Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 772

Q2047140

Ano: 2019 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Guarani - MG Prova: FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q2047140 Pedagogia

A proposta de City et al (2014) denominada “Rodadas Pedagógicas” situa-se na interseção de três abordagens atuais à melhoria do ensino e da aprendizagem: inspeções, redes e estratégias de aprimoramento. Tais melhorias são muito importantes para o contexto brasileiro.
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a respeito dessas abordagens.
( ) O propósito das inspeções é supervisionar e avaliar os professores, identificando deficiências na prática de sala de aula e corrigindo-as. ( ) Uma rede é uma comunidade de aprendizagem profissional, um grupo de amigos críticos ou um grupo de estudos de professores ou diretores. ( ) Nas redes das rodadas, colegas se reúnem regularmente para engajar e desenvolver juntos uma comunidade de prática que apoia o trabalho de melhoria do ensino. ( ) Uma estratégia de aprimoramento vem em forma de planos com coleções de atividades que levem à melhoria desejada na aprendizagem.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

A

(F); (V); (V); (F).

B

(F); (V); (F); (F).

C

(V); (F); (V); (V).

D

(V); (F); (F); (V).

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Q2047138

Ano: 2019 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Guarani - MG Prova: FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q2047138 Pedagogia

O primeiro passo para um ensino de qualidade é definir os objetivos a serem atingidos. Desse modo, o professor poderá organizar seu plano de avaliação e, logo em seguida, desenvolver atividades que permitam aos alunos atingir os objetivos relacionados ao que se pretende ensinar.

Com relação à definição dos objetivos a serem atingidos, é correto afirmar que

A

cada uma das decisões dos professores sobre as atividades desenvolvidas, a maneira de organizar as aulas e os materiais que serão utilizados dispensam a relação com os objetivos.

B

como a formação escolar do aluno deve ser integral, a escola necessita definir tanto os objetivos que traduzem capacidades cognitivas, quanto aqueles que expressam outras capacidades ligadas à sua formação enquanto cidadão.

C

a escola precisa trabalhar exclusivamente com os objetivos que traduzem as capacidades cognitivas que pretende atingir, uma vez que essa ação melhora a qualidade das aprendizagens e, consequentemente, a da escola.

D

mesmo quando não há definição dos objetivos, os professores conseguem desenvolver com clareza o seu papel, promover a qualidade nas aprendizagens dos alunos, avaliar sua intervenção e ser coerentes com a função social da escola.

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Q2047136

Ano: 2019 Banca: FCM Órgão: Prefeitura de Guarani - MG Prova: FCM - 2019 - Prefeitura de Guarani - MG - Professor - Ensino Fundamental Anos Iniciais e Educação Infantil |

Q2047136 Pedagogia

Avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I. Garantir ensino e aprendizagem de alta qualidade para todos os alunos, isto é, o ensino para equidade, requer uma quantidade de novas aprendizagens para todos os educadores.
PORQUE
II. Apenas desaprendendo práticas ineficazes de ensino será possível melhorar o cenário para a desejada aprendizagem de alto nível.

Sobre as asserções, é correto afirmar que

A

a primeira é falsa e a segunda é verdadeira.

B

primeira é verdadeira e a segunda é falsa.

C

as duas são verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira.

D

as duas são verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.

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Q2047100

Ano: 2022 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Gaspar - SC Prova: FURB - 2022 - Prefeitura de Gaspar - SC - Educador Social |

Q2047100 Pedagogia

O termo ambiente refere-se ao conjunto de espaço e as relações que nele se estabelecem. O ambiente educativo é constituído por dimensões físicas, funcionais, temporais e relacionais, que no caso das instituições de Educação infantil têm por principal objetivo promover a aprendizagem e o desenvolvimento infantil. De acordo com a higiene ambiental e infantil, marque a alternativa CORRETA:

A

Precauções padronizadas para o controle de infecções são proibidas no ambiente educacional, devido ao uso de métodos não apropriados a todos os alunos.

B

Basta adotar precauções para o controle da infecções

C

Não basta adotar, exclusivamente, precauções padronizadas para o controle da infecções, mas pensa-las seguindo um contexto educativo.

D

Adotar, precauções exclusivamente padronizadas para o controle da infecções. Quando se segue um determinado padrão, consegue-se alcançar ótimos resultados.

E

Não basta apenas pensa-las como um contexto educativo, é necessário manter um padrão de controle da infecção.

