Questões de Concurso
Comentadas sobre projeto político pedagógico em pedagogia
Foram encontradas 2.291 questões
I - Reflexões aprofundadas sobre a finalidade da instituição e sua função social. II - Orientações legislatórias nacionais e questões atinentes ao currículo. III - Práticas conservadoras e tradicionalistas que vigoram no sistema público de ensino. IV - Recomendações para a exclusão de alunos com dificuldades de aprendizagem. V - Os princípios orientadores da ação pedagógico-didática e o perfil de formação dos alunos.
Está correto o que se afirma apenas em:
I - Definição dos princípios e valores que norteiam a prática educativa da instituição. II - Identificação das necessidades e características da comunidade escolar. III - Articulação entre os conteúdos curriculares com a realidade dos alunos. IV - Padronização das práticas pedagógicas sem considerar a diversidade dos alunos. V - Centralização das decisões sem considerar a participação democrática.
Está correto o que se afirma apenas em:
I. O PPP procura fortalecer as relações da escola com a família e com a comunidade, articulando as ações escolares com o contexto local em que os estudantes estão inseridos. II. O PPP estimula a criação de atividades de formação da equipe pedagógica, fortalecendo a escola como espaço de formação continuada. III. O PPP propõe ações para interferir na escola como um todo, tanto na organização escolar como na formação, no trabalho pedagógico e na avaliação do desempenho de todos os envolvidos. IV. O PPP é elaborado conjuntamente por toda a comunidade escolar e implementado pelos dirigentes da escola, que são os responsáveis pela sua execução. V. O PPP constitui-se em referência importante para que os vários segmentos da escola descubram formas de participação, muitas vezes, ainda não percebidas.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. Localizar as necessidades. II. Descrever indicadores. III. Julgar a realidade. IV. Prevenir perdas.
Quais estão corretas?
O processo de elaboração do projeto político-pedagógico pode se converter em uma experiência de formação, na medida em que os sujeitos têm oportunidade de participar das discussões e de refletir, crítica e coletivamente, a respeito das ideias partilhadas e das soluções propostas.
A avaliação formativa visa incentivar o aprendiz, por meio de feedbacks positivos capazes de orientá-lo em seus processos cognitivos, favorecendo a autoavaliação e a responsabilização em direção a uma aprendizagem efetiva.
A elaboração do projeto político-pedagógico ocorre em duas etapas: a indicação das ações a serem realizadas e a designação dos agentes responsáveis pela execução de cada ação.