Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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Aponte o que é necessário considerar na elaboração de um instrumento de avaliação da aprendizagem.
Da prática relatada, pode-se inferir que:
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Na reunião de pais era sempre a mesma história. Os professores sentenciavam aos responsáveis: 'seu filho não sabe estudar'. E eu me perguntava: 'Será que nós, enquanto escola, não deveríamos estar ensinando os alunos a estudar?" ( ... ) Foi a partir dessa inquietação que foi criado um curso sobre gestão de tempo para os alunos. Nele, a turma discutiu como elaborar planos de estudos que se adequassem às suas necessidades de aprendizagem. Todos eles também participaram de encontros individuais com o diretor para acompanhar seu progresso. (Texto adaptado de Blog Tecnologia na Educação, Claudio Sassaki, 06 set. 2016.) |
No que se refere ao ensino centrado em conhecimentos contextualizados, coloque "V" para o que é verdadeiro e "F" para o que é falso.
( ) A contextualização é o ato de vincular o conhecimento à sua origem e à sua aplicação.
( ) A contextualizaçáo favorece a compreensão dos conhecimentos para uso cotidiano.
( ) O ensino contextualizado considera a realidade e as experiências vividas pelos alunos.
( ) A finalidade do ensino contextualizado é preparar os alunos para a memorizaçáo de conteúdos.
Assinale a alternativa, observando a ordem das respostas dadas de cima para baixo:
Analise a situação de ensino da prática educativa descrita a seguir e marque a alternativa correta.
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"O professor apresenta o tema de estudo e estabelece um diálogo com os alunos e entre eles, promovendo questões e problemas relacionados com o tema; O professor facilita a exposição de diferentes pontos de vista e promove a discussão em grupo; Os alunos demonstram interesse em apresentar suas ideias com respeito a vez de falar e opinião dos demais; A partir da discussão do grupo, o professor estabelece as conclusões, anotando uma síntese no quadro; Os alunos realizam exercícios que possibilitam lembrar as conclusões e generalizações do tema." (Texto adaptado de Antoni Zabala. A prática educativa - Como ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas, 2002. p. 57.) |
Observe as duas proposições quanto ao uso de recursos tecnológicos na escola e a relação entre ambas.
l- Ferramentas tecnológicas como o computador e a calculadora têm sido usadas com o objetivo de aumentar a eficácia do ensino na resolução de problemas e desenvolver no aluno o senso critico, o pensamento improvável e dedutivo, a capacidade de observação, de pesquisa e estratégias de comunicação.
POIS
ll- O uso dessas ferramentas nas escolas é importante na formação dos estudantes, porque normalmente eles têm contato com os equipamentos tecnológicos fora da escola no contexto da diversão, destinando o seu uso, principalmente, a jogos e sites de relacionamentos.
No que se refere ás atribuições da gestão, assinale a alternativa com as palavras que completam, respectivamente, as lacunas.
l- A gestão _____ , cujo principal ator é o diretor, deve promover meios para a participação efetiva de todos os atores na elaboração do Projeto Político Pedagógico (PPP).
ll-A gestão _____ , cujo principal ator é o professor, deve promover a aprendizagem dos alunos, valendo-se do planejamento, das atividades e da avaliação.
Analise as duas asserções sobre o ambiente a serviço da aprendizagem e observe a relação entre elas.
Na alfabetização escolar, o fator determinante do ensino e da aprendizagem é o reconhecimento da importância do contato das crianças com a língua escrita, como fonte de suas reflexões sobre esse objeto de aprendizagem, do desenvolvimento de sua capacidade de leitura e produção de textos e de sua apropriação da cultura escrita.
PORTANTO
O ambiente alfabetizador pode ser compreendido como a ausência de livros, de textos digitais, de jornais, de revistas, de jogos com letras e palavras e das práticas sociais e culturais de leitura e de escrita mediadas por esses materiais.
Analise as assertivas acerca do papel do professor nas relações interativas em sala de aula para facilitar a aprendizagem dos alunos e marque a alternativa correta.
l- As metas e objetivos devem ser estabelecidos de modo que estejam ao alcance dos alunos.
ll- O ambiente da sala de aula deve promover a autoestima, o autoconceito e a autoavaliação do aluno.
lll- O professor deve planejar a sua atuação de forma flexível para permitir a adaptação às necessidades dos alunos.
