Questões de Pedagogia - Plano Nacional de Educação (PNE) – Leis e seus objetivos para Concurso
Foram encontradas 1.457 questões
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 1, 3 a 26
|
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Enfermagem |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Língua Portuguesa |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Informática |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrônica |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Eletrotécnica |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Sociologia |
CESPE / CEBRASPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Farmácia |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Nutrição |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Matemática |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Química |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Odontologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Inglês |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Biologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Espanhol |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Física |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - História |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Filosofia |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Geografia |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Fisioterapia |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Artes |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica - Ciências Naturais |
CESPE - 2017 - SEDF - Professor de Educação Básica -Japonês |
Q774503
Pedagogia
Julgue o item que se segue, tendo como referência os documentos legais que regulamentam a educação.
As metas do Plano Nacional de Educação incluem
a alfabetização de todas as crianças, no máximo, até o final
do terceiro ano do ensino fundamental.
Ano: 2017
Banca:
Big Advice
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
Big Advice - 2017 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB I – Educação Especial |
Q772533
Pedagogia
A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva tem como objetivo:
I. O acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
II. Orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais especiais.
III. Garantindo: Transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.
IV. Atendimento educacional especializado.
A alternativa correta é:
Ano: 2017
Banca:
Big Advice
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
Big Advice - 2017 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB I – Educação Especial |
Q772529
Pedagogia
“O grande avanço que a década da
educação deveria produzir seria a construção de
uma escola inclusiva que garanta o atendimento
à diversidade humana. Ao estabelecer objetivos
e metas para que os sistemas de ensino
favoreçam o atendimento às necessidades
educacionais especiais dos alunos, aponta um
déficit referente à oferta de matrículas para
alunos com deficiência nas classes comuns do
ensino regular, à formação docente, à
acessibilidade física e ao atendimento
educacional especializado.” Estamos falando de
qual grande documento da Educação?
Ano: 2017
Banca:
Alternative Concursos
Órgão:
Prefeitura de Sul Brasil - SC
Prova:
Alternative Concursos - 2017 - Prefeitura de Sul Brasil - SC - Professor de Ensino Fundamental – 1º ao 5º Ano (Habilitado) |
Q770306
Pedagogia
Acerca das diretrizes previstas no Plano Nacional de
Educação está incorreto:
Ano: 2017
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Lauro Muller - SC
Prova:
Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Lauro Muller - SC - Professor de Pedagogia - Ensino Fundamental Anos Iniciais - Habilitado |
Q770184
Pedagogia
De acordo com o Plano Nacional de Educação
em Direitos Humanos . Os meios de comunicação
são constituídos por um conjunto de instituições,
aparatos, meios, organismos e mecanismos
voltados para a produção, a difusão e a avaliação
de informações destinadas a diversos públicos,
sendo assim para fundamentar a ação dos meios
de comunicação na perspectiva da educação em
direitos humanos, devem ser considerados alguns
princípios.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um princípio:
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um princípio:
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
|
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Direito e Legislação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Tecnologia da Informação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Comunicação Social |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Contabilidade |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Arquivologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Biblioteconomia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Economia |
Q767842
Pedagogia
No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE), julgue o item a seguir.
O custo aluno qualidade (CAQ), referenciado no conjunto
de padrões mínimos estabelecidos na legislação educacional,
é o parâmetro de referência para o financiamento apenas
da educação infantil e do ensino fundamental.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
|
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Direito e Legislação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Tecnologia da Informação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Comunicação Social |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Contabilidade |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Arquivologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Biblioteconomia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Economia |
Q767841
Pedagogia
No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE), julgue o item a seguir.
O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio Teixeira (INEP) é o órgão responsável pelo
acompanhamento regular dos investimentos e custos por aluno
da educação básica e superior pública em todas as suas
etapas e modalidades.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
|
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Direito e Legislação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Tecnologia da Informação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Comunicação Social |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Contabilidade |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Arquivologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Biblioteconomia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Economia |
Q767840
Pedagogia
No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE), julgue o item a seguir.
Audiências públicas, portais eletrônicos e capacitação dos
membros do Conselho de Acompanhamento e Controle Social
do FUNDEB são instrumentos de garantia de maior
transparência e controle social à aplicação dos recursos
públicos em educação.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
|
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Direito e Legislação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Tecnologia da Informação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Comunicação Social |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Contabilidade |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Arquivologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Biblioteconomia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Economia |
Q767839
Pedagogia
No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE), julgue o item a seguir.
A previsão de investimento na educação pública brasileira até
o final do prazo de vigência do PNE é de, no máximo, 10%
do produto interno bruto.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
|
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Direito e Legislação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Tecnologia da Informação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Comunicação Social |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Contabilidade |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Arquivologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Biblioteconomia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Economia |
Q767838
Pedagogia
No que se refere ao disposto no Plano Nacional de Educação 2014-2024 (PNE), julgue o item a seguir.
No caso de o DF não conseguir investir o valor do custo aluno
qualidade (CAQ), na forma da lei, competirá à União a
responsabilidade pela complementação dos recursos
financeiros necessários.
