Questões de Pedagogia para Concurso

Q3009746

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3009746 Pedagogia

Enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.

1. O sujeito e seu lugar no mundo. 2. Natureza, ambientes e qualidade de vida. 3. Mundo do trabalho. 4. Conexões e escalas.

( ) Foco na reflexão sobre atividades e funções socioeconômicas e o impacto das novas tecnologias.

( ) Foco na articulação da GeograJfia Física e da Geografia Humana.

( ) Foco na articulação de diferentes espaços e relações existentes entre os níveis local e global.

( ) Foco no aprendizado de noções de pertencimento e identidade.

A

2. 4. 3. 1

B

3. 4. 2. 1

C

2. 3. 4. 1

D

4. 2. 3. 1

E

3. 2. 4. 1

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Q3009743

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3009743 Pedagogia

Com a finalidade de representar e interpretar o mundo em permanente transformação relacionando componentes da sociedade e da natureza, ___________________ se constitui como uma maneira de exercitar o pensamento espacial, aplicar determinados princípios e compreender aspectos fundamentais da realidade.

O termo que completa corretamente o texto acima é:

A

Cartografia.

B

Localização.

C

GPS.

D

Raciocínio geográfico.

E

Escala.

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Q3009742

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3009742 Pedagogia

Nos anos finais do Ensino Fundamental, o estudante deverá ampliar as noções de ______________________ que desenvolveu nos anos iniciais. Dessa forma, o professor deve trabalhar os conhecimentos necessários para entendimento das inter-relações sociais presentes no espaço geográfico (Fonte: Currículo do Espirito Santo, 2020).

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto acima:

A

Identidade.

B

Desenvolvimento local.

C

Espacialidade.

D

Globalização.

E

Região.

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Q3009741

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3009741 Pedagogia

Devido à tendência atual de um ensino fora da tradição conteudista, mais voltado para os quatro pilares da educação, há uma crescente valorização na área da Geografia das habilidades, valores, atitudes e competências. Assim, é fundamental trabalhar em sala de aula as principais questões que norteiam o século XXI.

Neste contexto, são questões trabalhadas pelo componente curricular de Geografia – Anos Finais Ensino Fundamental, EXCETO:

A

Questões geopolíticas.

B

As relações entre o local e o global.

C

Os conflitos étnicos e culturais.

D

Problemas econômicos e ambientais.

E

A opção religiosa de cada unidade da federação.

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Q3009740

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Geografia |

Q3009740 Pedagogia

Analise as afirmativas.

I - De acordo com o Currículo do Espírito Santo para a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, o ensino da Geografia deve ter como ponto de partida uma análise que conduza à explicação dos fenômenos do contexto local para o global.

LOGO,

II - Deve enfatizar a influência que o global tem no local e vice-versa, mostrando que a aprendizagem é um processo pelo qual os estudantes entendem, conhecem e organizam informações da realidade, transformando-as em conhecimentos.

Assinale a alternativa correta.

A

As duas são proposições verdadeiras.

B

As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

C

A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.

D

A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.

E

As duas são proposições verdadeiras, mas apresentam temáticas diferentes.

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Q3009689

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009689 Pedagogia

No quadro abaixo estão descritas Unidades Temáticas e as habilidades correspondentes. Assim, assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas dos Objetos de Conhecimento.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

A

Ensinamentos da tradição escrita. Vida e morte. Princípios éticos e valores religiosos.

B

Ensinamentos da tradição escrita. Crenças, convicções e atitudes. Princípios éticos e valores religiosos.

C

Doutrinas religiosas. Crenças, convicções e atitudes. Valores religiosos.

D

Doutrinas religiosas. Vida e morte. Princípios éticos e valores religiosos.

E

Ensinamentos da tradição escrita. Crenças, convicções e atitudes. Místicas e espiritualidades.

