou a população a racionar energia e o Brasil a buscar alternativas. A crise, mostrada à exaustão nos noticiários, passou a ser o centro das discussões nas salas de aula. Seis professoras do Colégio Santa Maria, de São Paulo, foram além e se reuniram em torno de um projeto interdisciplinar. Desde então, os alunos estudam fontes alternativas de energia, produzem aquecedores solares e ensinam a população a utilizá-los. O sucesso do projeto se explica principalmente porque os conteúdos de Ciências, Matemática, Geografia, Língua Portuguesa, História e Ensino Religioso foram colocados a serviço da resolução de um problema real, de forma integrada.” (Fonte: Revista Nova Escola, março de 2018)

Considerando o exemplo acima, é possível destacar como principal característica de um trabalho pedagógico interdisciplinar:

A

os conteúdos das disciplinas são trabalhados isoladamente para a ampla compreensão do tema estudado;

B

para que ele aconteça é suficiente que cada disciplina fale sobre o mesmo assunto/tema;

C

a proposta dispensa planejamento e sistematização;

D

a interdisciplinaridade dá significado ao conteúdo da escola, reforçando a divisão hermética das disciplinas;

E

na interdisciplinaridade, duas ou mais disciplinas relacionam seus conteúdos para aprofundar o conhecimento.

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Q1179238

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1179238 Pedagogia

O trabalho de pesquisa desenvolvido pelo professor de Geografia no âmbito escolar implica, muitas vezes, no engajamento interdisciplinar. Uma das propostas é a de que a comunidade escolar estabeleça

A

um debate político.

B

um conselho gestor.

C

um tema gerador.

D

uma associação de pais e mestres.

E

uma diretoria autogestionária.

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Q1175303

Ano: 2016 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFFS Prova: INSTITUTO AOCP - 2016 - UFFS - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q1175303 Pedagogia

Segundo Libâneo (2002), “um tema conexo ao ensino do pensar é a interdisciplinaridade.” De acordo com o autor, a interdisciplinaridade é

A

a busca da integração entre os saberes, tendo em vista lidar com questões e problemas concretos. Trata-se de estabelecer conexões, convergências, pontes, relações de complementaridade, entre as disciplinas, em função de um projeto formativo dos alunos.

B

uma abordagem científica que visa à unidade do conhecimento. Dessa forma, procura estimular uma nova compreensão da realidade, articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, em uma busca de compreensão da complexidade do mundo real.

C

um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, sem fazer aparecer as relações que possam existir entre elas, destinando-se a um sistema de um só nível e de objetivos únicos, sem nenhuma cooperação.

D

quando a solução de um problema requer a obtenção de informações de uma ou mais ciências ou setores do conhecimento sem que as disciplinas evocadas sejam alteadas ou enriquecidas.

E

um sistema de um só nível e de objetivos múltiplos; há cooperação, mas sem coordenação; há troca entre disciplinas, ainda que não seja organizada; propõe estudar o mesmo objeto em várias disciplinas ao mesmo tempo.

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Q1172381

Ano: 2010 Banca: RBO Órgão: Prefeitura de Itanhandu - MG Prova: RBO - 2010 - Prefeitura de Itanhandu - MG - Professor |

Q1172381 Pedagogia

No livro organizado pela Professora. Ivani Fazenda, o filósofo Antônio Joaquim Severino discorre acerca da interdisciplinaridade. Leia atentamente as sentenças abaixo e escolha a alternativa que retrata aquelas elencadas pelo autor:
I. “ o saber, como expressão da prática simbolizadora dos homens, só será autenticamente humano (...), quando se der interdisciplinarmente.” II. “o sentido interdisciplinar (...) precisa ser construído quando se trata do fazer prático” III. “a educação, em todas as suas dimensões, torna ainda mais patente a necessidade da postura interdisciplinar”
Quais das alternativas descritas acima estão corretas:

A

I e II apenas.

B

II e III apenas.

C

I e III apenas.

D

I, II e III.

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Q1166138

Ano: 2016 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Paulo - SP Prova: FGV - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Professor - Português |

Q1166138 Pedagogia

O professor de Matemática do 6º ano propôs ao professor de História da mesma série que desenvolvessem um trabalho interdisciplinar sobre a origem da Álgebra entre os árabes, propondo um estudo sobre a origem dos números e a história de diferentes povos e culturas.

O professor de História que nunca tinha participado desse tipo de atividade perguntou ao colega se, para desenvolver o trabalho, seria necessário abrir mão do objeto de estudo específico de sua disciplina.

Com base em sua experiência e nos documentos oficiais da Rede Municipal de Ensino, o colega de Matemática explicou que o trabalho interdisciplinar

A

permite que cada área de conhecimento amplie sua abrangência a partir da relação com as outras áreas de conhecimento.

B

pressupõe que as áreas de conhecimento se distanciem de seus objetos de estudo para proporcionar a relação com as demais.

C

articula os conhecimentos das duas áreas de conhecimento, negligenciando os objetos específicos que lhes são próprios.

D

pressupõe que as áreas de conhecimento devem absorver os objetos de estudo das outras áreas envolvidas.

