Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 31.761 questões
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Infantil |
Q2375334
Pedagogia
Aléssio é diretor de uma
determinada escola e foi informado que os
recursos do Programa Dinheiro Direto na
Escola (PDDE) foram depositados na conta
da Associação de Pais, Mestres e
Funcionários (APMF). Como é seu primeiro
ano de direção, consultou a secretária
sobre como deveria elaborar o Plano de
Aplicação desse recurso [...]. A secretária
escolar, por sua vez, comentou que não
sabia, pois o diretor anterior sempre
realizava o planejamento sozinho, e a
única coisa que solicitava a ela era a
redação de um memorando. Ela relatou,
também, que não existia arquivo dos
planos enviados anteriormente. Diante
disso, Aléssio numa concepção de gestão
democrática deve:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Infantil |
Q2375333
Pedagogia
Observe a situação descrita, abaixo:
A direção de uma determinada instituição de ensino pública, ao assumir suas funções, deparou-se com a seguinte situação: existia um sentimento de despreparo dos membros que faziam parte das instâncias colegiadas, o que resultava em um desiquilíbrio de poder de decisões em favor daqueles segmentos que representam a escola em detrimento dos representantes da comunidade externa. Ao conversar com os membros das instâncias colegiadas, identificaram a existência de dificuldade de compreensão do grau de autonomia de cada representante, o que estava ocasionando insegurança nas tomadas de decisões quanto ao cumprimento das deliberações que o colegiado tomava. Falando com os pais ou responsáveis que representavam este segmento no Conselho Escolar e na APMF, verificaram que eles não se sentiam parte integrante da escola e, consequentemente, das instâncias colegiadas, não tendo interesse em participar das reuniões ou assembleias. Embora a pauta de cada reunião estivesse claramente definida, ao analisar os documentos legais do Conselho Escolar, APMF e Grêmio Estudantil, a direção percebeu [...] as possibilidades de participação, principalmente da comunidade externa.
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/ar quivos/File/gestao_em_foco/gestao_escolar_ democratica_unidade3.pdf
Analisando a situação descrita, como o diretor pode aproximar os representantes da comunidade externa das decisões tomadas pelas instâncias colegiadas? Cabe ao diretor:
A direção de uma determinada instituição de ensino pública, ao assumir suas funções, deparou-se com a seguinte situação: existia um sentimento de despreparo dos membros que faziam parte das instâncias colegiadas, o que resultava em um desiquilíbrio de poder de decisões em favor daqueles segmentos que representam a escola em detrimento dos representantes da comunidade externa. Ao conversar com os membros das instâncias colegiadas, identificaram a existência de dificuldade de compreensão do grau de autonomia de cada representante, o que estava ocasionando insegurança nas tomadas de decisões quanto ao cumprimento das deliberações que o colegiado tomava. Falando com os pais ou responsáveis que representavam este segmento no Conselho Escolar e na APMF, verificaram que eles não se sentiam parte integrante da escola e, consequentemente, das instâncias colegiadas, não tendo interesse em participar das reuniões ou assembleias. Embora a pauta de cada reunião estivesse claramente definida, ao analisar os documentos legais do Conselho Escolar, APMF e Grêmio Estudantil, a direção percebeu [...] as possibilidades de participação, principalmente da comunidade externa.
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/ar quivos/File/gestao_em_foco/gestao_escolar_ democratica_unidade3.pdf
Analisando a situação descrita, como o diretor pode aproximar os representantes da comunidade externa das decisões tomadas pelas instâncias colegiadas? Cabe ao diretor:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor de Educação Infantil |
Q2375332
Pedagogia
Para a inserção do Conselho de
Escola em uma política mais ampla da
gestão escolar, torna-se necessário definir
com precisão as suas funções, em que
cada elemento que o compõe tenha
atribuições e competências definidas,
tornando-se também responsável pela
direção da escola, sem causar conflito de
competências com o responsável. A
vantagem disso será que o conselho,
como entidade coletiva, torna-se mais
forte, e pode tomar decisões mais
ousadas, sem que apenas uma pessoa,
sozinha, possa ser punida
administrativamente.
