Questões de Concurso
Comentadas sobre principais autores em pedagogia
Foram encontradas 5.204 questões
Ano: 2018
Banca:
AOCP
Órgão:
SUSIPE-PA
Prova:
AOCP - 2018 - SUSIPE-PA - Técnico em Gestão Penitenciária - Pedagogo |
Q1098159
Pedagogia
Qual dos nomes listados a seguir
foi um dos precursores em favor da
alfabetização de jovens e adultos no
Brasil, que lutou pelo fim da educação
elitista e tinha como objetivo uma
educação democrática e libertadora?
Ano: 2019
Banca:
Fundação CEFETBAHIA
Órgão:
Prefeitura de Cruz das Almas - BA
Prova:
Fundação CEFETBAHIA - 2019 - Prefeitura de Cruz das Almas - BA - Pedagogo |
Q1091659
Pedagogia
Na organização do Trabalho Pedagógico, “[...] é necessário entender a educação como ensino, não no
sentido de _____________, de “dar” _____________, mas no sentido de humanizar. A pedagogia que
trata dos processos de humanização, a escola, a teoria pedagógica e a pesquisa, nas instâncias
educativas, devem assumir a educação enquanto processo _____________, dinâmico e
____________ aqueles em que todos desejam se tornar cada vez mais humanos. A escola demonstra
ter se esquecido disso, tanto nas relações que exerce com a criança, quanto com a pessoa
adolescente, jovem e adulta” (FREIRE, 1994, p. 23).
A alternativa que preenche, correta e sequencialmente, as lacunas do trecho acima é
Ano: 2017
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2017 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Auxiliar de Educação |
Q1089396
Pedagogia
Segundo Piaget no Estágio sensório-motor é onde se inicia o desenvolvimento das coordenações
motoras, ou seja, a criança aprende a diferenciar os objetos do próprio corpo. Essa é a fase em que a
criança não fica parada, ela mexe em tudo, explora e é muito curiosa. Já consegue segurar algo para
comer ou beber, mas ainda não consegue distinguir bem o uso desses objetos, podendo usá-los
também para brincar. Essas características estão vinculadas a crianças de qual faixa etária?
Ano: 2019
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Lindóia do Sul - SC
Prova:
AMAUC - 2019 - Prefeitura de Lindóia do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental |
Q1089320
Pedagogia
Vygotsky enfatizava o processo histórico-social e o papel da linguagem no desenvolvimento do
indivíduo. Sua questão central é a aquisição de conhecimentos pela interação do sujeito com o meio.
Para o teórico, o sujeito é interativo, pois adquire conhecimentos a partir de relações intra e
interpessoais e de troca com o meio, a partir de um processo denominado:
Ano: 2019
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Caranaíba - MG
Prova:
FCM - 2019 - Prefeitura de Caranaíba - MG - Professor de Educação Básica - Nível II - Anos Finais |
Q1088460
Pedagogia
Para Perrenoud (2000, p.11) “[um roteiro para um
novo ofício] surge relacionado a uma crise, em tempo em que os professores tendem a se voltar para
sua turma e para as práticas que se mostram válidas.”
A respeito das dez novas competências profissionais docentes propostas por esse autor, é correto afirmar que
A respeito das dez novas competências profissionais docentes propostas por esse autor, é correto afirmar que
Q1088012
Pedagogia
Sobre o desenvolvimento cognitivo de
adolescentes, analise as afirmativas abaixo e
assinale a alternativa correta.
I. Na perspectiva piagetiana, os adolescentes chegam ao estágio mais elevado das operações mentais, que é o das operações formais, quando são capazes de formular pensamentos abstratos. Podem aprender álgebra e cálculo, apreciam metáforas e alegorias, pensam em termos do que poderiam ser, imaginam possibilidades, geram e testam hipóteses. II. O pensamento do adolescente se organiza a partir da linguagem ou de outro sistema simbólico, como a matemática. Por estes caminhos, ele é competente para formular hipóteses, chegando a conclusões que independem da verdade de fato ou da observação. III. Ao final da adolescência, as estruturas cognitivas permitem que o pensamento do adolescente seja flexível, versátil e reversível, possibilitando o uso de várias operações cognitivas na resolução de problemas. Tal capacidade de refletir livremente torna possível o estabelecimento de projetos de vida que orientam a sua ação.
