Questões de Pedagogia - Mídias, Comunicação e Tecnologias na Educação para Concurso
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Q1204884
Pedagogia
Acerca da educação, das tecnologias educacionais e dos sistemas de informação, julgue o item subsequente.
As tecnologias educacionais e os sistemas de informação podem contribuir para a troca de saberes e a aproximação entre culturas e grupos sociais diversos, em consonância com os objetivos atuais da educação.
As tecnologias educacionais e os sistemas de informação podem contribuir para a troca de saberes e a aproximação entre culturas e grupos sociais diversos, em consonância com os objetivos atuais da educação.
Q1204876
Pedagogia
Julgue o item a seguir, referentes à educação a distância.
A mediação do processo de ensinar e aprender nessa modalidade se dá, entre outras formas, por meio de tecnologias modernas.
A mediação do processo de ensinar e aprender nessa modalidade se dá, entre outras formas, por meio de tecnologias modernas.
Q1204875
Pedagogia
Acerca da educação, das tecnologias educacionais e dos sistemas de informação, julgue o item subsequente.
O excesso de informações acessíveis ao estudante exige maior capacidade crítica e reflexiva.
O excesso de informações acessíveis ao estudante exige maior capacidade crítica e reflexiva.
Q1204874
Pedagogia
Acerca da educação, das tecnologias educacionais e dos sistemas de informação, julgue o item subsequente.
As tecnologias educacionais e os novos sistemas de informação aumentaram a exclusão social dos alunos de áreas carentes, uma vez que esses alunos não estão familiarizados com as metodologias e os instrumentos utilizados.
As tecnologias educacionais e os novos sistemas de informação aumentaram a exclusão social dos alunos de áreas carentes, uma vez que esses alunos não estão familiarizados com as metodologias e os instrumentos utilizados.
Q1204871
Pedagogia
Acerca da educação, das tecnologias educacionais e dos sistemas de informação, julgue o item subsequente.
As tecnologias educacionais facilitam a abordagem diversificada e diferenciada do conhecimento.
As tecnologias educacionais facilitam a abordagem diversificada e diferenciada do conhecimento.
Q1204823
Pedagogia
Acerca da educação, das tecnologias educacionais e dos sistemas de informação, julgue o item subsequente.
Os objetivos da educação podem ser alcançados por meio das tecnologias educacionais.
Os objetivos da educação podem ser alcançados por meio das tecnologias educacionais.
Q1199638
Pedagogia
Kenski (2007) menciona que são utilizados vários tipos de tecnologias para aprender e saber mais e que se necessita da educação para aprender e saber mais sobre as tecnologias. Tendo como base as ideias da autora, analise as seguintes afirmativas sobre relação entre a educação e as tecnologias e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Grande parte das tecnologias é usada como auxiliar no processo educativo – elas não são o objeto, a sua substância e nem a sua finalidade. ( ) As tecnologias, por si só, fazem a diferença qualitativa no processo educativo. ( ) Um dos problemas, na atualidade, relativos ao uso das tecnologias na educação refere-se à não adequação da tecnologia ao conteúdo a ser ensinado e aos propósitos do ensino. ( ) As articulações entre as instituições educacionais via redes devem ser pensadas somente como um modo diferente de promoção do ensino.
Assinale a sequência CORRETA.
( ) Grande parte das tecnologias é usada como auxiliar no processo educativo – elas não são o objeto, a sua substância e nem a sua finalidade. ( ) As tecnologias, por si só, fazem a diferença qualitativa no processo educativo. ( ) Um dos problemas, na atualidade, relativos ao uso das tecnologias na educação refere-se à não adequação da tecnologia ao conteúdo a ser ensinado e aos propósitos do ensino. ( ) As articulações entre as instituições educacionais via redes devem ser pensadas somente como um modo diferente de promoção do ensino.
Assinale a sequência CORRETA.
Q1199446
Pedagogia
Considerando o que VALENTE, J.A. em Diferentes usos do Computador na Educação do Artigo no site: http://pan.nied.unicamp.br/~lia/diferentes_usos.pdf, analise as assertivas que seguem a respeito da distinção entre o ensino de informática e o ensino pela informática:
I. O primeiro refere-se ao que tem sido denominado na literatura internacional como “computer literacy”, o segundo refere-se ao ensino sobre computadores.
II. O primeiro refere-se ao ensino de praticamente qualquer assunto, de qualquer área do conhecimento, por intermédio do computador. O segundo refere-se sobre computadores (sua história, seu funcionamento, os softwares que podem ser usados).
III. O primeiro refere-se ao que tem sido denominado na literatura internacional como “computer literacy” ou seja, o ensino sobre computadores (sua história, seu funcionamento, os softwares que podem ser usados). O segundo refere-se ao ensino de praticamente qualquer assunto, de qualquer área do conhecimento, por intermédio do computador.
Quais estão corretas?
I. O primeiro refere-se ao que tem sido denominado na literatura internacional como “computer literacy”, o segundo refere-se ao ensino sobre computadores.