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Q3009688

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009688 Pedagogia

Em articulação com as competências gerais da Educação Básica, a área de Ensino Religioso e, por consequência, o componente curricular de Ensino Religioso, devem garantir aos alunos o desenvolvimento das competências específicas. Dessa forma, assinale a alternativa que descreve corretamente uma competência do componente curricular de Ensino religioso, conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020):

A

Reconhecer a importância dos mitos, ritos, símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos religiosos.

B

Discutir estratégias que promovam a convivência ética e respeitosa entre as religiões.

C

Construir, por meio do estudo dos conhecimentos religiosos e das filosofias de vida, atitudes de reconhecimento e respeito às alteridades.

D

Combater a intolerância, a discriminação e a exclusão.

E

Conviver com a diversidade de crenças, pensamentos, convicções, modos de ser e viver.

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Q3009687

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009687 Pedagogia

Como forma de orientar o ensino e a aprendizagem no componente curricular Ensino Religioso, as habilidades a serem adquiridas foram organizadas em três campos temáticos. Assim, são considerados campos temáticos do componente curricular Ensino Religioso, EXCETO:

A

Identidades e religiões. Crenças Religiosas. Filosofias de Vida.

B

Identidades e alteridades. Manifestações Religiosas. Crenças Religiosas e Filosofias de Vida.

C

Manifestações culturais e identidades religiosas. Crenças Religiosas. Filosofias de Vida.

D

Identidades e crenças. Diversidade e Religiosidade. Crenças Religiosas.

E

Diversidade e Religiosidade. Crenças. Filosofias de Vida.

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Q3009685

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009685 Pedagogia

Conforme definido no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as Unidades Temáticas definem um arranjo dos/das:

A

diferentes níveis escolares.

B

diferentes competências interdisciplinares.

C

habilidades específicas.

D

objetos de conhecimento.

E

componentes curriculares.

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Q3009684

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009684 Pedagogia

Analise as afirmativas:

I - Conforme consta no Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), as habilidades expressam as aprendizagens essenciais que devem ser asseguradas aos alunos nos diferentes contextos escolares.

ASSIM,

II - A descrição das habilidades busca explicitar, o que deve ser aprendido pelo estudante, em qual profundidade e em qual contexto.

Assinale a alternativa correta:

A

As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

B

As duas são proposições verdadeiras.

C

A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.

D

A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.

E

As duas são proposições verdadeiras, mas apresentam temáticas diferentes.

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Q3009683

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009683 Pedagogia

Em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017), são objetivos do Componente Curricular Ensino Religioso, EXCETO:

A

Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir das manifestações religiosas percebidas na realidade dos educandos.

B

Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos Direitos Humanos.

C

Desenvolver competências e habilidades que contribuam para o diálogo entre perspectivas religiosas e seculares de vida, exercitando o respeito à liberdade de concepções e o pluralismo de ideias, de acordo com a Constituição Federal.

D

Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir de valores, princípios éticos e da cidadania.

E

Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos.

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Q3009682

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009682 Pedagogia

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto abaixo, respectivamente:

O Ensino Religioso é compreendido como área de conhecimento _________________ com o fim de promover o entendimento, a interpretação e a ressignificação da religiosidade e do fenômeno religioso em suas diferentes manifestações históricas, linguagens e paisagens religiosas presentes nas culturas e nas sociedades, suprimindo o viés da __________________.

A

Específica. Confessionalidade.

B

Interdisciplinar. Religiosidade.

C

Integradora. Confessionalidade.

D

Específica. Religiosidade.

E

Interdisciplinar. Confessionalidade.

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Q3009681

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009681 Pedagogia

Conforme o Currículo do Estado do Espírito Santo (2020), o Ensino Religioso é:

A

Estabelecido como componente curricular de oferta obrigatória nas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória.

B

Estabelecido como componente curricular de oferta facultativa nas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa.

C

Estabelecido como componente curricular de oferta facultativa nas escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa.

D

Estabelecido como componente curricular de oferta obrigatória nas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa.

E

Estabelecido como componente curricular de oferta obrigatória nas escolas públicas e privadas de Ensino Fundamental, com matrícula obrigatória.