E

requer apenas uma reorganização metodológica.

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Q1165138

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Gestão e Negócios |

Q1165138 Pedagogia

A pesquisa que recorre à interdisciplinaridade pode mobilizar até três de suas dimensões. Nessa perspectiva, ao se conduzir o que se define como uma abordagem pragmática de problemas concretos, centrada em produzir resultados de pesquisa pelos meios disciplinares disponíveis, mobiliza-se a dimensão

A

conceitual.

B

crítica.

C

instrumental.

D

cognitiva.

E

teórica.

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Q1165137

Ano: 2018 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: IFF Prova: CESPE / CEBRASPE - 2018 - IFF - Professor - Gestão e Negócios |

Q1165137 Pedagogia

A pesquisa interdisciplinar

A

está relacionada a um campo específico do saber, o que se denomina especialização.

B

superpõe conhecimentos de diferentes áreas.

C

privilegia a geração de conhecimentos de natureza teórica.

D

integra valores disciplinares e decorre da relação entre ciência e tecnologia.

E

busca gerar conhecimentos comuns a todos os campos, de forma a transcender suas disciplinas de origem.

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Q1162468

Q1162468 Pedagogia

Um dos caminhos que trazem melhores resultados para fazer a relação entre as disciplinas é se basear em uma situação real. Os transportes ou as condições sanitárias do bairro, por exemplo, são temas que rendem desdobramentos em várias áreas do conhecimento.

A abordagem interdisciplinar permite que conteúdos que seriam apresentados de forma convencional, seguindo o livro didático, sejam ensinados e aplicados na prática - o que dá sentido ao estudo.

Para que esse tipo de trabalho pedagógico tenha frutos, é preciso:

A

conhecer profundamente a comunidade escolar.

B

estabelecer parcerias com outras instituições.

C

planejamento coletivo e sistematização.

D

coordenação da supervisão escolar.

E

acompanhamento das famílias.

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Q1158514

Ano: 2019 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IBGE Prova: INSTITUTO AOCP - 2019 - IBGE - Analista Censitário - Desenho Instrucional |

Q1158514 Pedagogia

Sobre a interdisciplinaridade como um enfoque teórico-metodológico ou gnosiológico, assinale a alternativa correta.

A

Surge da necessidade de superar a fragmentação e o caráter de especialização do conhecimento, causados por uma epistemologia de tendência positivista.

B

Emerge na perspectiva da dialogicidade e da desintegração das ciências e do conhecimento.

C

Propõe uma visão mais totalitária da realidade cognoscível.

D

Tem uma preocupação essencialmente humanista.

E

Os conhecimentos interdisciplinares são paradigmáticos.

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Q1153283

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP Provas: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Arte | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - História | VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |

Q1153283 Pedagogia

Lenise A. M. Garcia, estudando a transversalidade e a interdisciplinaridade, afirma que, por meio delas, procura-se “conseguir uma visão mais ampla e adequada da realidade”, uma aproximação “com mais propriedade dos fenômenos naturais e sociais, que são normalmente complexos”. Tal é o caso do multiculturalismo como perspectiva para o projeto político-pedagógico, o qual Resende (in Veiga, 1998) discute, relacionando democracia e direito à educação com igualdade e diversidade. Resende argumenta que esses temas demandam ultrapassar os discursos e instaurar práticas de combate à discriminação e ao preconceito dentro e fora da escola. A autora destaca que o grande desafio na escola é a “incorporação do multiculturalismo ao currículo, de forma que sua transversalidade possa perpassar os conteúdos a serem tratados no cotidiano

A

das relações professor-aluno”.

B

do trabalho do professor”.

C

do processo de aprendizagem”.

D

das atividades didáticas”.

E

da sala de aula”.

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Q1147896

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Iguape - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Iguape - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q1147896 Pedagogia

Na organização curricular da educação básica, as diretrizes curriculares estabelecem que a escola deve assegurar uma abordagem didático-pedagógica disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar. Acerca da interdisciplinaridade, é correto afirmar que refere-se à

A

dimensão didático-pedagógica.

B

justaposição de disciplinas mais ou menos próximas.

C

abordagem epistemológica dos objetos de conhecimento.

D

organização dos conteúdos em matérias independentes.

E

organização de disciplinas em blocos.

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Q1145702

Ano: 2019 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Santa - RS Prova: FUNDATEC - 2019 - Prefeitura de Água Santa - RS - Monitor de Edução Básica |

Q1145702 Pedagogia

Por interdisciplinaridade entende-se:

A

O ensino dos conteúdos, nos anos iniciais, de forma fragmentada e objetiva.

B

O trabalho sobre os erros e as dificuldades dos alunos.

C

A integração entre disciplinas próximas, de acordo com o método ou o objeto que abordam, quando se fizer necessário.

D

O uso de métodos disciplinares rígidos para aqueles alunos que não têm limites.

E

A avaliação que a escola faz de cada docente, de modo a analisar o desempenho de cada um.

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Questões de Concurso Comentadas sobre interdisciplinaridade e contextualização em pedagogia

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