Ano: 2017
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDF
Provas:
CESPE - 2017 - SEDF - Conhecimentos Básicos - Cargos 27 a 35
|
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Direito e Legislação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Tecnologia da Informação |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Administração |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Psicologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Comunicação Social |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Contabilidade |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Arquivologia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Biblioteconomia |
CESPE - 2017 - SEDF - Analista de Gestão Educacional - Economia |
Q767822
Pedagogia
Acerca da organização educacional do DF, julgue o item subsequente.
De acordo com a Resolução CEDF n.º 1/2012, a implantação
e a manutenção do ensino no DF são dever tanto do poder
público quanto da iniciativa privada.
Ano: 2016
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Cruzeiro - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2016 - Prefeitura de Cruzeiro - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |
Q765252
Pedagogia
Com base no Plano Nacional de Educação em
Direitos Humanos: A educação em direitos
humanos é compreendida como um processo
sistemático e multidimensional que orienta a
formação do sujeito de direitos, articulando
dimensões: Analise as afirmações abaixo
referente as dimensões:
I - apreensão de conhecimentos historicamente
construídos sobre direitos humanos e a sua
relação com os contextos internacional, nacional e
local;
II - afirmação de valores, atitudes e práticas
sociais que expressem a cultura dos direitos
humanos em todos os espaços da sociedade;
III - ênfase no papel dos direitos humanos na
construção de uma sociedade justa, equitativa e
democrática;
IV - formação de uma consciência cidadã capaz
de se fazer presente em níveis cognitivo, social,
ético e político;
V - desenvolvimento de processos metodológicos
participativos e de construção coletiva, utilizando
linguagens e materiais didáticos contextualizados;
VI - encorajamento do desenvolvimento de ações
de educação em direitos humanos pelo poder
público e a sociedade civil por meio de ações
conjuntas;
VII - fortalecimento de práticas individuais e
sociais que gerem ações e instrumentos em favor
da promoção, da proteção e da defesa dos direitos
humanos, bem como da reparação das violações;
Estão CORRETAS as seguintes afirmativas:
Q764028
Pedagogia
Para Kuenzer (2002), a construção do planejamento educacional no Brasil pressupõe um
movimento dialético entre as diferentes esferas do poder público – federal, estadual e municipal
– de modo que as demandas comuns e as específicas sejam, ao mesmo tempo, ponto de
partida e ponto de chegada. Sobre esse processo, analise as alternativas e verifique quais são
VERDADEIRAS (V) e quais são FALSAS (F).
( ) O primeiro momento de elaboração do plano nacional de educação consistirá na sistematização
das aspirações dos diversos segmentos que compõem a sociedade brasileira, no que se refere à
educação, a partir de um amplo movimento de debate em nível nacional, com representação do
Estado e da sociedade civil.
( ) A sistematização do plano deverá ser feita por uma comissão de redação, sendo desejável
que fosse estabelecida a partir do compromisso com a educação da maioria da população,
especialistas em educação representativos das entidades dos educadores de todos os níveis e do
Estado em suas diferentes esferas, obedecido o critério de paridade.
( ) Definidas as linhas, o momento seguinte será a sua transformação em planos regionais,
estaduais e municipais, que apresentem metas físico-financeiras especificadas em programações
anuais, observadas as respectivas especificidades.
( ) Na proposta de elaboração do plano nacional, o ponto de partida são as metas municipais,
em termos de intenção, mediatizadas pelos planos estaduais e regionais, tendo como ponto de
chegada as metas nacionais, reconhecendo que esse processo é um espaço político de negociação,
que expressará os interesses do bloco que conseguir se constituir como dominante.
( ) A legitimidade do plano será conferida pelo grau de participação dos segmentos organizados
da sociedade civil e pela adequação da sistematização feita a partir das demandas do Estado.
Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2017
Banca:
Instituto Excelência
Órgão:
Prefeitura de Tremembé - SP
Prova:
Instituto Excelência - 2017 - Prefeitura de Tremembé - SP - Oficial de Escola |
Q763568
Pedagogia
Os PCNs elegeram Os seguintes princípios
para orientar a educação escolar: dignidade da
pessoa humana; igualdade de direitos;
participação pela vida social, pois os PCNs estão
articulados com os propósitos do Plano Nacional
de Educação (PNE) do Ministério da Educação
(MEC) e, dessa forma, propõem uma educação
comprometida com a cidadania, elegendo,
baseados no texto constitucional, princípios para
orientar a educação escolar.
Assinale a alternativa que indica o principal critério
desta proposta dos PCNs:
Ano: 2014
Banca:
UFSBA
Órgão:
UFSBA
Prova:
UFSBA - 2014 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q758704
Pedagogia
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
Em relação a Conferência Nacional de Educação 2014 – CONAE –, pode-se afirmar:
A CONAE 2014 ignora completamente as discussões em torno do PNE 2011-2020, já que o foco do seu
documento-referência está relacionado aos aspectos operacionais do trabalho pedagógico nas escolas
e ao desenvolvimento sustentável no Brasil atual.