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Q2046925

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046925 Pedagogia

A proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais adotou a distinção entre organismo — um sistema estritamente fisiológico — e corpo — que se relaciona dentro de um contexto sociocultural — e aborda os conteúdos da Educação Física (EF) como expressão de produções culturais, como conhecimentos historicamente acumulados e socialmente transmitidos. Portanto, a presente proposta entende a EF como

A

uma vertente teórica.

B

uma cultura corporal.

C

um fragmento pedagógico.

D

uma obrigatoriedade acadêmica.

E

uma complementaridade curricular.

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Q2046918

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046918 Pedagogia

Sobre o método analítico-sintético, que por muitos anos foi baseado exclusivamente no método analítico-sintético, é incorreto afirmar que

A

era considerado o método tradicional de ensino.

B

trata-se de um método extremamente focado no comando do professor e um ensino rígido, enérgico e de caráter imitativo.

C

caracterizava-se pelo fracionamento das partes de cada esporte, iniciando pela aprendizagem dos fragmentos, seguindo para a aprendizagem da união destas partes até chegar ao jogo propriamente dito.

D

os professores focalizam seu trabalho no ensino de técnicas desportivas coletivas e sistemas de jogos individuais, em geral usando modelos que repetem e imitam os modelos de treinamento das crianças, com certas adaptações para os adultos.

E

por ser esta forma de ensino adotada por muitos anos em praticamente todos os cursos de formação universitária em Educação Física, tornou-se quase hegemônica, marcando uma tradição no ensino dos esportes coletivos nas universidades e escolas de Educação Básica.

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Q2046915

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046915 Pedagogia

A abordagem crítico-superadora foi elaborada na Universidade Federal do Recife e na Universidade Federal de Santa Maria por um grupo de autores intitulado de Coletivo de Autores. Sobre a referida abordagem é incorreto afirmar que

A

esta abordagem propõe que o aluno não seja um mero reprodutor e, sim, participe do processo educacional, sugerindo adequações pedagógicas e discutindo os conteúdos propostos.

B

propõe como objetivo o entendimento da Educação Física (EF) como uma disciplina que trata do conhecimento denominado de cultura corporal, o qual tem como temas, o jogo, a ginástica, o esporte e a dança.

C

por considerar a relevância social do conteúdo, bem como as diversas características dos alunos, possibilita ao aluno sugerir as adequações pedagógicas que necessita e participar da escolha dos conteúdos, gerando assim uma participação de todos os alunos, independente da limitação que possa apresentar.

D

a abordagem visa a atingir as finalidades da EF Escolar, associada à proposta de reverter a imagem do esporte voltado apenas para o alto rendimento e tem por objetivo a formação de sujeitos críticos e autônomos para transformação (ou não) da realidade em que estão inseridos, por meio de uma educação de caráter crítico e reflexivo.

E

quanto à organização do currículo e seleção de conteúdo, a proposta crítico-superadora ressalta a necessidade do aluno em confrontar os conhecimentos do senso comum com o conhecimento científico, ampliando assim seu conhecimento sobre a cultura de movimento, considerando a relevância social dos conteúdos e sua adequação às características sociocognitivas dos alunos.

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Q2046914

Ano: 2019 Banca: IDECAN Órgão: IF-PB Prova: IDECAN - 2019 - IF-PB - Professor - Educação Física |

Q2046914 Pedagogia

A propósito da tendência pedagógica Higienista, assinale a afirmativa correta.

A

Possuía como característica a utilização da ginástica rítmica e como os professores eram da área médica e profissionais da área da saúde havia interação entre alunos e professor.

B

As blusas do uniforme da prática de Educação Física (EF) deveriam ser amarelas, fato até hoje usualmente corriqueiro nas aulas da disciplina e tal cor foi admitida por representar a pureza e a limpeza.

C

O tema saúde era uma preocupação da elite da época, que temendo contaminações utilizou a EF como um meio de doutrinar as classes mais altas, no sentido de promover a perda de peso e aumento da imunidade.

D

Esta tendência foi bastante influenciada pela medicina e pela eugenia e esta concepção possuía como preocupação principal os hábitos de higiene e saúde, valorizando tanto o desenvolvimento físico quanto o moral, a partir do sedentarismo.

E

A medicina teve um papel estratégico no desenvolvimento da EF, onde os saberes e as práticas da EF passam a sofrer influências dos saberes da área médica, buscando uma legitimação científica principalmente na área biomédica como todos os saberes relativos ao corpo.