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Q3009680

Ano: 2022 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Guaçuí - ES Prova: IBADE - 2022 - Prefeitura de Guaçuí - ES - Professor MAMPB - 6° ao 9° Ano do Ensino Fundamental - Ensino Religioso |

Q3009680 Pedagogia

Analise as duas afirmações a seguir e assinale a alternativa correta:

I - Ao longo da história da educação brasileira, o Ensino Religioso assumiu diferentes perspectivas teórico-metodológicas. A partir da década de 1980, as transformações socioculturais que provocaram mudanças paradigmáticas no campo educacional também impactaram o Ensino Religioso.

ASSIM,

II - Em função dos promulgados ideais de democracia, inclusão social e educação integral, vários setores da sociedade civil passaram a reivindicar a abordagem do conhecimento religioso e o reconhecimento da diversidade religiosa no âmbito dos currículos escolares.

A

As duas são proposições falsas, ainda que apresentem temática semelhante.

B

A primeira é uma afirmação falsa e a segunda é verdadeira.

C

As duas são proposições verdadeiras.

D

A primeira é uma afirmação verdadeira e a segunda é falsa.

E

As duas são proposições verdadeiras, mas apresentam temáticas diferentes.

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Q3009489

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009489 Pedagogia

Qual é o principal pressuposto da Pedagogia Crítica de Demerval Saviani em relação à interdisciplinaridade?

A

"Valorização da transmissão de conteúdos."

B

"Ênfase na articulação entre as áreas do conhecimento para uma compreensão mais ampla e profunda da realidade."

C

"Rejeição à interação entre as disciplinas."

D

"Desconsideração da diversidade cultural e social dos alunos.”

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Q3009488

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009488 Pedagogia

Qual é o princípio norteador das Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica (DCN) em relação à diversidade cultural?

A

"Promover a uniformização cultural."

B

"Desconsiderar as diferenças culturais dos alunos."

C

"Valorizar e respeitar a diversidade cultural presente na sociedade brasileira."

D

"Padronizar os currículos, ignorando as peculiaridades regionais

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Q3009487

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009487 Pedagogia

Uma escola está revisando seu projeto político-pedagógico (PPP) para alinhar-se às Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Básica. Qual princípio das DCN deve orientar a construção do PPP?

A

"Desconsideração da diversidade cultural".

B

"Padronização e uniformização das práticas pedagógicas".

C

"Participação democrática da comunidade escolar".

D

"Restrição à autonomia das escolas na definição curricular".

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Q3009486

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009486 Pedagogia

Segundo Vygotsky, qual é o papel das ferramentas tecnológicas na aprendizagem?

A

Mediar a interação entre o aluno e o ambiente, promovendo a construção de conhecimento.

B

Substituir o papel do professor na transmissão de conhecimento.

C

Facilitar a memorização de conteúdos por parte dos alunos.

D

Limitar os alunos,restrigindo a interação social e colaborativa.

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Q3009485

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009485 Pedagogia

Ao que se refere a importância das sequências didáticas na prática pedagógica é correto afirmar que:

A

Deve haver uma transmissão de conhecimentos de forma fragmentada.

B

Permitir uma organização coerente das atividades e uma articulação entre os diferentes momentos de ensino e aprendizagem.

C

Limitar a participação dos alunos no processo de aprendizagem é o mais significativo.

D

Haja um promover sobre a memorização de conteúdos de forma isolada.

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Q3009484

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de São João do Paraíso - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de São João do Paraíso - MA - Professor de Ensino Fundamental 1° ao 5° Ano |

Q3009484 Pedagogia

Segundo Libâneo (2004), qual é a finalidade principal do planejamento pedagógico

A

Organizar as atividades escolares de forma burocrática e formativa.

B

Cumprir exigências administrativas das instituições de ensino.

C

Padronizar o trabalho docente e limitar a autonomia do professor.

D

Orientar a prática educativa e garantir a efetividade do processo de ensino e aprendizagem.

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