Ano: 2014
Banca:
UFSBA
Órgão:
UFSBA
Prova:
UFSBA - 2014 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q758702
Pedagogia
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil]. O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas. Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados. O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...] A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente. É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3). Sobre o Plano Nacional de Educação, pode-se afirmar:
Para a Pós-graduação stricto sensu, a meta estabelecida é elevar progressivamente o número de matrícula, visando atingir titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil]. O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas. Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados. O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...] A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente. É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3). Sobre o Plano Nacional de Educação, pode-se afirmar:
Para a Pós-graduação stricto sensu, a meta estabelecida é elevar progressivamente o número de matrícula, visando atingir titulação anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
Ano: 2014
Banca:
UFSBA
Órgão:
UFSBA
Prova:
UFSBA - 2014 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q758701
Pedagogia
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil]. O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas. Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados. O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...] A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente. É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3). Sobre o Plano Nacional de Educação, pode-se afirmar:
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios estão isentos de elaborar seus respectivos planos de educação.
[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil]. O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas. Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados. O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...] A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente. É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3). Sobre o Plano Nacional de Educação, pode-se afirmar:
Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios estão isentos de elaborar seus respectivos planos de educação.
Ano: 2014
Banca:
UFSBA
Órgão:
UFSBA
Prova:
UFSBA - 2014 - UFSBA - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q758700
Pedagogia
Marque C,se a proposição é verdadeira; E,se a proposição é falsa.
[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil]. O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas. Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados. O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...] A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente. É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3). Sobre o Plano Nacional de Educação, pode-se afirmar:
Trata-se de um plano decenal, que objetiva articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração, definindo diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a atividade educacional no seu conjunto.
[Na] tentativa de minorar o apartheid social brasileiro, o Plano Nacional de Educação (PNE) surgiu com o compromisso de tornar prioritária a educação [no Brasil]. O plano inclui metas audaciosas para os próximos dez anos, como universalizar o atendimento escolar, erradicar o analfabetismo, além de ampliar a oferta de educação em tempo integral em, no mínimo, 50% das escolas públicas. Após tramitar por três anos, foi aprovado no Senado Federal [...], com um texto que – lamentavelmente – restringe alguns dos avanços. Aguarda agora votação na Câmara dos Deputados. O retrocesso mais significativo foi a alteração da meta de número 20, que prevê ampliar o investimento público na área para 7% do PIB em cinco anos e 10% no final [do prazo de vigência]. [...] A redução do apartheid educacional no Brasil depende de mecanismos efetivos para destinar mais para os que estão em situação de vulnerabilidade. Portanto não cabe ao governo barrar avanços como os propostos no PNE, mas pavimentar o futuro menos excludente. É o que se espera em respeito a um direito constitucional – o da Educação Inclusiva – motivo principal que levou milhares de jovens às ruas no ano passado e que está vinculado ao principio da dignidade do ser humano. (EDUCAÇÃO e entraves, 2014, p. A3). Sobre o Plano Nacional de Educação, pode-se afirmar:
Trata-se de um plano decenal, que objetiva articular o sistema nacional de educação em regime de colaboração, definindo diretrizes, objetivos, metas e estratégias para a atividade educacional no seu conjunto.
Ano: 2014
Banca:
IF-CE
Órgão:
IF-CE
Prova:
IF-CE - 2014 - IF-CE - Técnico em Assuntos Educacionais |
Q754519
Pedagogia
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio a implantação de uma política efetiva de
formação de docentes para este nível de ensino constitui-se um grande desafio. Um caminho para efetivação dessa política
pública foi sinalizado no Decreto Nº 6.755/2009, que estabelece os seguintes objetivos para a Política Nacional de
Formação de Professores:
I. Promover a melhoria da qualidade da Educação Básica e tecnológica pública.
II. Apoiar a oferta e a expansão de cursos de formação inicial e continuada a profissionais do magistério pelas
instituições públicas de Educação Superior.
III. Promover a equalização nacional das oportunidades de formação superior dos professores do magistério em
instituições públicas e privadas de Educação Superior.
IV. Identificar e suprir a necessidade das redes e sistemas públicos de ensino por formação tecnológica de profissionais
do magistério.
V. Promover a valorização do docente, mediante ações de formação inicial e continuada que estimulem o ingresso, a
permanência e a progressão na carreira.
Tomando por base a fundamentação acima assinale a opção correta.
Ano: 2016
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR
Prova:
FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Foz do Iguaçu - PR - Agente de Apoio |
Q749182
Pedagogia
Dentre as metas previstas na
Lei nº 13.005/2014, está a de universalizar, até
2016, a educação infantil na pré-escola para as
crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de
idade e ampliar a oferta de educação infantil
em creches de forma a atender, no mínimo,
___________ das crianças de até 3 (três) anos
até o final da vigência deste Plano Nacional de
Educação.
Assinale a alternativa que preenche
corretamente a lacuna do trecho acima.
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