Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 515

Q2366248

Q2366248 Pedagogia

Com relação aos componentes do processo de ensino-aprendizagem, julgue os itens a seguir.

I Os meios referem-se aos recursos utilizados pelo professor e(ou) alunos para organizar e conduzir o ensino e a aprendizagem.

II Os métodos definem o caminho para que sejam atingidos os objetivos de ensino-aprendizagem, ou seja, compõem um conjunto de ações de ensino que visam assegurar a aprendizagem.

III Os objetivos orientam a tomada de decisão do professor no planejamento e expressam as suas expectativas sobre o que deseja obter dos alunos no processo de ensino.

IV As estratégias pedagógicas correspondem aos diversos procedimentos planejados e implementados por educadores com a finalidade de atingir seus objetivos de ensino; envolvem métodos, técnicas e práticas explorados como meios para acessar, produzir e expressar o conhecimento.

Assinale a opção correta.

A

Apenas os itens I, II e III estão certos.

B

Apenas os itens I, II e IV estão certos.

C

Apenas os itens I, III e IV estão certos.

D

Apenas os itens II, III e IV estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q2366247

Q2366247 Pedagogia

A didática, na concepção crítica da prática educativa, está presente na formação de professores

A

quando o licenciando se distancia do ambiente escolar para compreender as teorias educacionais.

B

pela constituição da identidade docente, circunscrita ao período de sua formação inicial.

C

quando desenvolve habilidades em uma perspectiva liberal de educação.

D

quando um procedimento pedagógico leva o professor a agir de maneira competente no processo de ensino.

E

por ser um processo individual que acontece de forma isolada e singular.

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Q2366245

Q2366245 Pedagogia

A educação para a diversidade pressupõe uma mudança cultural no ambiente escolar e, para que haja uma educação intercultural, é necessário que

A

sejam mantidas as diferenças estruturais nas relações entre os grupos.

B

sejam superados os estereótipos e preconceitos cultivados no ambiente escolar.

C

permaneçam na cultura escolar os parâmetros de homogeneização e normatização.

D

sejam preservadas as práticas educativas unilaterais e simplificadas.

E

as ações da escola sejam realizadas em uma perspectiva multicultural.

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Q2366242

Q2366242 Pedagogia

No processo de construção de uma sequência didática, as atividades propostas devem

A

demarcar a transmissão de novos conteúdos por meio de exposição sequenciada de etapas.

B

padronizar o desempenho dos estudantes ao cumprirem as etapas.

C

controlar ativamente o processo de aprendizagem dos estudantes.

D

desenvolver um processo autoestruturante dos estudantes.

E

dar primazia ao cumprimento de etapas de modo independente da aquisição dos conteúdos.

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Q2365781

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Matemática |

Q2365781 Pedagogia

De acordo com o disposto na publicação “Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática: Por que através da resolução de problemas?”, das professoras Lurdes Onuchic e Norma Alevatto, a metodologia de Ensino-Aprendizagem-Avaliação de Matemática, através da resolução de problemas, tem o objetivo de expressar uma concepção em que ensino, aprendizagem e avaliação devam ocorrer simultaneamente durante a construção do ___________ pelo aluno, com o professor atuando como ___________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

conhecimento – mediador

B

problema – facilitador

C

saber objetivo – moderador

D

saber objetivo – líder

E

obstáculo – observador

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Q2365780

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: IF-RS Prova: FUNDATEC - 2023 - IF-RS - Professor - Matemática |

Q2365780 Pedagogia

São dificuldades dos alunos da Educação Básica quanto à aprendizagem geométrica as relacionadas à:

I. Formação inicial em Geometria.
II. Percepção visual.
III. Leitura, interpretação e argumentação.

Quais estão corretas?

A

Apenas I.

B

Apenas II.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

E

I, II e III.

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Q2365145

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365145 Pedagogia

No ensino de geografia as diferentes linguagens utilizadas são importantes no processo de avaliação da aprendizagem, pois auxiliam o professor na materialização do conteúdo e são ferramentas importantes para o ensino. Nesse contexto, ter o conhecimento sobre os diferentes estilos de aprendizagem dos alunos pode ser um importante instrumento para os professores e para a instituição de ensino.

Mohr, N. et al. Práticas pedagógicas no ensino da Geografia e os diferentes estilos de aprendizagem. In: XIV ENANPEGE, 2021 (com adaptações).

