Questões de Concurso
Sobre teorias curriculares em pedagogia
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No que se refere ao planejamento e à organização do trabalho didático, julgue o item a seguir.
A teoria curricular pós-crítica engloba dinâmicas de questões étnico-raciais, consideradas narrativas diversas e plurais acerca de acesso e exclusão, riqueza e poder, que configuram o mundo contemporâneo.
A educação integral é, nesse sentido, uma estratégia histórica que visa desenvolver percursos formativos mais integrados, complexos e completos, que considerem a educabilidade humana em sua múltipla dimensionalidade. Neste movimento, a noção de_______________________________________se torna fundamental, uma vez que expressa a intencionalidade coletiva da ação pedagógica nos planos do ensino e da aprendizagem.
Acesse: https://nucleo1.paginas.ufsc.br/files/2014/12/Proposta_Curricular-de-Sa nta-Catarina.pdf
Marque a alternativa que completa o texto, dando sentido:
Na educação corporativa, o currículo deve ser baseado em conhecimentos exclusivamente técnicos e especializados, pois nesse caso o foco principal é a incrementação do desempenho operacional.
Embora sejam divergentes as formas de organização do currículo disciplinar, do currículo interdisciplinar e do currículo baseado em competências, os elementos centrais de todas essas abordagens são o conteúdo e o foco na especialização.
A relação entre currículo e conhecimento é estática e baseada em verdades absolutas.
O currículo, ao selecionar e organizar o conhecimento, desempenha o papel de mediador entre os saberes acadêmicos e as experiências culturais; no entanto, a crítica pós-moderna aponta que, ao definir o que é considerado conhecimento legítimo, o currículo pode fortalecer estruturas de poder e excluir conhecimentos de grupos sociais periferizados.
As teorias curriculares críticas e pós-críticas se concentram majoritariamente em estudos relativos à organização e à transmissão de conhecimentos nos espaços escolares formais.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a essas teorias.
1. Um dos conceitos mais potentes, estrategicamente falando, para analisar como a prática se sustenta e se expressa de uma forma peculiar dentro de um contexto escolar. O interesse pelo currículo segue paralelo com o interesse por conseguir um conhecimento mais penetrante sobre a realidade escolar.
2. Um instrumento norteador e completo, capaz de ser possível auxiliar na elaboração do plano de ensino, levando em consideração as adversidades da realidade da sala de aula.
3. Um caminho metodológico, cujo objetivo é alcançar uma educação cartesiana, sendo desenvolvido em uma instituição de educação formal e seguindo determinados padrões de qualidade.
4. O currículo é o cruzamento de práticas diferentes e se converte em configurador, por sua vez, de tudo o que podemos denominar como prática pedagógica nas aulas e nas escolas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Tais pesquisadores categorizam essas aprendizagens informais como currículo:
A didática é a área da pedagogia que estuda os processos e técnicas de ensino, visando facilitar a aprendizagem e promover o desenvolvimento integral do aluno. A prática de ensino, por sua vez, envolve a aplicação dos princípios da didática no contexto escolar, levando em conta os componentes do processo de ensino, como objetivos, conteúdos, métodos e estratégias pedagógicas. O currículo define o conjunto de experiências e conhecimentos que serão trabalhados na escola, guiado por conceitos e princípios que atendem às necessidades educacionais. Esses elementos são interdependentes e precisam estar alinhados para garantir a eficácia do ensino.
Julgue os itens a seguir, a respeito do texto acima:
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