Questões de Pedagogia - Tendências Pedagógicas para Concurso

baseada quase que exclusivamente no esforço do professor que desenvolve um estilo próprio para facilitar a aprendizagem dos alunos.

alicerçada na aplicação sistemática de princípios científicos comportamentais e tecnológicos, a problemas educacionais , em funçã o de resultados efetivos

objetivos instrucionais operacionalizados em comportamentos observáveis e mensuráveis, procedimentos instrucionais e avaliação

uso de tentativas experimentais , a pesquisa, a descoberta , o estudo do meio natural e social.

baseada em aulas expositivas , comparações, exercícios , lições/deveres de casa.

Se, na tendência liberal tradicional, a atividade pedagógica estava centrada no professor, na escola renovada progressivista, é defendida a ideia de "aprender fazendo", portanto centrada no aluno, valorizando as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social, etc., levando em conta os interesses do aluno.

Na tendência Liberal Renovada Não-Diretiva, o ensino é centrado no aluno, sendo o professor apenas um facilitador, isto é, o papel da escola é promover o auto desenvolvimento pessoal, os alunos buscam por si mesmo os conhecimentos. O professor é o próprio método, é facilitador. A educação é centrada no aluno, o professor é especialista em relações humanas.

A escola liberal tecnicista age no aperfeiçoamento da ordem social vigente (o sistema capitalista), articulando-se diretamente com o sistema produtivo; para tanto, emprega a ciência da mudança de comportamento, ou seja, a tecnologia comportamental. Portanto, a escola tem como papel produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho. O professor é especialista em relações humanas.

A tendência liberal tradicional é uma justificação do sistema capitalista. Propaga a ideia de igualdades de condições, servindo a escola na preparação dos alunos para assumir papéis sociais.

uso excessivo da técnica para atingir objetivos instrucionais, aprender-fazendo , cópia , repetição, treino.

programação por passos s equenciais , empregada na instrução programada , nas técnicas de microensino, multimeios, módulos.

vivência grupal, na forma de autogestão , em que os alunos buscarão encontrar as bases mais satisfatórias de sua própria "instituição".

aceitação da pessoa do aluno, em que a função do professor restringe-se a ajudar o aluno a se organizar.

estabelecimento de comportamentos terminais, através de objetivos instrucionais.

multiculturalismo conservador, multiculturalismo humanista liberal, multiculturalismo liberal de esquerda, multiculturalismo crítico.

multiculturalismo radical, multiculturalismo das minorias, multiculturalismo complexo, multiculturalismo religioso.

multiculturalismo racial, multiculturalismo étnico, multiculturalismo social, multiculturalismo político.

multiculturalismo regional, multiculturalismo de classe, multiculturalismo ambiental, multiculturalismo criativo.