II. O primeiro refere-se ao ensino de praticamente qualquer assunto, de qualquer área do conhecimento, por intermédio do computador. O segundo refere-se sobre computadores (sua história, seu funcionamento, os softwares que podem ser usados).
III. O primeiro refere-se ao que tem sido denominado na literatura internacional como “computer literacy” ou seja, o ensino sobre computadores (sua história, seu funcionamento, os softwares que podem ser usados). O segundo refere-se ao ensino de praticamente qualquer assunto, de qualquer área do conhecimento, por intermédio do computador.
Quais estão corretas?
Q1197582
Pedagogia
É correto afirmar, com relação à gamificação como recurso didático, que:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |
Q1192532
Pedagogia
Ao analisar o impacto das tecnologias da informação e da
comunicação na educação (TIC) em relação à educação
formal, Coll, Mauri e Onrubia (In COLL, 2010) afirmam
que nas últimas décadas ocorreram avanços inegáveis
no que concerne a sua incorporação em todos os níveis
da educação formal e escolar. Porém, estudos realizados
em diversos países, entre eles os latino-americanos, indicam que a penetração das TIC nas escolas e na sala de
aula ainda é limitada. Segundos os autores,
Q1190016
Pedagogia
O uso das tecnologias de educação a distância pode auxiliar as escolas no combate à gripe A (H1N1)
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
A infraestrutura física das instituições que oferecem cursos a distância deve estar disponível somente na sede da instituição (em sua secretaria, núcleo de EaD).
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
A infraestrutura física das instituições que oferecem cursos a distância deve estar disponível somente na sede da instituição (em sua secretaria, núcleo de EaD).
Q1189990
Pedagogia
O uso das tecnologias de educação a distância pode auxiliar as escolas no combate à gripe A (H1N1)
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
A proposta de avaliação de um projeto de EaD deve contemplar três dimensões: o processo de aprendizagem, a autoavaliação docente e a avaliação institucional.
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
A proposta de avaliação de um projeto de EaD deve contemplar três dimensões: o processo de aprendizagem, a autoavaliação docente e a avaliação institucional.
Q1189965
Pedagogia
O uso das tecnologias de educação a distância pode auxiliar as escolas no combate à gripe A (H1N1)
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
O material didático oferecido em curso a distância deve detalhar que competências cognitivas, habilidades e atitudes o corpo docente deverá alcançar ao fim de cada unidade, módulo, disciplina, oferecendo-lhe oportunidades sistemáticas de autoavaliação.
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
O material didático oferecido em curso a distância deve detalhar que competências cognitivas, habilidades e atitudes o corpo docente deverá alcançar ao fim de cada unidade, módulo, disciplina, oferecendo-lhe oportunidades sistemáticas de autoavaliação.
Q1189945
Pedagogia
O uso das tecnologias de educação a distância pode auxiliar as escolas no combate à gripe A (H1N1)
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
Na modalidade EaD, as tecnologias de informação e comunicação (TICs) são o centro do processo educacional, como também a base para garantir a qualidade de um curso a distância.
Com o objetivo de conter a gripe A (H1N1), minimizar as condições de contágio e garantir a saúde dos alunos, uma secretaria estadual de educação decidiu adiar o início do semestre letivo em duas semanas nas escolas públicas e recomendou que o mesmo acontecesse nas escolas particulares. Se, por um lado, a decisão contribui com as ações de controle em relação à doença, por outro, traz um problema para as escolas, quanto ao cumprimento do calendário letivo e das atividades pedagógicas planejadas. Uma forma de equacionar esse problema seria o uso de tecnologias de educação a distância. As escolas podem, por meio de ambientes virtuais, intensificar as orientações relativas aos cuidados necessários para evitar o contágio da gripe e propor a realização de atividades. Nesse sentido, coordenadores, diretores e médicos podem gravar vídeos com as observações e cuidados que devem ser tomados em casa e no retorno às aulas, já no ambiente escolar. Essas são algumas das possibilidades que as tecnologias voltadas para a educação a distância oferecem, sem falar nos e-mails que os professores podem enviar diretamente para os alunos, fazendo comentários e proposições acerca de trabalhos escolares.
Internet: <www.educacaonet.com.br> (com adaptações).
Tendo o texto acima como referência inicial e com base nos referenciais de qualidade para a educação superior a distância do MEC, julgue o seguinte item com relação a educação a distância (EaD)
Na modalidade EaD, as tecnologias de informação e comunicação (TICs) são o centro do processo educacional, como também a base para garantir a qualidade de um curso a distância.
Q1186641
Pedagogia
Hoje conhecemos um novo espaço de leitura e escrita. As letras concretas e palpáveis se transformam em bites digitais; a página em branco é o campo do monitor; a pena é o teclado e há uma separação entre nosso corpo, real, e o texto virtual. É o novo modo de lidar com a escrita, característico de um momento que alguns denominam pós-moderno, outros, cibercultura, que Pierre Lévy explica como o conjunto de técnicas materiais e intelectuais, de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
Andréa Cecília Ramal. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artmed, 2002.
Com base no assunto abordado no texto acima, julgue o próximo item.
