Questões de Concurso
Sobre planejamento educacional em pedagogia
Foram encontradas 1.928 questões
Q1194767
Pedagogia
Sobre planejamento educacional, julgue o item a seguir.
O planejamento educacional eficaz amplia os fins para adequá-los aos meios.
O planejamento educacional eficaz amplia os fins para adequá-los aos meios.
Q1194203
Pedagogia
Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, considerando algumas situações previstas no plano de trabalho de um professor. 1. O desmatamento é um dos principais problemas ambientais.
2. Atendeu plenamente aos objetivos da aula.
3. Confecção de poemas sobre meio ambiente.
4. Erosão do solo. ( ) metodologia.
( ) conteúdo.
( ) diagnóstico.
( ) avaliação. A ordem correta da numeração, de cima para baixo, é:
2. Atendeu plenamente aos objetivos da aula.
3. Confecção de poemas sobre meio ambiente.
4. Erosão do solo. ( ) metodologia.
( ) conteúdo.
( ) diagnóstico.
( ) avaliação. A ordem correta da numeração, de cima para baixo, é:
Q1193813
Pedagogia
Sobre planejamento educacional, julgue o item a seguir.
Em planejamento, constata-se, muitas vezes, que a resolução de um problema produz a emergência de um novo problema. A possibilidade de controle desse efeito é considerar o maior número de variáveis possíveis, com a maior diversidade de visões possível.
Em planejamento, constata-se, muitas vezes, que a resolução de um problema produz a emergência de um novo problema. A possibilidade de controle desse efeito é considerar o maior número de variáveis possíveis, com a maior diversidade de visões possível.
Q1193809
Pedagogia
Sobre planejamento educacional, julgue o item a seguir.
O planejamento educacional eficaz busca estabelecer estratégias pontuais para cada fase do processo.
O planejamento educacional eficaz busca estabelecer estratégias pontuais para cada fase do processo.
Q1193802
Pedagogia
Sobre planejamento educacional, julgue o item a seguir.
A cópia de soluções de uma realidade educacional e sua conseqüente aplicação em outra realidade denomina-se redução sociológica.
A cópia de soluções de uma realidade educacional e sua conseqüente aplicação em outra realidade denomina-se redução sociológica.
Q1193330
Pedagogia
No referente a métodos e técnicas de ensino, julgue o item a
seguir.
As técnicas de texto livre são empregadas em metodologias dedutivas.
As técnicas de texto livre são empregadas em metodologias dedutivas.
Q1193313
Pedagogia
No referente a métodos e técnicas de ensino, julgue o item a
seguir.
Tanto o método científico quanto o método pedagógico utilizam-se de processos como análise, síntese, dedução e indução.
Tanto o método científico quanto o método pedagógico utilizam-se de processos como análise, síntese, dedução e indução.
Q1193234
Pedagogia
É desenvolvido, a partir da ação do professor, e compete a ele definir os objetivos a serem alcançados. Nesse sentido o Planejamento de ensino deve prever:
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Itápolis - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de Itápolis - SP - Diretor de Escola |
Q1192537
Pedagogia
Na obra Planejamento como prática educativa,
GANDIN (2011) relata sua experiência como assessor
na elaboração de um plano global de médio prazo para
uma escola pequena, com apenas 32 professores, a
diretora, o secretário e o diretor pedagógico. Entre os
cuidados tomados durante esse planejamento, pode-se
destacar:
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Monitor Escolar |
Q1191448
Pedagogia
Em uma reunião de planejamento, os membros da equipe de
uma escola analisavam a necessidade de serem melhor
trabalhadas as questões de higiene pessoal.
Dentre as atividades a serem desenvolvidas, analise as
afirmativas a seguir.
I. Exibição de vídeos e roda de leitura sobre a importância da higiene pessoal e sua relação com a saúde. II. Atividade prática de escovação de dentes com as crianças. III. Confecção de cartazes com os princípios básicos de higiene pessoal.
Está correto o que se afirma em
I. Exibição de vídeos e roda de leitura sobre a importância da higiene pessoal e sua relação com a saúde. II. Atividade prática de escovação de dentes com as crianças. III. Confecção de cartazes com os princípios básicos de higiene pessoal.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2016
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Paulínia - SP
Prova:
FGV - 2016 - Prefeitura de Paulínia - SP - Diretor de Unidade Escolar |
Q1191287
Pedagogia
Observe o esquema a seguir.
Sobre as principais dimensões do Planejamento Educacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Uma dimensão fundamental é a capacidade de quem planeja de antecipar, projetar e construir idealmente sua ação e sua intervenção. ( ) A dimensão processual tem um caráter inacabado, de vir a ser, destacando-se como fundamental no planejamento educacional. ( ) O planejamento, tomando como base a realidade de onde se planeja, estabelece as estratégias a serem adotadas, tendo como referência as metas a serem alcançadas.
As afirmativas são, respectivamente,
Sobre as principais dimensões do Planejamento Educacional, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa. ( ) Uma dimensão fundamental é a capacidade de quem planeja de antecipar, projetar e construir idealmente sua ação e sua intervenção. ( ) A dimensão processual tem um caráter inacabado, de vir a ser, destacando-se como fundamental no planejamento educacional. ( ) O planejamento, tomando como base a realidade de onde se planeja, estabelece as estratégias a serem adotadas, tendo como referência as metas a serem alcançadas.
