Questões de Pedagogia - Principais Autores para Concurso - Página 146

Q1785579

Ano: 2021 Banca: Prefeitura de Fortaleza - CE Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: Prefeitura de Fortaleza - CE - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Assistente da Educação Infantil Substituto |

Q1785579 Pedagogia

Para Vygotsky, a Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP) é:

A

a distância entre o nível de desenvolvimento real e o nível de desenvolvimento potencial.

B

a soma do desenvolvimento real e do desenvolvimento potencial.

C

aquilo que a criança consegue fazer com a ajuda de colegas.

D

aquilo que a criança consegue fazer sozinha.

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Q1784148

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Matemática | IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa | IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Portuguesa Bilingue | IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Educação Física | IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Língua Inglesa | IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - História | IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor Substituto - Geografia |

Q1784148 Pedagogia

O jogo tem um papel importante na vida da criança. O jogo está estritamente relacionado com o processo evolutivo do pensamento, “jogar é pensar” (PIAGET, 1975). Em relação à utilização de jogos como ferramenta de ensino e aprendizagem, é CORRETO afirmar.

A

O jogo, por ser lúdico, permite o desenvolvimento social e não a aprendizagem de conceitos.

B

Na atividade de jogo, o professor pode estimular a inteligência, assim como tornar mais rica a própria linguagem do aluno.

C

O jogo emerge da estrutura cognitiva sem contribuir para sua construção.

D

Os jogos substituem os trabalhos de sala de aula, assim, devem se transformar em tarefas obrigatórias.

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Q1783082

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q1783082 Pedagogia

Dentre os teóricos que abordam a questão do desenvolvimento e sua relação com a aprendizagem, consideremos Jean Piaget e Henri Wallon, e, analisando as principais características de cada uma das teorias citadas, relacione a coluna da direita com a da esquerda.

1. Jean Piaget

2. Henri Wallon

( ) A criança é um ser completo em que os três campos funcionais – o motor, o afetivo e o cognitivo – são indissociáveis. O desenvolvimento de um causa impactos qualitativos nos demais.

( ) A afetividade, em maior ou menor grau, está presente em todos os estágios do desenvolvimento.

( ) A assimilação é a incorporação dos dados da realidade nos esquemas disponíveis no sujeito.

( ) O conhecimento é a equilibração/reequilibração entre assimilação e acomodação, ou seja, entre os indivíduos e os objetos do mundo.

( ) A criança é essencialmente emocional e gradualmente vai se constituindo um ser sociocognitivo.

A opção que contém a sequência correta, de cima para baixo, é:

A

2, 2, 1, 1, 2.

B

1, 2, 1, 2, 1.

C

2, 1, 1, 2, 2.

D

1, 2, 1, 1, 2.

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Q1783081

Ano: 2021 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2021 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia |

Q1783081 Pedagogia

Vygotsky fundamentou sua teoria do desenvolvimento e aprendizagem no materialismo _________ e __________, e defendeu que a _________ de _________ acontece por meio da __________ de _________ e __________.

Com o preenchimento das lacunas, a opção que contém a sequência correta, na ordem e corretamente, é:

A

histórico, real, mediação, aprendizagens, aquisição, conhecimentos, habilidades.

B

histórico, cultural, aquisição, competências, troca, informações, propósitos.

C

histórico, dialético, mediação, aprendizagens, troca, informações, conhecimentos.

D

histórico, dialético, aquisição, conhecimentos, interação, sujeito, meio.

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Q1781737

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Sala de Recursos |

Q1781737 Pedagogia

Luckesi (2011) considera que recursos metodológicos da avaliação são:
I. Coleta de dados relevantes sobre a realidade do objeto da avaliação mediante meios consistentes de observação. II. Qualificação do objeto de avaliação por meio de comparação de sua descrição com um critério. III. Julgamento e classificação dos educandos a partir dos conteúdos atingidos e não atingidos.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1781516

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Prova: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Matemática |

