Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso
Foram encontradas 1.723 questões
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849929
Pedagogia
A Reabilitação Psicomotora (RPM) pretende que a criança se torne mais apta a aprender, quer seja uma aquisição motora, quer seja uma aquisição escolar. O objetivo
essencial é transformar o cérebro em um órgão com
maior capacidade para captar, integrar, armazenar, elaborar e expressar informação, visando, consequentemente, à otimização e à maximização do potencial da
aprendizagem da criança.
Fonseca (2012) propõe a construção de um modelo de RPM com seis estratégias, sendo que a sexta seria
Fonseca (2012) propõe a construção de um modelo de RPM com seis estratégias, sendo que a sexta seria
Ano: 2021
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Guarulhos - SP
Prova:
VUNESP - 2021 - Prefeitura de Guarulhos - SP - Professor de Educação Infantil - Atuação Multidisciplinar |
Q1849928
Pedagogia
Em seu trabalho com crianças de 5 anos, o professor
Marivaldo propôs uma atividade para aprimoramento dos
movimentos delas. As crianças deveriam andar livremente enquanto ele batia um tamborim. Quando ele parasse
de tocar, as crianças teriam que parar onde quer que se
encontrassem.
Conforme Meur (1991), esse é um exercício de
Conforme Meur (1991), esse é um exercício de
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q1845762
Pedagogia
Qual o objeto de estudo da Psicomotricidade?
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais |
Q1845754
Pedagogia
Para Piaget, qual estágio é um grande ponto de
virada no desenvolvimento cognitivo da criança,
pois marca o início do pensamento lógico ou
operacional, significando que a criança pode
resolver as coisas internamente em sua cabeça, em
vez de apenas fisicamente?
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Inglês - Edital 02 |
Q1845388
Pedagogia
Considere o excerto abaixo:
"Este método surgiu pela necessidade americana
de comunicação durante o período da Segunda
Guerra Mundial, quando os soldados que estavam
a frente da batalha tiveram que aprender línguas
europeias. Trazida para a sala de aula, esta
metodologia dá enfoque na audição e fala, ou seja,
no ouvir e falar e somente depois na leitura e
escrita. Acredita-se que a língua é um hábito que se
adquire através da fala, em um processo mecânico
de estímulo e resposta, onde as respostas certas
são reforçadas e as erradas simplesmente
ignoradas. As regras aqui dão lugar aos exemplos e
modelos corretos que deveriam ser seguidos. A
aquisição da língua vinha por intermédio da
repetição e memorização. Ou seja, as estruturas
(modelos) apresentadas eram repetidas oralmente,
a fim de serem totalmente memorizadas. O
professor continua sendo o centro, pois é
considerado o mediador do ensino e
aprendizagem."
Fonte (adaptada): https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/
metodolologias-ingles
O excerto acima se refere à chamada metodologia:
O excerto acima se refere à chamada metodologia:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Especialista em Assuntos Educacionais - Psicopedagogo |
Q1845083
Pedagogia
A Mobilidade é propriedade também decorrente da
natureza ativa dos equilíbrios psicológicos,
refere-se às distâncias espaço-temporais que as
ações do sistema percorrem durante seu
funcionamento. Segundo Piaget, a mobilidade de
uma concentração curta e isolada é nula (mesmo
que o sujeito esteja focalizando duas estrelas objetivamente separadas por milhões de
quilômetros). No entanto, a mobilidade deixa de ser
nula, assim que o indivíduo começa a se mover de
um lado para outro, quer perceptualmente, quer de
um ponto de vista motor, quer conceitualmente.
Entendendo-se que "mobilidade" é a capacidade e
a facilidade de o objeto se locomover, com suas
causas e objetivos, referindo-se ao que é móvel,
evidentemente que, com exceções triviais, o
pensamento representativo é potencialmente muito
mais móvel do que certas ações
___________________.
(FLAVELL. John H. A Psicologia do Desenvolvimento de Jean Piaget. Livraria
Pioneira. Editora São Paulo. p.246.)
Marque a expressão que completa coerentemente o sentido do texto enunciado.
Marque a expressão que completa coerentemente o sentido do texto enunciado.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Segundo Professor |
Q1844723
Pedagogia
A aproximação da educação com a psicologia vem
há muito gerando teorias que contribuem com o
desenvolvimento do processo de aprendizagem, no
sentido de que:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Bandeirante - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor Anos Iniciais do Ensino Fundamental - Edital 02 |
Q1843894
Pedagogia
A proposta de Piaget é a de que o desenvolvimento
cognitivo se realiza em estágios, o que significa que
a natureza e a caracterização da inteligência
mudam com o passar do tempo.