As afirmativas são, respectivamente,
Q1188705
Pedagogia
Em relação ao planejamento, Gandin (2006) afirma que:
Q1188410
Pedagogia
Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue o item subseqüente, considerando a relação entre esses três temas.
As provas e os testes escritos são instrumentos de avaliação muito utilizados e devem ser elaborados a partir de objetivos previamente determinados. Esses objetivos podem ser: prognóstico, inventário de rendimentos ou diagnóstico.
As provas e os testes escritos são instrumentos de avaliação muito utilizados e devem ser elaborados a partir de objetivos previamente determinados. Esses objetivos podem ser: prognóstico, inventário de rendimentos ou diagnóstico.
Q1188304
Pedagogia
Objetivos e avaliação são fases do planejamento escolar. Julgue o item subseqüente, considerando a relação entre esses três temas.
Cada objetivo proposto deve ser avaliado isoladamente, de forma a aferir se cada educando alcançou esse objetivo.
Cada objetivo proposto deve ser avaliado isoladamente, de forma a aferir se cada educando alcançou esse objetivo.
Q1186120
Pedagogia
A respeito das técnicas PERT (program evaluation and review technique) e CPM (critical path method), empregadas no planejamento e controle de projetos, julgue o item subsequente.
A principal limitação da técnica PERT é o fato de ela não considerar, no planejamento do projeto, as incertezas associadas à duração de cada atividade.
A principal limitação da técnica PERT é o fato de ela não considerar, no planejamento do projeto, as incertezas associadas à duração de cada atividade.
Q1184222
Pedagogia
O ato de planejar se caracteriza como uma condição primordial no contexto educacional. Dessa forma, o planejamento se apresenta em diferentes níveis e com diversos propósitos, dentre os quais:
Q1183170
Pedagogia
Libâneo em “Didática” afirma que o planejamento requer do professor:
Q1182734
Pedagogia
Os projetos integrados são uma via metodológica que se propõe a superar o processo de ensinar e aprender fragmentado, disciplinar, descontextualizado e unilateral. Partindo dessa proposição, analise as afirmativas a seguir:
I. O estudante aprende participando, vivenciando sentimentos – ensina-se não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada.
II. Ao participar de um projeto, o estudante está envolvido em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento não pode se enveredar por caminhos não previstos no planejamento.
III. O estudante deixa de ser apenas um “aprendiz” do conteúdo de uma área de conhecimento qualquer. É um ser humano que está desenvolvendo uma atividade complexa.
IV. Nesse processo, o estudante está se apropriando, ao mesmo tempo, de um determinado objeto de conhecimento cultural e se formando como sujeito cultural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
I. O estudante aprende participando, vivenciando sentimentos – ensina-se não só pelas respostas dadas, mas principalmente pelas experiências proporcionadas, pelos problemas criados, pela ação desencadeada.
II. Ao participar de um projeto, o estudante está envolvido em uma experiência educativa em que o processo de construção de conhecimento não pode se enveredar por caminhos não previstos no planejamento.
III. O estudante deixa de ser apenas um “aprendiz” do conteúdo de uma área de conhecimento qualquer. É um ser humano que está desenvolvendo uma atividade complexa.
IV. Nesse processo, o estudante está se apropriando, ao mesmo tempo, de um determinado objeto de conhecimento cultural e se formando como sujeito cultural.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1181607
Pedagogia
A SP Marília participa efetivamente do planejamento semanal dos professores. Ao refletirem sobre as formas didáticas mais comuns que promovem o trabalho independente, o desenvolvimento integral dos alunos e o trabalho colaborativo, devem considerar a importância:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Linhares - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Técnico Pedagógico |
Q1179886
Pedagogia
“Planejar significa clarear desejos, ou seja, definimos com
clareza e precisão os resultados que desejamos obter. Na
escola, infelizmente, planejamento tem sido sinônimo de
“preenchimento de formulário”. No início do ano letivo,
usualmente, as escolas, através de seus diretores,
coordenadores, supervisores, exigem que seus professores
façam o planejamento do ensino do ano letivo.
Então, é distribuído um formulário que contém várias colunas: objetivos, conteúdos, atividade de ensino, tempo, atividades de avaliação. Usualmente, esse formulário, na semana pedagógica, começa a ser preenchido pela coluna dos “conteúdos”, através de uma transcrição do índice do livro didático. A seguir, os objetivos são inventados em conformidade com os conteúdos, e assim por diante… Isso significa preencher formulário e não planejamento.” (Luckesi)
Para o autor, planejar significa:
Então, é distribuído um formulário que contém várias colunas: objetivos, conteúdos, atividade de ensino, tempo, atividades de avaliação. Usualmente, esse formulário, na semana pedagógica, começa a ser preenchido pela coluna dos “conteúdos”, através de uma transcrição do índice do livro didático. A seguir, os objetivos são inventados em conformidade com os conteúdos, e assim por diante… Isso significa preencher formulário e não planejamento.” (Luckesi)
Para o autor, planejar significa:
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