Assim, o responsável último pela escola será:
Assim, o responsável último pela escola será:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |
Q2375270
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico
(PPP) quando bem elaborado e
constantemente revisado, promove a
coesão e a identidade da escola porque,
esse documento contempla:
I - a organização das práticas escolares em detrimento da construção do conhecimento.
II - as questões pedagógicas e não estruturais, como a melhoria da infraestrutura escolar.
III - as áreas prioritárias que serão foco de atenção e investimento ao longo do período estabelecido.
IV - os valores, crenças e metas educacionais que fundamentam todas as ações pedagógicas.
Está correto o que se afirma em:
I - a organização das práticas escolares em detrimento da construção do conhecimento.
II - as questões pedagógicas e não estruturais, como a melhoria da infraestrutura escolar.
III - as áreas prioritárias que serão foco de atenção e investimento ao longo do período estabelecido.
IV - os valores, crenças e metas educacionais que fundamentam todas as ações pedagógicas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |
Q2375260
Pedagogia
Complete a seguinte frase com a
alternativa correta, considerando a
complexidade da cognição matemática e a
importância da numeracia no contexto
educacional dos anos iniciais.
Para efetivamente desenvolver a cognição matemática e a numeracia em alunos dos anos iniciais, é essencial que a abordagem pedagógica em matemática seja __________, incentivando os alunos a __________.
Para efetivamente desenvolver a cognição matemática e a numeracia em alunos dos anos iniciais, é essencial que a abordagem pedagógica em matemática seja __________, incentivando os alunos a __________.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |
Q2375259
Pedagogia
Uma professora do 1º ano do ensino
fundamental percebe que seus alunos têm
dificuldades em expressar suas ideias
claramente e em participar de discussões
em sala de aula. Ela deseja implementar
uma atividade que efetivamente ajude no
desenvolvimento da oralidade desses
alunos. Qual das seguintes atividades
seria mais adequada para alcançar esse
objetivo?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Pérola - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Pérola - PR - Professor |
Q2375258
Pedagogia
Um professor do 4º ano do ensino
fundamental está planejando uma unidade
sobre ecossistemas. Ele quer que seus
alunos não apenas compreendam os
conceitos científicos, mas também
desenvolvam habilidades de pensamento
crítico e consciência ambiental. Qual das seguintes abordagens seria a mais eficaz
para ensinar este tópico, levando em conta
tanto os conteúdos quanto os métodos de
ensino das ciências?
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Cuidador de Pessoa com Deficiência |
Q2374065
Pedagogia
Analise o excerto a seguir.
“É considerada como uma área interdisciplinar do conhecimento, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, para lhes proporcionar autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão em todos os âmbitos da sociedade.”
(VARELA e OLIVER, 2013, p.1773)
O excerto traz elementos que expressam a definição de
“É considerada como uma área interdisciplinar do conhecimento, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, para lhes proporcionar autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão em todos os âmbitos da sociedade.”
(VARELA e OLIVER, 2013, p.1773)
O excerto traz elementos que expressam a definição de
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Agente de Apoio Escolar |
Q2373724
Pedagogia
Considere a situação a seguir:
“Uma escola decide restringir a menção e o uso de certos autores da teoria educacional em sala de aula e nas demais atividades escolares por parte dos professores. A administração teme que a abordagem de tópicos considerados sensíveis gere controvérsia ou desconforto por parte dos pais.”
A situação descrita afronta diretamente um princípio legal da educação nacional que resguarda a prática docente que trata da
“Uma escola decide restringir a menção e o uso de certos autores da teoria educacional em sala de aula e nas demais atividades escolares por parte dos professores. A administração teme que a abordagem de tópicos considerados sensíveis gere controvérsia ou desconforto por parte dos pais.”
A situação descrita afronta diretamente um princípio legal da educação nacional que resguarda a prática docente que trata da
Ano: 2024
Banca:
FGV
Órgão:
Prefeitura de Caraguatatuba - SP
Prova:
FGV - 2024 - Prefeitura de Caraguatatuba - SP - Agente de Apoio Escolar |
Q2373718
Pedagogia
Considere a situação a seguir:
“Uma escola localizada num bairro repleto de desafios sociais tinha o muro frequentemente vandalizado pelos alunos, mas ganhou nova vida quando os supostos ‘vândalos’ foram convidados a pintá-lo livremente. Sob orientação artística, transformaram o muro em um mural que expressava suas histórias e sonhos.”