Q1781516 Pedagogia

“Os objetivos antecipam resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos, expressando conhecimentos, habilidades e hábitos (conteúdos) a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas (nível de preparo prévio dos alunos, peculiaridades das matérias de ensino e características do processo de ensino e aprendizagem).” (LIBÂNEO: 1994)
Segundo o autor, ao elencar os objetivos o professor deve:
I. Observar uma sequência lógica, de forma que os conceitos e habilidades estejam inter-relacionados, possibilitando aos alunos uma compreensão de conjunto. II. Expressar os objetivos com clareza, de modo que sejam compreensíveis aos alunos e permitam, assim, que eles introjetem os objetivos do ensino como objetivos seus. III. Desvincular os objetivos específicos dos objetivos gerais para poder analisar as situações concretas nas quais os alunos estão inseridos.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1780956

Ano: 2020 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Bagé - RS Provas: FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor de Educação Física | FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Bagé - RS - Professor Sala de Recursos |

Q1780956 Pedagogia

“Os objetivos antecipam resultados e processos esperados do trabalho conjunto do professor e dos alunos, expressando conhecimentos, habilidades e hábitos (conteúdos) a serem assimilados de acordo com as exigências metodológicas (nível de preparo prévio dos alunos, peculiaridades das matérias de ensino e características do processo de ensino e aprendizagem).” (LIBÂNEO: 1994)
Segundo o autor, ao elencar os objetivos o professor deve:
I. Observar uma sequência lógica, de forma que os conceitos e habilidades estejam inter-relacionados, possibilitando aos alunos uma compreensão de conjunto. II. Expressar os objetivos com clareza, de modo que sejam compreensíveis aos alunos e permitam, assim, que eles introjetem os objetivos do ensino como objetivos seus. III. Desvincular os objetivos específicos dos objetivos gerais para poder analisar as situações concretas nas quais os alunos estão inseridos.
Quais estão corretos?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q1780871

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q1780871 Pedagogia

Segundo Libâneo (1994), há três modalidades de planejamento articuladas entre si: o plano da escola (ou projeto político-pedagógico), o plano de ensino (ou de unidades) e o plano de aulas, sendo que:

A

os planos não são sempre necessários, podendo a escola ficar entregue aos rumos estabelecidos pelos interesses de momento e os dominantes na sociedade

B

os planejamentos são suficientes para assegurar o andamento do processo de ensino, desde que sejam inflexíveis e não se dê importância à objetividade

C

o planejamento não assegura, por si só, o andamento do processo de ensino porque é preciso que os planos estejam continuamente ligados à prática, de modo que sejam sempre revistos e refeitos

D

os planos são elaborados pelos professores, que devem se ater a sua experiência e prática pedagógica, sobrepondo-a a conhecimentos referentes ao processo didático e a metodologias das disciplinas

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Q1780867

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q1780867 Pedagogia

Segundo Libâneo, Oliveira e Toschi (2005), além da responsabilidade de dirigir uma classe, há outra tarefa para os professores, quando o planejamento é participativo, que consiste em:

A

dedicar-se à pesquisa acadêmica mais do que à sala de aula

B

participar de forma consciente e eficaz nas práticas de organização e de gestão da escola

C

acatar, sem analisar, as decisões emanadas das secretarias estaduais de educação

D

avaliar anualmente o que pensam os pais de alunos a respeito da qualidade do ensino

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Q1780865

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q1780865 Pedagogia

Segundo Zabala (1998), as disciplinas podem ser organizadoras dos conteúdos com diferentes graus de relação, os quais podem ser:

A

multidisciplinares, interdisciplinares e transdisciplinares

B

métodos de projeto e centros de interesse

C

métodos do estudo do meio e projetos de trabalhos globais

D

sequências didáticas, unidades didáticas e conteúdos atitudinais

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Q1780864

Ano: 2019 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Cuiabá - MT Prova: SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor do Ensino Fundamental - Educação Física |

Q1780864 Pedagogia

Segundo Zabala (1998), para o construtivismo, os esquemas de conhecimento de um aluno dependem:

A

do papel dominante do professor e de modelos interpretativos complexos

B

do seu nível de desenvolvimento e dos conhecimentos prévios que pôde construir

C

de um escasso número de relações e da memória devidamente treinada

D

das tipologias procedimentais dos conteúdos curriculares do saber fazer

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Q1780129

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais |

Q1780129 Pedagogia

O planejamento auxilia o professor nas atividades que serão realizadas na sala de aula, prevendo situações de aprendizagem. Ao mesmo tempo, segundo Zabala (2010), o planejamento precisa ser:

A

Uma ferramenta que facilita a resolução de situações pelo professor, sem a sua interação com o aluno.