IV- O professor pode contar com as contribuições e conhecimentos dos alunos, ajudando-os a encontrar sentido no que estão fazendo.
Marque o que não é pertinente como princípio na elaboração de proposta de interação escola-familia.
Analise as assertivas sobre o construtivismo na educação e assinale a alternativa correta.
l-É um método essencialmente de alfabetização.
ll- O termo refere-se a uma teoria da gênese e do desenvolvimento do conhecimento.
lll- Como teoria de aprendizagem, deslocou o foco de 'como se ensina' para 'como se aprende'.
IV- Surgiu, nos anos 80, como uma nova concepção do processo de aprendizagem da escrita.
Leia as duas asserções sobre interdisciplinaridade e analise a relação entre elas.
A interdisciplinaridade propõe uma nova postura diante do conhecimento, uma mudança de atitude em busca do contexto do conhecimento, em busca do ser como pessoa integral.
PORQUE
A abordagem interdisciplinar visa garantir a construção de um conhecimento globalizante, rompendo com os limites das disciplinas.
Assinale a alternativa que explica a avaliação na perspectiva mediadora.
No que se refere ao plano do currículo escolar, podemos afirmar que:
A aprendizagem é um processo complexo que depende de inúmeros fatores. Dentre eles, destaca-se o fator familiar como responsável pela formação dos primeiros vínculos. Assim, no tocante ao ato de aprender, a família deve ser considerada
Na perspectiva das teorias psicodinâmicas, as chamadas dificuldades de aprendizagem articulam-se a aspectos psicológicos de origens diversas. Dentre esses aspectos, destacam -se
Na concepção construtivista, o erro é entendido como parte integrante do processo de aprendizagem e precisa ser compreendido a fim de subsidiar intervenções pedagógicas que permitam sua superação. Considerando essa perspectiva sobre o erro, analise a situação descrita abaixo.
Ao realizar um ditado de números em sala de aula, a professora identificou que Fábio (8 anos) apresentava dificuldade para escrever números com dezenas e centenas. Os números ditados foram: 63 – 307 – 22 – 101. A atividade entregue por Fábio continha a seguinte escrita: 603 – 3007 – 202 – 1001. |
A produção de Fábio deve ser avaliada como
Na abordagem histórico-cultural, o processo de formação de conceitos é compreendido como anterior à entrada do indivíduo no ambiente escolar em função da diferenciação estabelecida entre conceitos espontâneos e conceitos científicos. Considerando a distinção proposta, o papel da escola em relação ao ensino de conceitos é
“A palavra diagnóstico provém de dia (através de) e gnosis (conhecimento). Se nos atemos à origem etimológica e não ao uso comum (que pode significar rotular, definir, etiquetar), podemos falar de diagnóstico como “um olhar-conhecer através de”, que relacionaremos com um processo, com um transcorrer, com um ir olhando através de alguém envolvido mesmo como observador, através da técnica utilizada e, nesta circunstância, através da família” (Alicia Fernandez, 1990, p. 91). Tomando como referência essa perspectiva teórica, a presença da família no processo diagnóstico permite
Na perspectiva da psicopedagogia, uma melhor possibilidade de aprendizagem para o aprendente se dá em acordo com o lugar onde o ensinante possa conectar-se, simultaneamente, com o que lhe falta e com a necessidade de transmitir algo ao outro. Para conseguir êxito na transmissão do saber aos seus filhos, é prioritário que os pais, como os primeiros ensinantes de uma criança,
Uma adolescente, aluna de escola municipal, em uma situação de dramatização, afirma: “os professores devem saber suportar a agressão de seus alunos e ensinar-lhes outra forma de atuar, porque se eles são injustos, nós, os alunos, nos sentimos agredidos. Têm que pensar que logo esses alunos serão pais e mães e, se, em casa, foram agredidos e na escola também, então, eles seguirão agredindo seus filhos”. Refletindo sobre a agressão referida com base em uma perspectiva psicopedagógica, o professor precisa
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