Considerando-se as dimensões que se referem ao modo como a informação é tratada no sistema cognitivo, o processo de aprendizagem do tema, pelo aluno, que ocorre de forma sequencial ou global corresponde à dimensão

A

do entendimento.

B

da percepção.

C

de entrada.

D

de organização.

E

do processamento.

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Q2365143

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365143 Pedagogia

O diálogo e a aproximação do currículo da geografia escolar com as práticas espaciais cotidianas mostram-se cada vez mais necessários diante da complexidade do mundo atual. Sendo assim, novos olhares sobre a cartografia e outras linguagens não científicas como os desenhos e jogos e sua inserção na prática pedagógica fazem-se essenciais para a construção de uma educação geográfica.
Nunes, F. G. Ensino de Geografia: novos olhares e práticas. Dourados: UFGD, 2011.

Com relação ao assunto descrito no texto precedente e às novas abordagens teóricas e metodológicas no ensino de geografia, assinale a opção correta.

A

Em um desenho, a distribuição dos traços e das superfícies no espaço do papel constitui-se em linguagem cartográfica que indica concepções geográficas.

B

Nas metodologias ativas o estudante é o sujeito que assume o papel central e, consequentemente, a importância do papel do professor é diminuída.

C

Observar um instrutor realizando uma experiência estimula o ensino lúdico e o pensamento analítico do estudante.

D

Ao desenhar uma paisagem, os estudantes constroem relações espaciais com base nas relações topológicas, que envolvem as noções de frente, atrás, direita, esquerda, em cima e em baixo.

E

O trabalho de campo é uma metodologia de ensino considerada tradicional e passiva que acompanha a geografia desde a sua constituição como ciência moderna.

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Q2365142

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365142 Pedagogia

Alguns grupos unidos por diferentes ideais e preferências culturais convivem cotidianamente em um mesmo espaço/lugar de encontro (alguns por opção, outros por necessidade de discrição pela perseguição e segregação). Por exemplo, skatistas e suas praças respectivas, os adeptos do estilo punk e seus clubes, os homoafetivos e seus clubes e festas, os interessados em funk e seus bailes, as escolas de samba de São Paulo e do Rio de Janeiro, suas comunidades e bairros de pertencimento etc.

Fuini, L. L. Território, territorialização e territorialidade: o uso da música para a compreensão de conceitos geográficos. In: Terr@Plural, Ponta Grossa, v. 8, n.º 1, jan/jun.2014, p. 225-249 (com adaptações)

Considerando-se as diversas concepções sobre o conceito de território no ensino de geografia na atualidade, é correto afirmar que o fragmento do texto anterior refere-se à concepção de território como

A

identidade territorial.

B

multiterritorialidade.

C

microterritorialidade.

D

reterritorialização.

E

território cultural.

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Q2365141

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Geografia |

Q2365141 Pedagogia

No que se refere a sociedade, paisagem e lugar no ensino de geografia e a competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a geografia, assinale a opção correta.

A

No ambiente escolar, analisa-se o conceito de paisagem a partir do seu aspecto visível atual sem se considerar o movimento da história.

B

Os conceitos-chave da geografia, na BNCC, são vinculados a um determinado método.

C

A dinâmica da paisagem é caracterizada por transformações funcionais decorrentes de sua alteração morfológica.

D

A BNCC prevê o ensino do conceito de paisagem como uma unidade visível do território em todos os anos do ensino fundamental II.

E

O raciocínio geográfico desenvolvido por meio da articulação entre o universal e o lugar é o foco da proposta curricular da BNCC.

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Q2365138

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Filosofia |

Q2365138 Pedagogia

O projeto político-pedagógico é um importante documento da escola porque

A

capacita seus membros a decidir livremente.

B

é elaborado pelos gestores da escola.

C

viabiliza a gestão democrática na escola.

D

define quais conteúdos devem ser trabalhados em sala de aula.

E

limita a intervenção das políticas públicas na ação da escola.

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Q2365128

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Filosofia |

Q2365128 Pedagogia

No que se refere à interdisciplinaridade no ensino de filosofia, assinale a opção correta.

A

Ao ensinar os diferentes períodos da história da filosofia, o professor de filosofia garante por si só a interdisciplinaridade.

B

A interdisciplinaridade da filosofia com outras áreas de conhecimento é garantida quando se estuda teoria do conhecimento e metafísica.

