Questões de Pedagogia - Teorias curriculares para Concurso

Desenvolvimento de Competências no Contexto Educacional
No cenário educacional contemporâneo, a ênfase em desenvolver competências é vista como essencial para preparar os alunos para os desafios do século XXI. Competências, como a capacidade de resolver problemas complexos, trabalhar em equipe e pensar criticamente, são agora parte integral dos currículos modernos. Diante dessas informações, qual afirmação é correta?

Refletindo sobre "Os Sete Saberes Necessários à Educação do Futuro" de Edgar Morin, qual é a importância de ensinar a compreensão intercultural nas escolas? Morin, assim como outros pensadores, argumentam que a educação deve promover a compreensão entre diferentes culturas para preparar os alunos para um mundo globalizado.

Considerando que o currículo escolar é o grande norteador de todo o processo educacional de uma escola, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O currículo escolar não é estático, uma vez que ele continua sendo construído ao longo do período letivo.

( ) As inovações tecnológicas no currículo escolar, como jogos, redes sociais, aplicativos, entre outras ferramentas de ensino, ocasionam o abandono dos livros escolares, da leitura e da pesquisa por professores e alunos.

( ) O agrupamento de estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem em uma mesma turma, separando-os dos que têm mais facilidade para aprender, é considerável saudável para o desenvolvimento dos próprios alunos e do trabalho pedagógico do professor.

( ) O currículo atua não apenas para o desenvolvimento das habilidades cognitivas de raciocínio lógico, inteligência e capacidade de resolução de problemas, como também focaliza as não cognitivas voltadas à resiliência, curiosidade, cooperação e sociabilidade.


A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

As teorias do currículo mais conhecidas acomodam-se em três categorias: aquelas em que o conhecimento curricular não é questionado – teorias tradicionais ou acríticas; aquelas em que o conhecimento curricular é questionado por ser considerado espaço de poder e de ideologia – teorias críticas; e aquelas em que o conhecimento curricular é questionado por ser considerado espaço de conflito cultural – teorias pós-críticas (ALVES, Marluce Paraíso. Currículos: teorias e políticas. São Paulo: Contexto, 2023). De posse dessa informação, enumere a Coluna B de acordo com a Coluna A, correlacionando as três teorias às suas respectivas palavras-chave:

Coluna A

TT. Teorias Tradicionais.

TC. Teorias Críticas.

TP. Teorias Pós-Críticas.

Coluna B

( ) Gênero, discurso, identidade, subjetividade, colonialidade.

( ) Objetivos, metodologia, eficiência, eficácia, racionalidade.

( ) Ideologia, hegemonia, resistência, reprodução, classe social. 

Marque a alternativa que indica a sequência correta:

Ciente de que a teorias do currículo costumam ser enquadradas em três categorias, a saber, teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas (LOPES, Alice Casimiro; MACEDO, Elizabeth. Teorias de Currículo. São Paulo: Cortez, 2011), assinale dentre as alternativas abaixo aquela na qual só figuram conceitos-chave relacionados ao grupo das teorias pós-críticas: