Questões de Concurso
Sobre planejamento educacional em pedagogia
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I. As singularidades das crianças e as características socioculturais do grupo. II. A brincadeira como única forma de expressão e linguagem que é dominada pela criança. III. Os instrumentos e recursos necessários para que as crianças vivam na nossa sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA.
Essa afirmação é coerente com a proposição de que aquilo que a escola, como instituição social, quer alcançar e que está em seu marco referencial guiará
Planejar significa antever uma forma possível e desejável. (...). Não planejar pode implicar perder possibilidades de melhores caminhos, perder pontos de entrada significativos (Vasconcellos, 1999, p. 148).
São elementos reconhecidos como imprescindíveis a um
plano de aula:
Julgue o item a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do planejamento de ensino.
Para o bom resultado do processo de ensino-aprendizagem,
os fatores político, social e cultural devem ser relativizados
no planejamento do ensino.
Julgue o item a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do planejamento de ensino.
O planejamento pedagógico é fundamentado nos objetivos
a serem desenvolvidos e envolve ações sistemáticas que
atendam às necessidades de uma dada realidade.
Julgue o item a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do planejamento de ensino.
Sob a concepção que considera o aluno sujeito de sua
aprendizagem, planejar e avaliar são ações dinâmicas,
interativas, que ocorrem ao longo de todo o processo de ensino
e que exigem do profissional permanente investigação
e atualização didático-pedagógica.
Julgue o item a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do planejamento de ensino.
Em um plano de ensino, os métodos e as técnicas devem ser
condizentes com os conteúdos a serem aprendidos.
Julgue o item a seguir, a respeito dos elementos constitutivos do planejamento de ensino.
Na elaboração do planejamento de ensino, o profissional deve delinear os objetivos e conteúdos a serem alcançados, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional.
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