C

A interdisciplinaridade é efetivada quando se articula o que se pretende ensinar com um modo de ensinar que integra saberes de diferentes disciplinas.

D

A filosofia é um tipo de conhecimento inerentemente interdisciplinar, portanto não há como estabelecer interdisciplinaridade entre a filosofia e outras áreas do conhecimento.

E

A filosofia só pode estabelecer interdisciplinaridade com as disciplinas da área de ciências humanas e sociais aplicadas, pois, com as demais áreas, ocorreria um processo de transdisciplinaridade.

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Q2365085

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365085 Pedagogia

A pedagogia de projetos é uma estratégia pedagógica que incentiva a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade. A respeito desse tema, é correto afirmar que a

A

interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade só podem existir dentro do ambiente escolar.

B

transdisciplinaridade ocorre quando as disciplinas deixam de trabalhar seus conteúdos isoladamente e focam no tema do projeto.

C

interdisciplinaridade acontece quando cada professor trabalha em sua disciplina isoladamente.

D

transdisciplinaridade é a valorização de cada disciplina em seus conteúdos particulares.

E

interdisciplinaridade é a extinção das disciplinas em função de temas gerais trabalhados.

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Q2365063

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Física |

Q2365063 Pedagogia

Com base em uma concepção de processo de ensino-aprendizagem na educação física segundo uma perspectiva crítica, as aulas devem

A

ser centradas nos projetos e eventos de natureza esportiva e de lazer, propiciando aos alunos espaços formativos que visem a preparação para a entrada no mercado de trabalho.

B

ser centradas no ensino de técnicas esportivas e no aprimoramento de destrezas motoras com vistas a atender objetivos relacionados às competições esportivas escolares.

C

basear-se em circuitos de treinamento psicomotor e de condicionamento físico com o propósito de desenvolver capacidades em torno da aptidão física.

D

ser centradas na autonomia, dispondo de materiais pedagógicos lúdicos e traçando estratégias nas quais os alunos escolham e dinamizem suas próprias práticas.

E

basear-se na problematização dos conteúdos de ensino e em estratégias didático-metodológicas que visem despertar no aluno uma atitude científica.

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Q2364990

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364990 Pedagogia

A gestão democrática na escola tem como princípio

A

a centralização das decisões nas regras e nos procedimentos administrativos, dando mais ênfase às tarefas do que às pessoas.

B

o poder e a autoridade, exercidos unilateralmente, enfatizando as relações de subordinação, retirando das pessoas o direito de pensar e decidir sobre seu trabalho.

C

a percepção do diretor como único responsável pelo êxito das ações do grupo sob seu comando e do baixo grau de participação das pessoas.

D

a visão de que a escola é uma estrutura totalmente objetiva, neutra e independente das pessoas.

E

o pressuposto de que a escola é uma construção social composta pelas subjetividades dos professores, alunos, pais, funcionários e integrantes da comunidade.

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Q2364979

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364979 Pedagogia

Acerca da profissão docente e do processo de formação desse profissional, assinale a opção correta.

A

O trabalho de um professor pode ser desenvolvido por qualquer pessoa que domine um conhecimento e uma técnica.

B

Atualmente, um dos aspectos mais valorizados no trabalho de professores é o plano de cargos, carreiras e remunerações, regulamentado pela Lei n.º 11.738/2008.

C

A formação docente, continuada em serviço, garantida por diferentes normativos, inclusive a LDB, trata do processo de aquisição de conhecimentos e técnicas de ensino.

D

Além de uma formação inicial no ensino superior e demais exigências para o ingresso na profissão docente, o trabalho de professores prevê um processo de formação continuada em serviço ao longo de toda a sua carreira.

E

Professores graduados em licenciatura e formados em pedagogia só podem dar aulas para crianças pequenas e trabalhar na educação infantil.

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Q2364977

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364977 Pedagogia

Imagem associada para resolução da questão

O gráfico acima fornece alguns dados da Pesquisa Nacional por Amostras de Domicílios Contínua (PNAD 2022). Acerca de aspectos diversos relativos a acesso, permanência, sucesso e evasão escolar, assinale a opção correta, considerando os dados do gráfico apresentado.

A

O acesso, a permanência e o sucesso no processo de escolarização depende do estudante e os motivos do abandono escolar expressam muito bem essa realidade.

