Questões de Pedagogia - Pesquisa em Educação para Concurso

Todo conhecimento é produto de uma prática social e histórica que os indivíduos assimilam e transformam para a compreensão da realidade.

A atitude crítica é constitutiva do trabalho científico, cujas explicações nem sempre são submetidas a testes rigorosos para serem aceitas como verdade, porque essa verdade será provisória.

O conhecimento científico preocupa-se com o rigor que a experiência científica exige, sem questionar os problemas colocados pelo cotidiano.

O senso comum não é uma forma válida de conhecimento, porque o homem não precisa dele para encaminhar, resolver ou superar suas necessidades do dia a dia.

A educação formal se baseia no senso comum, pois o conhecimento científico é de competência dos pesquisadores, responsáveis pelas descobertas do saber em todas as áreas.

a parceria que se estabelece entre os protagonistas da comunidade escolar pode facilitar a busca de soluções que permitem viabilizar a realização de novas prática pedagógicas.

a pedagogia de projetos, embora constitua um novo desafio para o professor, pode viabilizar ao aluno um modo de aprender baseado na integração entre conteúdos das várias áreas do conhecimento.

não existe um modelo ideal pronto e acabado que dê conta da complexidade que envolve a realidade de sala de aula, do contexto escolar.

a ideia de projeto envolve a antecipação de algo desejável que ainda não foi realizado, traz a ideia de pensar uma realidade que ainda não aconteceu.

o projeto não é uma simples representação do futuro, do amanhã, do possível, de uma ideia; é o futuro a fazer, um amanhã a concretizar, um possível a transformar em real, uma ideia a transformar em ato.

valorização dessa atividade acadêmica como um mecanismo capaz de elevar o status da profissão, de conquistar o respeito dos alunos e dos colegas, além melhores condições de trabalho.

potencialidade de desenvolver um método científico que consiga restringir os problemas de aprendizagem, evasão e reprovação nas instituições de ensino básico e superior.

possibilidade de, pela convivência com a pesquisa e, mais que isso, da vivência dela, o professor apreender e aprender os processos de produção de conhecimento em sua área específica.

legitimidade científica conferida à instituição formadora que desenvolve pesquisa básica e aplicada, colocando- a em posição de destaque e garantindo empregabilidade aos professores por ela formados.

Cabe à universidade pesquisar e à escola reproduzir.

Cabe à universidade pesquisar e à escola investigar.

Cabe à escola pesquisar e à universidade sintetizar.

Cabe à universidade formar profissionais e à escola ensinar o saber básico, tarefas incompatíveis.

Cabe à escola estabelecer fronteiras claras de atuação com a universidade.

Corrente Sociocultural; Corrente Comportamental.

Corrente Humanista; Corrente Cognitivista.

Corrente Comportamental; Corrente Tradicional.

Corrente Tecnicista; Corrente Montessoriana.

Corrente Cognitivista; Corrente Críticosocial dos Conteúdos.