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Q2046839

Ano: 2022 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Roseira - SP Prova: AGIRH - 2022 - Prefeitura de Roseira - SP - Professor PEB I - Ensino Fundamental |

Q2046839 Pedagogia

Sobre o construtivismo, assinale a alternativa incorreta:

A

Os modelos pedagógicos construtivistas dão especial realce às construções prévias dos alunos na medida em que filtram, escolhem, decodificam e reelaboram informação que o indivíduo recebe do meio.

B

Deve-se, principalmente ao modelo piagetiano o reconhecimento do aluno como construtor do seu conhecimento e sujeito responsável pelas suas aprendizagens.

C

O construtivismo não é um método de ensino. Construtivismo é uma teoria a respeito do aprendizado. Quem adotou e tornou conhecida a expressão foi uma aluna de Jean Piaget, a psicóloga Emília Ferreiro, nascida na Argentina em 1936.

D

Uma ação docente construtivista se baseará nas condições concretas do aluno, O papel do professor é criar ou modificar comportamentos para que o aluno faça aquilo que o professor deseja.

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Q2046718

Ano: 2021 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Ametista do Sul - RS Prova: FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Ametista do Sul - RS - Professor de Educação Física |

Q2046718 Pedagogia

Para Vasconcellos, o Projeto Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa a ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola de várias formas, EXCETO:

A

Refletida.

B

Consciente.

C

Inibida.

D

Sistematizada.

E

Orgânica.

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Q2046687

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046687 Pedagogia

egundo Silva (2010): “Identificar os alunos que são vítimas, agressores ou espectadores é de suma importância para que as escolas e as famílias dos envolvidos possam elaborar estratégias e traçar ações efetivas contra o bullying. Cada personagem dessa trama apresenta comportamento típico, tanto na escola como em seus lares.” (p. 47).
Faça a relação entre personagem do bullying e sua respectiva característica, conforme a autora:

( V ) Vítimas. ( A ) Agressores. ( E ) Espectadores.
( ) Começam a apresentar diversas desculpas, inclusive sintomas de doenças físicas (que podem de fato existir), com o intuito de faltar às aulas. ( ) Estão sempre se envolvendo de forma direta ou velada em desentendimentos e discussões entre alunos ou entre alunos e professores. ( ) Aos poucos vão se desinteressando das atividades e tarefas escolares, o que inclui também perdas constantes de seus pertences, especialmente materiais didáticos. ( ) Não costumam ter um comportamento tão marcante. A identificação deles depende de observação mais frequente e cuidadosa, pois seu comportamento não costuma apresentar sinais explícitos que denunciem a situação que estão vivendo. ( ) Tendem, em ambos os ambientes (na escola e no lar), a se manterem calados sobre o que sabem ou presenciam. ( ) Não respeitam hierarquias, como a diferença de idade ou de força física, entre seus familiares.
Marque a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V – A – V – E – E – A

B

V – E – V – A – E – A

C

V – V – A – E – E – A

D

V – A – E – E – V – A

E

V – E – E – V – A – A

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Q2046686

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046686 Pedagogia

“[…] não existe um ser humano igual ao outro. Cada um possui uma biologia própria, assim como suas próprias vivências psicológicas. Cada pessoa é um ser humano especial, com suas habilidades e dificuldades.” (SILVA, 2010, p. 75).
Estão listados, a seguir, alguns comportamentos frente ao bullying sofrido, apresentados pela autora, EXCETO a alternativa:

A

Algumas vítimas buscam ajuda em profissionais da área de saúde mental, visando adquirir habilidades específicas no trato com o outro.

B

Muitas vítimas revelam traço de personalidade de que, até então, não tinham consciência: a capacidade de serem resilientes.

C

Alguns jovens carregam consigo os traumas da vitimização para a vida adulta. Tornam-se adultos ansiosos, inseguros, depressivos ou mesmos agressivos.

D

Algumas vítimas transferem para o agressor a culpa do bullying, desenvolvendo a Síndrome de Estocolmo.

E

Uma parcela de crianças e adolescentes pode desenvolver transtornos psiquiátricos sérios, como pânico, depressão, bulimia, compulsão, anorexia, ansiedade generalizada, fobias e psicoses.