I. Na perspectiva piagetiana, os adolescentes chegam ao estágio mais elevado das operações mentais, que é o das operações formais, quando são capazes de formular pensamentos abstratos. Podem aprender álgebra e cálculo, apreciam metáforas e alegorias, pensam em termos do que poderiam ser, imaginam possibilidades, geram e testam hipóteses. II. O pensamento do adolescente se organiza a partir da linguagem ou de outro sistema simbólico, como a matemática. Por estes caminhos, ele é competente para formular hipóteses, chegando a conclusões que independem da verdade de fato ou da observação. III. Ao final da adolescência, as estruturas cognitivas permitem que o pensamento do adolescente seja flexível, versátil e reversível, possibilitando o uso de várias operações cognitivas na resolução de problemas. Tal capacidade de refletir livremente torna possível o estabelecimento de projetos de vida que orientam a sua ação.
Ano: 2019
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2019 - Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB - Professor - EJA |
Q1086310
Pedagogia
O “Método Paulo Freire” é uma proposta
pedagógica libertadora e emancipadora. A
concepção problematizadora sustentada pelas
ideias pedagógicas de Paulo Freire defende a
educação dialógica, a qual prevê que os conteúdos
trabalhados em sala de aula precisam estar
relacionados diretamente com o contexto em que
o educando está inserido. Freire (1997) ressalta
que, a contextualização dos conteúdos é
fundamental porque favorece ao aluno
desenvolver uma interligação entre a sua
problemática e a realidade. Isso requer do
educador que:
Ano: 2019
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2019 - Prefeitura de Riacho dos Cavalos - PB - Professor - EJA |
Q1086309
Pedagogia
Segundo Paulo Freire (1989)."do ponto de vista
crítico e democrático como ficou mais ou menos
claro (...), o alfabetizando e não o analfabeto se
insere num processo criador, de que ele é também
sujeito". A proposição Freireana propõe que:
Ano: 2019
Banca:
Colégio Pedro II
Órgão:
Colégio Pedro II
Prova:
Colégio Pedro II - 2019 - Colégio Pedro II - Professor - Atendimento Especial |
Q1084393
Pedagogia
Saber lidar com a diversidade e perceber em cada estudante sua individualidade é tarefa cotidiana no
ambiente escolar inclusivo. Alguns teóricos ajudam a entender essa diversidade e influenciam nas escolhas
de intervenção: Howard Gardner, Lev Vygotsky, Maria Montessori e Reuven Feuerstein.
A seguir, são apresentados conceitos elaborados por esses teóricos:
I. Defende a importância do observar, do perguntar, do escutar e do praticar como forma de aprender, num ambiente de autonomia e independência. II. Ressalta que para promover a aprendizagem é preciso desafiar, exigir e estimular o sujeito por meio do contato com o mundo e com os outros indivíduos, mediados pela cultura. III. Reconhece o papel fundamental da mediação intencional na aprendizagem, uma vez que o desenvolvimento cognitivo se dá pela interação direta com o ambiente e com todas as pessoas que estão próximas. IV. Evidencia a pluralidade do intelecto e a relativa independência entre as inteligências como maneiras diferentes de combinação e organização, logo, aprender colocaria em ação maneiras particulares de compreender.
Esses conceitos foram elaborados, respectivamente, por
A seguir, são apresentados conceitos elaborados por esses teóricos:
I. Defende a importância do observar, do perguntar, do escutar e do praticar como forma de aprender, num ambiente de autonomia e independência. II. Ressalta que para promover a aprendizagem é preciso desafiar, exigir e estimular o sujeito por meio do contato com o mundo e com os outros indivíduos, mediados pela cultura. III. Reconhece o papel fundamental da mediação intencional na aprendizagem, uma vez que o desenvolvimento cognitivo se dá pela interação direta com o ambiente e com todas as pessoas que estão próximas. IV. Evidencia a pluralidade do intelecto e a relativa independência entre as inteligências como maneiras diferentes de combinação e organização, logo, aprender colocaria em ação maneiras particulares de compreender.