Assinale a característica correspondente ao Estágio
sensório-motor.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Educação Especial (AEE) - Itinerante |
Q1843844
Pedagogia
A dificuldade na alimentação por recusa alimentar,
repertório alimentar limitado ou ingestão alimentar
única de alta frequência da criança com o Transtorno
do Espectro do Autismo (TEA) muitas vezes torna o
momento da refeição estressante para a criança, pais e
educadores.
Um fator que contribui para a seletividade alimentar
em crianças com TEA é a/o:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Cambé - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Cambé - PR - Professor - Educação Infantil |
Q1835162
Pedagogia
No entendimento de Bueno (1998), a fase que se
caracteriza como crucial para o desenvolvimento
global do sujeito (motor, intelectual, sócio-emocional) corresponde à faixa etária do nascimento
até os 8 anos aproximadamente. Nesta perspectiva,
observa-se claramente a importância do trabalho
com a Psicomotricidade, denominada de Educação
Psicomotora que ministrada no âmbito escolar pode
vir a prevenir as
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
Q1831053
Pedagogia
De acordo com WEISS, sobre a queixa no diagnóstico,
analisar a sentença abaixo:
A queixa é apenas uma frase falada no primeiro contato; ela não precisa ser escutada ao longo de diferentes sessões diagnósticas (1ª parte). Não há diferença entre a dificuldade de aprendizagem escolar e a dificuldade de produção escolar (2ª parte). As múltiplas formulações feitas pelos pais, pela escola e pelo próprio paciente em sua autovisão, precisam ser analisadas nos seus diferentes significados (3ª parte).
A sentença está:
A queixa é apenas uma frase falada no primeiro contato; ela não precisa ser escutada ao longo de diferentes sessões diagnósticas (1ª parte). Não há diferença entre a dificuldade de aprendizagem escolar e a dificuldade de produção escolar (2ª parte). As múltiplas formulações feitas pelos pais, pela escola e pelo próprio paciente em sua autovisão, precisam ser analisadas nos seus diferentes significados (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
Q1831052
Pedagogia
De acordo com WEISS, sobre o uso de testes na
avaliação psicopedagógica, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
Q1831051
Pedagogia
Em conformidade com SCOZ et al., na perspectiva de
Freud, ao referir-se sobre a construção do homem civilizado
e normal, fala-se do período de latência. Os impulsos, nesse
período, não cessam de investir, embora essa energia seja
desviada no todo ou em grande parte do seu uso sexual para
outras finalidades, outros objetivos. Esse processo recebe o
nome de:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
Q1831050
Pedagogia
De acordo com GARCÍA, a Organização Mundial da Saúde
(OMS), em sua “Classificação Internacional de Deficiência,
Incapacidades e Menos-valias; Manual das Consequências
da Enfermidade”, expõe um triplo conceito. Sobre esse triplo
conceito, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após,
assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
(1) Deficiência. (2) Incapacidade. (3) Menos-valia.
( ) Faz referência às anormalidades da estrutura corporal e da aparência e função de um órgão ou sistema, qualquer que seja sua causa. ( ) Faz referência às desvantagens que experimenta o indivíduo como consequência das deficiências e incapacidades. ( ) Reflete as consequências da deficiência do ponto de vista do rendimento funcional e das atividades do indivíduo.
(1) Deficiência. (2) Incapacidade. (3) Menos-valia.
( ) Faz referência às anormalidades da estrutura corporal e da aparência e função de um órgão ou sistema, qualquer que seja sua causa. ( ) Faz referência às desvantagens que experimenta o indivíduo como consequência das deficiências e incapacidades. ( ) Reflete as consequências da deficiência do ponto de vista do rendimento funcional e das atividades do indivíduo.
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
Q1831047
Pedagogia
De acordo com SUKIENNIK, sobre o aluno-problema,
analisar os itens abaixo:
I. Tem dificuldades em interagir adaptativamente, não usufruindo da ação do grupo para o seu desenvolvimento pessoal e social. II. O desempenho na sala de aula é perturbador, exigindo, assim, que o professor tenha maturidade especial para manter a dinâmica do grupo em funcionamento. III. Uma dificuldade importante é a incapacidade de confiar no outro e aceitar a dependência em relação a ele.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Tem dificuldades em interagir adaptativamente, não usufruindo da ação do grupo para o seu desenvolvimento pessoal e social. II. O desempenho na sala de aula é perturbador, exigindo, assim, que o professor tenha maturidade especial para manter a dinâmica do grupo em funcionamento. III. Uma dificuldade importante é a incapacidade de confiar no outro e aceitar a dependência em relação a ele.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Psicopedagogo |
Q1831046
Pedagogia
De acordo com SUKIENNIK, sobre as fases do
desenvolvimento psicossexual da teoria psicanalítica
formulada por Freud, analisar os itens abaixo:
I. A criança passa, desde o nascimento, por três fases do desenvolvimento psicossexual: oral, anal e fálica. II. As fases são distintas, não se confundem, tornando a transição, de uma para outra, retrocessiva. III. A duração de cada fase deve ser tomada como aproximada.