B

Preventivo, no sentido de favorecer a atuação docente sem que haja improvisações.

C

Rígido nos seus propósitos, incluindo parâmetros metodológicos eficazes e extremamente fechados a qualquer tipo de mudança.

D

Entendido como um marco flexível para orientar o ensino, permitindo a introdução de modificações e adaptações.

E

Suficientemente organizado e com sequência estrutural para que não aconteçam alterações naquilo que já está previsto.

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Q1780122

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais |

Q1780122 Pedagogia

Freire (1985) analisa e faz reflexões sobre a importância do ato de ler, afirmando que:

A

Este implica sempre na percepção crítica, interpretação e reescrita do que foi lido.

B

Compreender um texto por meio da sua leitura crítica não implica necessariamente na percepção das relações entre esse texto e o contexto.

C

A leitura da palavra precede sempre a leitura do mundo.

D

A memorização mecânica da descrição de um objeto se constitui no conhecimento desse objeto.

E

O ato de ler se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita.

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Q1780118

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Leopoldo - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de São Leopoldo - RS - Professor Séries Iniciais |

Q1780118 Pedagogia

Para que uma atividade seja considerada geradora de aprendizagem, Perrenoud (2000) afirma que:

A

Basta que a atividade seja útil.

B

É preciso pensar dentro de um ponto de vista exclusivamente cognitivo.

C

É necessário que desafie o sujeito, ao mesmo tempo em que ele tenha necessidade de aceitar esse desafio.

D

O essencial é que o professor tenha conhecimentos e instrumentos didáticos, mesmo que não crie vínculo e uma comunicação forte com o aluno.

E

Toda a atividade docente é geradora de aprendizagem, pois não sofre influência de outros fatores caso esteja bem organizada.

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Q1780111

Ano: 2018 Banca: Prefeitura de Aurora - CE Órgão: Prefeitura de Aurora - CE Prova: Prefeitura de Aurora - CE - 2018 - Prefeitura de Aurora - CE - Nível Superior Comum (Magistério) |

Q1780111 Pedagogia

Conforme Libâneo (2017) as práticas de gestão dizem respeito a ações de natureza técnico-administrativa e de natureza pedagógico-curricular, que se constituem em meios, instrumentalidades, da ação educativa e docente. Uma gestão é participativa quando:

A

A gestão da escola passa a ser, o resultado do exercício de todos os componentes da comunidade escolar, sempre na busca do alcance das metas estabelecidas pelo Projeto Político Pedagógico construído pelo gestor.

B

O individualismo, a desconfiança, a acomodação e o egoísmo cedem lugar ao sentido coletivo da crítica e autocrítica, do direito e do dever, da responsabilidade social frente ao ato educativo.

C

A expectativa que pais e alunos têm em relação a escola são satisfeitas independente do teor requerido.

D

Os agentes e sujeitos escolares agem de acordo com a LEI 11.494 de 20 de junho de 2007 que define os princípios da gestão democrática da escola pública.

E

O diretor redige um código de valores que representam o comprometimento de todos com a gestão participativa e faz circular a informação de cima para baixo na organização.

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Q1778511

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Supervisor de Ensino |

Q1778511 Pedagogia

Sabe-se que a organização curricular dentro de uma escola passa, necessariamente, por um trabalho de equipe, e as escolhas e definições mostram, dentre outras coisas, a visão e a concepção da escola sobre a aprendizagem e a sociedade. Nessa perspectiva, não é possível negar a importância desse trabalho dentro de uma escola e, também, da supervisão escolar como pessoa integrante da operacionalização desta ação pedagógica que, certamente, influencia na dimensão administrativa. Nesse processo, vários conhecimentos precisam ser mobilizados pela supervisão escolar, sendo que um deles é a maneira de organizar os conteúdos. De acordo com Zabala (2008), no que se refere às relações entre as disciplinas, relacione a Coluna 1 com a coluna 2.
Coluna 1 1. Pluridisciplinaridade. 2. Interdisciplinaridade. 3. Multidisciplinaridade. 4. Transdisciplinaridade. 5. Metadisciplinaridade.
Coluna 2 ( ) Os conteúdos escolares se apresentam por matérias independentes umas das outras. ( ) É a existência de relações complementares entre disciplinas mais ou menos afins. ( ) É o grau máximo de relações entre disciplinas. ( ) É a interação entre duas ou mais disciplinas. ( ) Forma de conceber ou ver o conteúdo prescindido das diferentes disciplinas.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

3 – 1 – 4 – 2 – 5.

