Questões de Pedagogia - Teorias curriculares para Concurso
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Ana Mae Barbosa (2010), ao criar a Abordagem Triangular para o Ensino da Arte, pressupõe um pensamento articulado, no qual o contexto do educando é tomado com
relevância frente ao conteúdo ensinado. Considerando
que essa proposta interfere diretamente no currículo das
linguagens da arte, é correto deduzir que
Como analisam Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), nas sociedades urbano-industriais contemporâneas, a globalização do capitalismo industrial e das comunicações moldou um contexto socioeconômico e político-cultural, umbilicalmente ligado ao conhecimento sistematizado, o qual passou a exigir a educação escolar e sua crescente ampliação para promover o acesso a esse conhecimento, pois ele constitui condição de inserção social, tornando-se, por isso mesmo, um direito de todos, nos países que pertencem a esse contexto. Pela mesma razão, o Brasil, assim como outros países em desenvolvimento e também marcados pela desigualdade social, é signatário de acordos internacionais no sentido de garantir educação para todos, sem exceção alguma, como um dos direitos fundamentais, importante para dar acesso aos demais direitos da cidadania.
A Constituição Federal de 1988, em seu art. 205, estabelece a educação escolar como um direito de todos e, no art. 208, estabelece sua garantia em todos os níveis, etapas e modalidades, como dever do Estado. No Parágrafo 1° do art. 208, afirma que “o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo”.
O autor Tomaz Tadeu da Silva (1999), no livro Documentos de identidade, um a introdução às teorias do currículo, apresenta como forma útil distinguir as diferentes teorias do currículo, o exame dos diversos conceitos que cada uma delas emprega. O autor apresenta em um quadro o resumo das grandes categorias das teorias do currículo de acordo com os conceitos que elas enfatizam.
Assinale a alternativa que apresenta os conceitos defendidos pelas Teorias Críticas:
No que se refere às teorias relativas a currículo, julgue o próximo item.
De acordo com Pierre Bourdieu e Passeron, o currículo escolar
fundamenta-se na cultura dominante, tornando a educação um
processo de dominação cultural.
No que se refere às teorias relativas a currículo, julgue o próximo item.
O modelo de currículo proposto por Bobbitt integra a teoria
pós-crítica de currículo, cujo foco é a economia.
No que se refere às teorias relativas a currículo, julgue o próximo item.
Segundo Althusser, a escola é um aparelho do Estado que atua
ideologicamente mediante a imposição de um currículo.
No que se refere às teorias relativas a currículo, julgue o próximo item.
Consoante a perspectiva multiculturalista de currículo, a
igualdade só será obtida por meio do acesso ao currículo
hegemônico.
No que se refere a currículo, aprendizagem organizacional e universidade corporativa, julgue o item a seguir.
Os estudos sobre currículo iniciaram-se nos Estados Unidos da
América, onde Bobbitt desenvolveu uma tendência
conservadora de estudo do currículo que buscava igualar o
sistema educacional ao industrial, com base no modelo
organizacional e administrativo de Frederick Taylor.
Com base no texto acima, julgue o item subsequente.
Em contraposição às teorias tradicionais, as teorias
pós‐críticas do currículo evidenciam os estigmas étnicos
e culturais.
O Currículo em Movimento, elaborado pela Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, é um documento que apresenta os temas que devem permear as atividades docentes, pois apontam os eixos norteadores de todos os conteúdos científicos a serem abordados em sala de aula. A respeito desse assunto, julgue o item que segue.
O currículo da Secretaria de Estado de Educação do
Distrito Federal tem como pressupostos as teorias crítica
e pós‐crítica.
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