Hipermídia é o termo usado mais comumente para um hipertexto que contém, além de textos, gráficos, vídeos e som.
Andréa Cecília Ramal. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artmed, 2002.
Com base no assunto abordado no texto acima, julgue o próximo item.
Hipermídia é o termo usado mais comumente para um hipertexto que contém, além de textos, gráficos, vídeos e som.
Q1186618
Pedagogia
Hoje conhecemos um novo espaço de leitura e escrita. As letras concretas e palpáveis se transformam em bites digitais; a página em branco é o campo do monitor; a pena é o teclado e há uma separação entre nosso corpo, real, e o texto virtual. É o novo modo de lidar com a escrita, característico de um momento que alguns denominam pós-moderno, outros, cibercultura, que Pierre Lévy explica como o conjunto de técnicas materiais e intelectuais, de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
Andréa Cecília Ramal. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artmed, 2002.
Com base no assunto abordado no texto acima, julgue o próximo item.
O arquivo JPEG, presente na implementação de conteúdos no ambiente de aprendizagem online, contém todos os códigos necessários para exibir imagem, links, rolagens e animações em um navegador Web.
Andréa Cecília Ramal. Educação na cibercultura: hipertextualidade, leitura, escrita e aprendizagem. Artmed, 2002.
Com base no assunto abordado no texto acima, julgue o próximo item.
O arquivo JPEG, presente na implementação de conteúdos no ambiente de aprendizagem online, contém todos os códigos necessários para exibir imagem, links, rolagens e animações em um navegador Web.
Q1183022
Pedagogia
Segundo Bergmann, o conceito de Sala de Aula Invertida se baseia em um tripé que consiste em:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179877
Pedagogia
O pensamento computacional está formando uma
linguagem tão importante quanto a oral ou a escrita para
as crianças e jovens de hoje.
A construção dessa linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista em uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Mais do que uma ferramenta facilitadora de absorção de conhecimentos, da forma como funcionou no que se convencionou chamar de inclusão digital, a tecnologia digital hoje abriga um conjunto de conhecimentos e competências que precisam ser desenvolvidos com os alunos.
Para os estudiosos dessa temática, é fundamental que toda criança ou adolescente, compreenda:
A construção dessa linguagem já é uma realidade e sua solidificação é uma consequência inevitável. A necessidade de desenvolver tecnologia e educação digital com crianças e jovens na escola está, inclusive, prevista em uma das competências da Base Nacional Comum Curricular, a BNCC. Ela diz que todo jovem precisa compreender, utilizar e criar tecnologia de forma reflexiva, significativa e ética. Mais do que uma ferramenta facilitadora de absorção de conhecimentos, da forma como funcionou no que se convencionou chamar de inclusão digital, a tecnologia digital hoje abriga um conjunto de conhecimentos e competências que precisam ser desenvolvidos com os alunos.
Para os estudiosos dessa temática, é fundamental que toda criança ou adolescente, compreenda:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179863
Pedagogia
À medida que as tecnologias foram ganhando força na
sociedade, a escola ficou inerte à essa questão. É um
engano pensar que ter nascido em uma geração digital é o
suficiente para garantir um bom uso do mundo digital. Por
isso, é fundamental que o ponto inicial, nas escolas, seja
trabalhar algumas questões com os estudantes, fazendo-os
entender que a tecnologia tem o seu lado benéfico, mas,
também um outro lado: o da dispersão que pode
comprometer os estudos e até a segurança pessoal dos
indivíduos.
Para tanto, é necessário que os professores também se apropriem da utilização dos meios digitais.
Alguns temas são essenciais para serem desenvolvidos com os alunos, por representarem uma quebra de paradigma cultural sobre a tecnologia e a vida digital, tais como:
Para tanto, é necessário que os professores também se apropriem da utilização dos meios digitais.
Alguns temas são essenciais para serem desenvolvidos com os alunos, por representarem uma quebra de paradigma cultural sobre a tecnologia e a vida digital, tais como:
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Ferraz de Vasconcelos - SP - Professor de Educação Básica II - Geografia |
Q1179241
Pedagogia
Leia a notícia.
Trabalhar em casa está cada vez mais comum no nosso país. Quem revela o dado é uma empresa de recrutamento especializado. A pesquisa foi realizada com 1876 diretores de Recursos Humanos em 16 países e comprova a tendência de que trabalhar em casa é uma modalidade cada vez mais difundida no Brasil e no mundo.
(https://www.gohome.com.br/brasil-e-o-terceiro-pais -onde-mais-cresce-o-home-office/)
Com base nos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar essa matéria para abordar com os alunos
Trabalhar em casa está cada vez mais comum no nosso país. Quem revela o dado é uma empresa de recrutamento especializado. A pesquisa foi realizada com 1876 diretores de Recursos Humanos em 16 países e comprova a tendência de que trabalhar em casa é uma modalidade cada vez mais difundida no Brasil e no mundo.
(https://www.gohome.com.br/brasil-e-o-terceiro-pais -onde-mais-cresce-o-home-office/)
Com base nos PCNs, o professor de Geografia pode utilizar essa matéria para abordar com os alunos
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