B

3 – 2 – 1 – 5 – 4.

C

5 – 1 – 3 – 4 – 2.

D

5 – 4 – 2 – 3 – 1.

E

2 – 1 – 3 – 5 – 4.

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Q1778505

Ano: 2016 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Redentora - RS Prova: FUNDATEC - 2016 - Prefeitura de Redentora - RS - Supervisor de Ensino |

Q1778505 Pedagogia

Libâneo (2001) afirma que “Tanto a administração escolar como a supervisão e outros campos de trabalho contêm peculiaridades teóricas e práticas que requerem conhecimentos e habilidades específicas.” Para o autor, quando é dada ao pedagogo a tarefa de “coordenar e prestar assistência pedagógico- didática ao professor”, é necessário que esse profissional:

A

Tenha o domínio dos conteúdos de todas as matérias.

B

Realize a sua atividade profissional submetendo o trabalho do professor ao seu controle.

C

Organize e realize ações que não extrapolem o âmbito específico da matéria de ensino do professor que está sendo assessorado.

D

Conheça e domine os conhecimentos referentes aos métodos de todas as matérias.

E

Trabalhe em situações cujas contribuições venham dos campos do conhecimento implicados no processo educativo docente, realizando uma intersecção entre teoria e prática.

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Q1773437

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q1773437 Pedagogia

A teoria do desenvolvimento cognitivo de Jean Piaget sugere que as crianças passam por quatro estágios diferentes de desenvolvimento mental. Sua teoria se concentra não apenas na compreensão de como as crianças adquirem conhecimento, mas também na própria natureza da inteligência. Assinale a opção em que indica os estágios de desenvolvimento cognitivo que, segundo Piaget, integram a compreensão de números, o pensamento egocêntrico e o mundo do aqui e do agora.
I - Estágio das operações concretas. II - Estágio pré-operacional. III - Estágio sensório-motor. IV - Estágio intuitivo. V - Estágio potencial.
Considerando os estágios de desenvolvimento expostos anteriormente, assinale a opção CORRETA:

A

Somente as afirmações II e III estão corretas.

B

Somente as afirmações I, II e III estão corretas.

C

Todas as afirmações estão corretas.

D

Somente as afirmações I, II, III e IV estão corretas.

E

Somente as afirmações I, III e IV estão corretas.

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Q1773436

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q1773436 Pedagogia

Jean Piaget dedicou boa parte de sua vida a estudar como o conhecimento se dá no indivíduo desde o seu nascimento, como ele evolui ao longo dos anos e quais saberes são aprimorados com o passar do tempo. Assinale a opção que indica como é conhecida a teoria desenvolvida por Jean Piaget.

A

Gestaltismo.

B

Psicologia histórico-cultural.

C

Pedagogia dos conteúdos.

D

Construtivismo.

E

Ambientalismo.

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Q1773435

Ano: 2019 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Xavantina - SC Prova: AMAUC - 2019 - Prefeitura de Xavantina - SC - Professor Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q1773435 Pedagogia

Considerando os estudos da psicologia da aprendizagem “Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem.” (REGO, 2001). Isso significa dizer que, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à:

A

Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber.

B

Possibilidade de promover situações em que o aluno, apenas demonstre aquilo que aprendeu fora da escola.

C

Criação de pontos de atuação pedagógica baseada em conhecimentos mais adiantados nos anos escolares.

D

Proposição de pré-requisitos para a aprendizagem que demonstrem a prontidão dos alunos.

E

Introdução de conceitos difíceis, sem a base necessária para tal conhecimento.

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Questões de Concurso Comentadas sobre principais autores em pedagogia

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