Questões de Concurso
Sobre tendências pedagógicas em pedagogia
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Há diferentes correntes ou tendências no pensamento pedagógico brasileiro. Considerando essas tendências, julgue o item a seguir.
A corrente humanista tem como precursor
Jean Piaget (1896-1980).
Há diferentes correntes ou tendências no pensamento pedagógico brasileiro. Considerando essas tendências, julgue o item a seguir.
A corrente humanista baseia-se no estímulo
que é dado ao sujeito e na resposta que o
sujeito dá ao estímulo recebido.
Andragogia é a vertente da educação no ensino de adultos. Sobre a andragogia, julgue o item a seguir.
A andragogia tem como pressuposto que
a comunicação entre professor e aluno
é recíproca e horizontal; que o ensino é
centrado no aluno, nas suas condições,
motivações, aspirações e oportunidades
para desenvolver competências; que o aluno
é mais independente que a criança; que o
autodesenvolvimento é contínuo e que o
aprendizado deve atender as necessidades
do aluno.
São verificadas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Sobre essas diferentes tendências, julgue o item a seguir.
A tendência crítico-social dos conteúdos,
assim como a libertadora e libertária,
acentua a primazia dos conteúdos no seu
confronto com as realidades sociais.
São verificadas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Sobre essas diferentes tendências, julgue o item a seguir.
A pedagogia liberal sustenta a ideia de que a
escola tem por função preparar os indivíduos
para o desempenho de papéis sociais, de
acordo com as aptidões individuais.
São verificadas diferentes tendências pedagógicas na prática escolar brasileira. Sobre essas diferentes tendências, julgue o item a seguir.
Podem ser classificadas em dois grupos:
liberais e sociointeracionistas.
Luckesi (1994) sinaliza três tendências filosóficopolíticas para entender a educação; essas tendências foram constituídas no decorrer da prática educacional.
Com base nas reflexões desse autor, analise as seguintes afirmativas sobre essas tendências filosóficopolíticas e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Na concepção da tendência redentora, o significado e a finalidade da educação são a adaptação do indivíduo à sociedade.
( ) Na tendência da educação como redentora e da educação como transformadora, a organização da sociedade é tida como “natural” e a-histórica.
( ) A escola é considerada como instrumento de reprodução e de manutenção do sistema social vigente, na tendência redentora.
( ) A tendência transformadora pretende compreender a educação dentro de seus condicionantes e agir estrategicamente para a sua transformação, partindo das próprias contradições da sociedade.
Assinale a sequência CORRETA.
Descrever uma experiência educativa a partir da ótica da teoria segundo Hernàndez e Ventura (1999) significa provocar os professores para que falem a partir de suas experiências. No trabalho de organização dos conhecimentos escolares mediante projetos, nosso objetivo foi interpretar, junto com os professores, o sentido de sua prática. Em algumas escolas, as atividades de aprendizagem são organizadas com a participação de alunos que passam a agir com autonomia e criatividade, resolvendo problemas e realizando descobertas.
HERNÀNDEZ, Fernando; VENTURA, Montserrat. A organização do currículo por projetos de trabalho. Porto Alegre: Artmed, 1999 (Adaptação).
Essa prática pedagógica tem suas bases em teorias conhecidas como:
I. O construtivismo é interacionista, fundamentalmente genético. II. No construtivismo se valoriza os conteúdos, pois se existe construção, a escola é um cenário propício para a construção de conhecimentos. III. A psicogênese está no cerne do construtivismo. IV. A prática pedagógica construtivista não reconhece o fato da aprendizagem, ser construída em qualquer idade. V. O construtivismo advém, principalmente, das bases investigativas de Lev Vygotsky.
Estão corretas as afirmativas:
COLUNA I 1. Empirismo (Behaviorismo, Comportamentalismo) 2. Inatismo 3. Construtivismo,Interacionismo,Sociointeracionismo
COLUNA II ( ) O conhecimento seria fruto das relações complexas entre o sujeito e o meio ambiente. A todo instante, em cada nova situação, o conhecimento é produzido e tem de ser superado permanentemente. Planejar bem as ações passa a ser essencial para uma pedagogia edificada na relação sujeito / meio ambiente, sendo a iniciativa do aluno muito importante nesse processo. ( ) Aplicado à educação, leva à crença de que o conhecimento procede de fora para dentro, e que todos aqueles que forem igualmente estimulados aprenderão igualmente. Tudo depende de bons estímulos. ( ) Traduz a crença de que basta cuidar bem do aluno para que ele revele seu conhecimento à medida que se desenvolve biologicamente. Ou seja, todos os conhecimentos necessários à vida já estão inscritos nos genes. Não é, portanto, possível ensinar nem aprender, mas apenas revelar o que já existe.
Assinale a sequência CORRETA.
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