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Q2046685

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046685 Pedagogia

SILVA (2010, p. 169) indica em seu texto medidas a serem adotadas quando o professor é o agressor à vítima de bullying. Das medidas citadas abaixo, quais NÃO são indicadas pela autora:
I – O afastamento do professor de todas as funções que exerce na escola em definitivo. II – A apuração dos fatos pela direção da escola. III – A aplicação das penas previstas ao professor, conforme regimento da instituição. IV – O ressarcimento de despesas, quando houver necessidade de atendimentos médicos e psicológicos. V – A reparação pública com a comunidade escolar, prestando também serviços a esta, no formato de conscientização.
Assinale a alternativa CORRETA:

A

Todas estão corretas.

B

Estão corretas as afirmativas II, III e IV apenas.

C

Estão corretas as afirmativas I e V apenas.

D

Estão corretas as afirmativas I, II e III apenas.

E

Estão corretas as afirmativas I, II, III e V apenas.

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Q2046684

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046684 Pedagogia

O texto “Ética, (in)disciplina e relação professor-aluno”, de Nelson Pedro-Silva (2010), apresenta aos educadores “soluções que podem ser postas em prática com o fito de equacionar o problema da indisciplina e, em decorrência, o da ‘colocação’ de disciplina.” (p. 61).
Das soluções apresentadas pelo autor, abaixo listadas, qual a INCORRETA:

A

Democratizar as relações escolares.

B

Propiciar orientação pedagógica, psicopedagógica e psicológica.

C

Conceber o aluno indisciplinado como problema e atribuir ao mesmo sanções morais e éticas compatíveis com a filosofia da escola.

D

Articular os conteúdos tradicionais à vida.

E

Substituir o uso de punições expiatórias pelas sanções por reciprocidade.

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Q2046681

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046681 Pedagogia

Leia o fragmento de texto abaixo:
“[...] a pretensão de alguns educadores, de vir a saber sobre a singularidade subjetiva do agir de um aluno, por um lado, está fadada ao fracasso [...] o fato de pensar que haveria uma essência psicológica da dita indisciplina escolar, bem como que seria possível usufruir institucionalmente de um saber a seu respeito, determina o aparecimento, de direito, de uma série de instâncias de avaliação preventiva, diagnóstico e/ou tratamento escolar ou paraescolar, nas quais hoje em dia cifra-se, paradoxalmente, o destino da empresa pedagógica.” (LAJONQUIÈRE, 1996, p. 28).
Segundo o autor, no texto citado, essa situação tem contribuído para:

A

A psiquiatrização do cotidiano escolar.

B

A pedagogização do cotidiano escolar.

C

A psicologização do cotidiano escolar.

D

A elitização do cotidiano escolar.

E

A estabilização do cotidiano escolar.

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Q2046670

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046670 Pedagogia

Sobre o Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), faça a relação entre as colunas abaixo, conforme a classificação dos tipos de ações praticadas, citadas pela Lei 13.185, de 6 de novembro de 2015, em seu artigo 3º.:
1 – Verbal 2 – Moral 3 – Sexual 4 – Social 5 – Psicológica 6 – Física 7 – Material 8 – Virtual
( ) Furtar, roubar, destruir pertences de outrem. ( ) Socar, chutar, bater. ( ) Insultar, xingar e apelidar pejorativamente. ( ) Difamar, caluniar, disseminar rumores. ( ) Perseguir, amedrontar, aterrorizar, intimidar, dominar, manipular, chantagear e infernizar. ( ) Depreciar, enviar mensagens intrusivas da intimidade, enviar ou adulterar fotos e dados pessoais que resultem em sofrimento ou com o intuito de criar meios de constrangimento psicológico e social. ( ) Assediar, induzir e/ou abusar. ( ) Ignorar, isolar e excluir.
A sequência CORRETA da numeração, na ordem de cima para baixo, é:

A

4 – 3 – 5 – 1 – 8 – 2 – 6 – 7

B

7 – 6 – 1 – 2 – 5 – 8 – 3 – 4

C

7 – 3 – 5 – 1 – 8 – 2 – 6 – 4

D

7 – 6 – 5 – 1 – 8 – 2 – 3 – 4

E

4 – 7 – 5 – 1 – 2 – 8 – 6 – 3

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Q2046669

Ano: 2019 Banca: IF-ES Órgão: IF-ES Prova: IF-ES - 2019 - IF-ES - Assistente de Aluno |

Q2046669 Pedagogia

Leia a tirinha abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

O Programa de Combate à Intimidação Sistemática (Bullying), instituído pela Lei 13.185, de 6 de novembro de 2015, atribui às instituições educacionais papel importante de atuação neste campo. Dentre os objetivos do programa, segundo seu artigo 4º, podemos citar, EXCETO:

A

Implementar e disseminar campanhas de educação, conscientização e informação.