Está(ão) CORRETO(S):
I. A criança passa, desde o nascimento, por três fases do desenvolvimento psicossexual: oral, anal e fálica. II. As fases são distintas, não se confundem, tornando a transição, de uma para outra, retrocessiva. III. A duração de cada fase deve ser tomada como aproximada.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830784
Pedagogia
Em conformidade com SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, sobre
os blocos lógicos, analisar a sentença abaixo:
O trabalho com blocos lógicos, em atividades que exigem da criança a manipulação, a construção e a representação de objetos estruturados, auxilia o desenvolvimento de habilidades de discriminação e memória visual, constância de forma e tamanho, sequência e simbolização (1ª parte). O trabalho com blocos lógicos auxilia os alunos a classificar formas, ou seja, juntá-las por semelhanças ou separá-las por diferenças (2ª parte). A classificação é uma estrutura lógica que, no caso da geometria, está relacionada à formação das noções do que são as figuras geométricas e suas propriedades (3ª parte).
A sentença está:
O trabalho com blocos lógicos, em atividades que exigem da criança a manipulação, a construção e a representação de objetos estruturados, auxilia o desenvolvimento de habilidades de discriminação e memória visual, constância de forma e tamanho, sequência e simbolização (1ª parte). O trabalho com blocos lógicos auxilia os alunos a classificar formas, ou seja, juntá-las por semelhanças ou separá-las por diferenças (2ª parte). A classificação é uma estrutura lógica que, no caso da geometria, está relacionada à formação das noções do que são as figuras geométricas e suas propriedades (3ª parte).
A sentença está:
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830780
Pedagogia
De acordo com MACEDO, PETTY e PASSOS, sobre
desenvolvimento e aprendizagem, analisar os itens abaixo:
I. Nos processos de desenvolvimento, a direção de mudança é centrípeta. II. Nos processos de aprendizagem, a direção das aquisições é centrífuga. III. A singularidade dos processos não impede a natureza complementar de suas relações. Diz-se complementar porque centrífugo corresponde a endógeno, e centrípeto, a exógeno.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Nos processos de desenvolvimento, a direção de mudança é centrípeta. II. Nos processos de aprendizagem, a direção das aquisições é centrífuga. III. A singularidade dos processos não impede a natureza complementar de suas relações. Diz-se complementar porque centrífugo corresponde a endógeno, e centrípeto, a exógeno.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2021
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Venâncio Aires - RS
Prova:
OBJETIVA - 2021 - Prefeitura de Venâncio Aires - RS - Professor de Educação Infantil de EMEIS |
Q1830776
Pedagogia
De acordo com GONZALEZ-MENA, sobre o behaviorismo,
assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Séries Iniciais |
Q1828278
Pedagogia
Leia as afirmativas que se referem ao desenvolvimento infantil no contexto escolar:
I- Toda criança tem o direito de ser respeitada e valorizada em todos os momentos na escola. II- Para garantir o desenvolvimento das crianças é fundamental que o professor desenvolva atividades lúdicas e variadas que promovam a interação, a construção e ampliação de conceitos. III- Buscando a promoção do desenvolvimento infantil, os espaços pedagógicos devem ser organizados, limpos, amplos e com materiais diversificados garantindo que as crianças tenham diferentes e distintas experiências pedagógicas.
IV- Para promover o desenvolvimento infantil o professor deve desenvolver diariamente atividades de repetição para que todos os conceitos sejam repetidos e compreendidos.
Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:
I- Toda criança tem o direito de ser respeitada e valorizada em todos os momentos na escola. II- Para garantir o desenvolvimento das crianças é fundamental que o professor desenvolva atividades lúdicas e variadas que promovam a interação, a construção e ampliação de conceitos. III- Buscando a promoção do desenvolvimento infantil, os espaços pedagógicos devem ser organizados, limpos, amplos e com materiais diversificados garantindo que as crianças tenham diferentes e distintas experiências pedagógicas.
IV- Para promover o desenvolvimento infantil o professor deve desenvolver diariamente atividades de repetição para que todos os conceitos sejam repetidos e compreendidos.
Assinale a alternativa que apresenta todas as respostas CORRETAS:
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