Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso

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A neurociência afirma que o desenvolvimento das funções executivas é completamente determinado pela genética, e que a educação e o exercício físico não têm impacto significativo nesse processo, tornando as práticas educativas baseadas em neurociência redundantes.

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Os currículos escolares são elaborados exclusivamente com base em teorias pedagógicas comportamentais, ignorando abordagens construtivistas e outras perspectivas educacionais.

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Piaget reconheceu a importância da escola e do ambiente educacional no desenvolvimento cognitivo da criança. No entanto, por ter conhecimento inatos, transmitidos geneticamente, essa influência da escola torna-se restrita à transmissão de conhecimento acadêmicos que serão importantes na vida escolar dos estudantes.

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Vygotsky argumentou que a mediação pedagógica tem impacto pouco significativo no desenvolvimento das crianças, pois elas são essencialmente autônomas na construção do conhecimento. Ele defendeu uma abordagem educacional que prioriza a autonomia do aluno, minimizando a importância da intervenção do professor.

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Vygotsky propôs que a linguagem desempenha um papel central no desenvolvimento cognitivo, servindo como uma ferramenta para a organização do pensamento e a mediação da atividade mental. Ele argumentou que o desenvolvimento da linguagem está intimamente ligado ao desenvolvimento de funções cognitivas superiores, como atenção, memória e resolução de problemas.