B

O abandono escolar tem como única causa a necessidade de um trabalho ou busca por emprego da população.

C

O debate e a busca por soluções para equacionar o problema do abandono e da evasão escolar precisam contemplar as suas diferentes causas.

D

A falta de interesse da população brasileira em estudar é um motivo pessoal do abandono e não se articula em nenhum aspecto com a qualidade da educação escolar e as políticas educacionais.

E

Dados pertinentes à educação colhidos em pesquisas recentes mostram que as experiências escolares somente são ruins na etapa do ensino médio.

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Q2364976

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364976 Pedagogia

A prática pedagógica decorre da influência de diversos fatores sociais, políticos e filosóficos. No que se refere à dimensão sociopolítica da avaliação pedagógica, julgue os itens subsequentes.

I A prática pedagógica emancipadora depende da prontidão do aluno.
II O ensino deve considerar a articulação entre o sujeito e a sociedade na qual ele está inserido.
III Pela prática educativa, conhecem-se os valores que moldam a formação do educador.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas o item II está certo.

C

Apenas os itens I e III estão certos.

D

Apenas os itens II e III estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q2364966

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364966 Pedagogia

Texto associado

Texto 38A1

Nova Escola, 21/9/2023.<novaescola.org.br>. Internet: .

Tendo em vista que as informações contidas no texto 38A1 (texto e figura) remetem a uma concepção de aprendizagem articulada a uma proposta de prática pedagógica com crianças, assinale a opção correta.

A

O planejamento de uma prática pedagógica como a citada no texto em apreço se aproxima da concepção de aprendizagem mecânica de novas informações para as crianças em um novo contexto.

B

A reportagem do texto em consideração apresenta uma perspectiva ideal da prática pedagógica, fora da realidade de dias de chuva e da falta de estruturas da escola brasileira.

C

Independentemente da compreensão de aprendizagem escolar do professor, sua prática pode ser considerada inovadora e promotora de atividades ao ar livre com as crianças.

D

Em uma atividade como a citada no texto em questão, o professor pode contemplar a diversidade das formas de aprender, tanto pela singularidade das crianças quanto pelo contexto social de aprendizagem em que estão inseridas.

E

Atividades ao ar livre, como sugeridas na reportagem objeto do texto em apreço, tiveram sua incorporação à prática pedagógica dificultada, depois das mudanças implementadas pela Base Nacional Comum Curricular da Educação Infantil.

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Q2364964

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Educação Infantil e Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |

Q2364964 Pedagogia

Ao final do bimestre, na reunião do conselho de classe em determinada escola classe, Ana, professora do 3.º ano, estava preocupada com o processo de alfabetização do aluno Mateus. Ela relatou ao grupo de professores e da gestão escolar que ele poderia “perder o ano” devido às suas dificuldades, relacionadas tanto ao campo da leitura quanto da escrita.
Em seguida, a coordenadora pedagógica perguntou a Ana sobre as estratégias de ensino adotadas por ela em sala de aula, até aquele momento, para que o grupo pudesse pensar em outras possibilidades.
Ana ficou pensativa sobre sua forma de ensino e não conseguiu responder à pergunta, tendo permanecido em silêncio.
Então, a coordenadora iniciou uma discussão com o grupo sobre a intencionalidade da prática pedagógica e de sua relação com a aprendizagem. Logo, pediu ajuda a Ana e aos colegas para listar no quadro algumas estratégias pedagógicas possíveis para o caso de Mateus.

Acerca dessa situação hipotética, assinale a opção correta.

A

Mateus deve ter algum diagnóstico que justifique sua dificuldade de aprendizagem e seus responsáveis precisam procurar um bom profissional. Portanto, a professora Ana não precisa ficar tão preocupada.

B

No conselho de classe, o grupo deveria validar o que a professora Ana relatou e encaminhar o caso de Mateus a uma futura reprovação.

C

A coordenadora equivocou-se em questionar o ensino da professora Ana, pois o que importaria na situação em apreço seriam as aprendizagens de Mateus.

D

A professora Ana, os demais colegas e toda a equipe da escola precisam refletir sobre seu trabalho pedagógico e buscar opções de superação para as aprendizagens de Mateus.

E

A professora Ana não precisa dar satisfações do trabalho dela para ninguém, afinal, quem deve mandar em sua sala de aula é ela.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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