Esses conceitos foram elaborados, respectivamente, por
Ano: 2016
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de São Paulo - SP
Prova:
VUNESP - 2016 - Prefeitura de São Paulo - SP - Analista - Assistência e Desenvolvimento Social |
Q1083660
Pedagogia
À luz de estudos orientados pelas contribuições de
Vygotsky, a questão da autonomia do sujeito passa pela
relação entre o indivíduo e sua cultura, pela configuração de sua trajetória de vida e pela natureza das funções
psicológicas superiores. Acerca das funções psicológicas
superiores, é correto afirmar que
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083035
Pedagogia
Segundo Goulart (2011), os conceitos de
assimilação e acomodação, tomados da Biologia por
Jean Piaget, podem tornar mais clara a compreensão
do caráter dialético da construção do conhecimento
pelos seres humanos. De acordo com essa teoria, a
assimilação seria a:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogo |
Q1083034
Pedagogia
Segundo Perrenoud (1999), o medo de alguns
educadores de que desenvolver competências na
escola levaria a renunciar às disciplinas é infundado
porque:
Ano: 2019
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Cuiabá - MT
Prova:
SELECON - 2019 - Prefeitura de Cuiabá - MT - Técnico de Nível Superior - Psicólogo |
Q1082836
Pedagogia
Vigotski, em Imaginação e criação na infância:
ensaio psicológico: livro para professores (2009),
diferencia dois tipos principais de atividades no
comportamento humano, a saber as atividades:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q1082124
Pedagogia
Saber explicitar suas próprias práticas; estabelecer seu próprio balanço de competências, envolver-se em tarefas em escala de uma ordem de ensino ou de um sistema educativo fazem parte de ações, denominadas por Phillipe Perrenoud, da competência para ensinar.
De acordo com o autor, o trecho refere-se à competência:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q1082122
Pedagogia
“A avaliação educacional em larga escala faz parte das políticas que vêm sendo desenvolvidas em vários países, desde os anos 80 do século XX, por meio de testes estandartizados, com ênfase nos resultados ou produtos educacionais.”
De acordo com Libâneo, é correto afirmar que a avaliação educacional em larga escala adotada no Brasil
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q1082116
Pedagogia
No primeiro artigo do livro A importância do ato de ler,
Paulo Freire discorre sobre a compreensão crítica do ato
de ler. Considerando as contribuições de Paulo Freire,
pode-se afirmar que a atuação do professor de jovens e
adultos deve ocorrer
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Diretor de CEI |
Q1082107
Pedagogia
Lucia, professora recém-contratada para uma turma infantil IV, crianças de 4 anos, perguntou à diretora da escola se a atividade planejada a seguir se adequava à faixa etária com que trabalha.
Bingo de nomes em uma lista
As crianças serão divididas em duplas, cada dupla receberá uma cartela com alguns nomes da sala. A professora sorteará um nome e, sem mostrar a tarjeta para as crianças, lerá o nome sorteado. As crianças deverão verificar se o nome sorteado consta na sua cartela, as duplas que encontrarem deverão expor os argumentos que as levaram a identificar o nome sorteado. Em seguida, a professora mostrará a tarjeta para o grupo, destacando as pistas que foram utilizadas para que a dupla o encontrasse.
A professora explicou que procurou compor as cartelas de modo a favorecer a reflexão sobre algumas regularidades da escrita, por exemplo:
M A R C E L O
M Á R C I A
A R I A N E
M A R I A N E
Após ouvir a proposta, baseada nos estudos de Maria da
Graça Azenha, disponíveis em Construtivismo: de Piaget
a Emília Ferreiro, a diretora acertadamente diz para a
professora que
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |
Q1081652
Pedagogia
Segundo Onrubia (in: Coll, 1999), pode-se afirmar que
oferecer uma ajuda ajustada à aprendizagem escolar supõe criar Zonas de Desenvolvimento Proximal (ZDP), e
oferecer nela ajuda e apoio para que, por meio dessa
participação e graças a esses apoios, os alunos possam
ir adquirindo mais possibilidades de atuação autônoma
e uso independente desses esquemas perante novas situações e tarefas, cada vez mais complexas. De acordo
com Onrubia, a respeito da ZDP, é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |
Q1081647
Pedagogia
De acordo com Azenha (2000), para Piaget a inteligência é a adaptação, sendo que a adaptação tem duas
faces que estão indissoluvelmente ligadas. Em tempo
real, numa ação adaptativa, ambas as faces são continuamente interligadas. Apesar dessa inter-relação, no
funcionamento essas faces são conceitualmente distintas, opostas e complementares. Essas duas faces são
denominadas
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Birigui - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Birigui - SP - Educador de Creche |
Q1081641
Pedagogia
Etelvina, educadora de uma creche, observa que Gael,
de três anos, está mais falante. Gael tem falado sozinho
e, entre outras coisas, diz a si mesmo: “Gael vai pegar o
carrinho...”, “Gael vai fazer xixi...”, “Vou pegar a cadeira
e subir ali...”, que são manifestações de fala egocêntrica.
Segundo Marta Kohl Oliveira (2010), em Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, é correto afirmar que, de acordo com Vygotsky, a fala egocêntrica
Segundo Marta Kohl Oliveira (2010), em Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento, é correto afirmar que, de acordo com Vygotsky, a fala egocêntrica
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