B

Instituir práticas de conduta e orientação de pais, familiares e responsáveis diante da identificação de vítimas e agressores.

C

Comunicar aos órgãos de controle e de defesa do cidadão, da criança e do adolescente, como Conselho Tutelar e Juizado da Infância, as medidas punitivas, como expulsão, aplicadas aos agressores, no âmbito da escola.

D

Capacitar docentes e equipes pedagógicas para a implementação das ações de discussão, prevenção, orientação e solução do problema.

E

Integrar os meios de comunicação de massa com as escolas e a sociedade, como formas de identificação e conscientização do problema e de prevenção e combate.

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Q2046626

Ano: 2019 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Porto Velho - RO Prova: IBADE - 2019 - Prefeitura de Porto Velho - RO - Professor Nível II - Séries Iniciais do 1º ao 5º Ano |

Q2046626 Pedagogia

Texto associado

A Floresta Amazônica é considerada a maior floresta tropical do mundo e concentra enorme biodiversidade. Ela corresponde a 53% das florestas tropicais ainda existentes. Por isso, a sua conservação é debatida em âmbito internacional, em virtude de sua dimensão e de sua importância ecológica. Em geral, as estações do ano na floresta distinguem-se por dois períodos: o seco e o chuvoso. O solo da floresta amazônica é considerado pobre com uma fina camada de nutrientes. Porém, o húmus formado pela decomposição da matéria orgânica, ou seja, folhas, flores, animais e frutos é rica em nutrientes utilizados para o desenvolvimento das espécies e da vegetação da floresta.

Ao apresentar o mapa da Amazônia Legal aos seus alunos do 4º ano, um professor sugeriu pesquisas, algumas análises e a turma fez alguns registros.

CONCLUSÕES DA TURMA SOBRE A AMAZÔNIA LEGAL

I- A Floresta Amazônica, no território nacional, abrange os estados do Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Pará, Amapá e partes do Maranhão e do Mato Grosso.

II- Além da grande parte localizada em território brasileiro, a Floresta Amazônica também abrange partes do Peru, da Colômbia, da Venezuela, do Equador, da Bolívia, da Guiana, do Suriname e da Guiana Francesa.

III- A preservação e a conservação da biodiversidade da Amazônia são responsabilidades exclusivas do Brasil, porque a maior parte da sua extensão se encontra em território nacional.

IV- Os estados brasileiros em cujo território se localiza a floresta têm as estações do ano bem marcadas, por estarem próximos à linha do Equador.

No PPP de uma escola dos Anos Iniciais, incluiu-se um grande projeto sobre o estado de Rondônia. Coube ao 5º ano estudar a história do estado e a turma, coletivamente, decidiu organizar um jornal online, com notícias atuais e histórias de outras épocas, além de um linha do tempo a ser exposta no mural do colégio. Entre as inúmeras vantagens desse trabalho, NÃO está:

A

Criar situações significativas de pesquisa, semelhantes às vividas por historiadores.

B

Garantir que os alunos escrevam para um destinatário real, essencial para preservar as características sociais da linguagem.

C

Estabelecer relações entre o passado e o presente, articulando informações.

D

Deixar para os anos finais do Ensino Fundamental o trabalho investigativo, não apropriado para crianças pequenas.

E

Articular diferentes áreas de estudo, como língua portuguesa, história, matemática e geografia.

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Q2046350

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Inglês |

Q2046350 Pedagogia

Nas opções a seguir estão listados eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa, à exceção de uma. Assinale-a.

A

vocação poética

B

leitura

C

escrita

D

conhecimentos linguísticos

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Q2046349

Ano: 2022 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Itabira - MG Prova: Instituto Access - 2022 - Prefeitura de Itabira - MG - Professor de Séries Finais - Inglês |

Q2046349 Pedagogia

Assim como a sociedade e a cultura, a língua está em um constante processo de transformação, o que significa, em grande parte, que

A

o inglês estadunidense tem prioridade em razão do poder econômico dos Estados Unidos.

B

o inglês britânico é o mais formal e por isso deve ser o ensinado nas escolas.

C

o predomínio dos Estados Unidos na produção audiovisual determina que a pronúncia falada lá seja a ensinada nas escolas.

D

faz cada vez menos sentido considerar que a Língua Inglesa ensinada seja apenas a falada por nativos da Inglaterra e dos Estados Unidos.

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A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

A APROVAÇÃO É DE QUEM NÃO ESPERA

Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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