O trecho acima descreve a solução encontrada por uma escola para um problema de comportamento entre os alunos. Essa solução teve o sentido de
“Uma escola localizada num bairro repleto de desafios sociais tinha o muro frequentemente vandalizado pelos alunos, mas ganhou nova vida quando os supostos ‘vândalos’ foram convidados a pintá-lo livremente. Sob orientação artística, transformaram o muro em um mural que expressava suas histórias e sonhos.”
O trecho acima descreve a solução encontrada por uma escola para um problema de comportamento entre os alunos. Essa solução teve o sentido de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Auxiliar de Apoio Pedagógico |
Q2373625
Pedagogia
“É considerada como uma área interdisciplinar do conhecimento, que engloba produtos, recursos,
metodologias, estratégias, práticas e serviços para promover a funcionalidade, relacionada à atividade e
participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, para lhes proporcionar
autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão em todos os âmbitos da sociedade.” (VARELA e
OLIVER, 2013, p.1773). O excerto traz elementos que expressam a definição de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Auxiliar de Apoio Pedagógico |
Q2373623
Pedagogia
Planejar é uma atitude de traçar, projetar, programar e elaborar um roteiro para o caminho de
conhecimento, de interação, de experiências múltiplas e significativas para/com o grupo de crianças.
Nessa perspectiva, o planejamento didático-pedagógico é um processo que envolve
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Letras - Língua Portuguesa |
Q2373491
Pedagogia
A complexidade da docência na área da didática na Educação Básica tem gerado significativas
discussões voltadas à formação docente. Chevallard (1998), Perrenoud (1997), Hernández (2004), Tardif
(2008) são teóricos que se preocuparam em discutir os saberes docentes, ou seja, saberes que os
professores trazem para o interior da sala de aula e os auxiliam na realização do seu ofício docente bem
como aqueles que ocupam um lugar no currículo (formal ou oculto) dos programas de educação básica
nas escolas. Diante dessa constatação, analise o esquema a seguir.
No esquema, há uma exposição de fluxos de saberes oriundos tanto da esfera acadêmica (saber sábio/científico) como da sociedade (saber cotidiano), os quais convergem para o sistema de ensino. As letras (x) e (Y) se referem ao fluxo de um modelo de interpretação teórica das relações que se estabelecem entre a ciência e o ensino (didática). Assim, as letras (x) e (y) demonstram o que se denomina, no campo da didática, de
No esquema, há uma exposição de fluxos de saberes oriundos tanto da esfera acadêmica (saber sábio/científico) como da sociedade (saber cotidiano), os quais convergem para o sistema de ensino. As letras (x) e (Y) se referem ao fluxo de um modelo de interpretação teórica das relações que se estabelecem entre a ciência e o ensino (didática). Assim, as letras (x) e (y) demonstram o que se denomina, no campo da didática, de
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Pedagogo em Assistência Social |
Q2373290
Pedagogia
O principal instrumento da gestão escolar que pressupõe um contínuo propósito coletivo e uma deliberada
construção do futuro da comunidade, do qual participam os diferentes segmentos de uma instituição é
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Pedagogo em Assistência Social |
Q2373288
Pedagogia
Os conselhos escolares são órgãos colegiados compostos por representantes das comunidades escolar
e local, buscando a efetivação de uma educação de qualidade social. Para o cumprimento dos seus fins,
os conselhos tem as funções:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Pedagogo em Assistência Social |
Q2373285
Pedagogia
No âmbito da instituição escolar, as práticas educativas acontecem de forma sistematizada, exigindo um
trabalho articulado entre todos os indivíduos que compõem a escola com o intuito de alcançar fins
democráticos. No contexto da gestão escolar, relacionado à organização do fazer pedagógico, cabe ao
pedagogo
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Pedagogo em Assistência Social |
Q2373284
Pedagogia
O pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente
ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação,
tendo em vista objetivos de formação humana definidos em sua contextualização histórica. Segundo
Libâneo (1996), as práticas educativas não estão restritas à escola. Nesse sentido, o campo de atuação
do pedagogo apresenta desafios amplos e diversos, e, como profissional da educação, o pedagogo deve
ser
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Pedagogo em Assistência Social |
Q2373276
Pedagogia
As práticas educativas podem ocorrer em diversos ambientes, de várias maneiras, em instâncias formais,
não formais e informais. Nesta compreensão a educação não formal é considerada aquela que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Supervisor Escolar |
Q2373260
Pedagogia
As pesquisas e a literatura no campo da educação afirmam que, no processo de ensino e aprendizagem,
a avaliação está diretamente relacionada a uma concepção pedagógica. Sobre a avaliação, analise os
itens a seguir:
I - integra o processo de elaboração do(s) conhecimento(s); sendo assim, é considerada formativa;
II - não deve ser um instrumento de punição, mas um procedimento auxiliar da aprendizagem;
III - valoriza o que o aluno sabe; portanto, desenvolve a sua autoestima;
IV - busca compreender dificuldades do aluno, favorecendo o seu avanço com base nas observações relativas ao modo como ele organiza o seu pensamento;
V - prevê a diversificação das situações de ensino.
HOFFMANN, Avaliação Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1995.
Os itens acima descritos referem-se à avaliação na perspectiva
I - integra o processo de elaboração do(s) conhecimento(s); sendo assim, é considerada formativa;
II - não deve ser um instrumento de punição, mas um procedimento auxiliar da aprendizagem;
III - valoriza o que o aluno sabe; portanto, desenvolve a sua autoestima;
IV - busca compreender dificuldades do aluno, favorecendo o seu avanço com base nas observações relativas ao modo como ele organiza o seu pensamento;
V - prevê a diversificação das situações de ensino.
HOFFMANN, Avaliação Mito e Desafio: uma perspectiva construtivista. Porto Alegre: Mediação, 1995.
Os itens acima descritos referem-se à avaliação na perspectiva
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Supervisor Escolar |
Q2373259
Pedagogia
A Constituição Federal de 1988 dispõe, no inciso VI do artigo 206, que a educação escolar será ministrada
com base em princípios, estando entre eles a “gestão democrática do ensino público, na forma da lei”. O
Colegiado Escolar é parte integrante do processo de gestão democrática da escola, cuja finalidade
persegue a construção de práticas pedagógicas coletivas, exercendo uma função de natureza pedagógica
e política, fundamental na construção de uma escola democrática e autônoma. Nos itens a seguir, são
descritas funções do Conselho escolar
I - Criar mecanismos para estimular a participação da comunidade escolar e local na elaboração do Projeto Político Pedagógico, promovendo a divulgação.
II - Acompanhar e avaliar, periodicamente e ao final de cada ano letivo, o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico.
III - Acompanhar a proposta curricular, bem como analisar o desempenho dos estudantes da unidade escolar com o intuito de contribuir com propostas voltadas ao planejamento das atividades pedagógicas, com base na Base Nacional Comum Curricular e nas normativas curriculares emitidas pela Secretaria Estadual e/ou Municipal de Educação.
IV - Analisar as prioridades apresentadas pela equipe gestora da escola e pelo presidente da Caixa Escolar, com a finalidade de sistematizar a aplicação dos recursos financeiros da escola.
Com base nessas descrições, é correto afirmar que
I - Criar mecanismos para estimular a participação da comunidade escolar e local na elaboração do Projeto Político Pedagógico, promovendo a divulgação.
II - Acompanhar e avaliar, periodicamente e ao final de cada ano letivo, o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico.
III - Acompanhar a proposta curricular, bem como analisar o desempenho dos estudantes da unidade escolar com o intuito de contribuir com propostas voltadas ao planejamento das atividades pedagógicas, com base na Base Nacional Comum Curricular e nas normativas curriculares emitidas pela Secretaria Estadual e/ou Municipal de Educação.
IV - Analisar as prioridades apresentadas pela equipe gestora da escola e pelo presidente da Caixa Escolar, com a finalidade de sistematizar a aplicação dos recursos financeiros da escola.
Com base nessas descrições, é correto afirmar que
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