Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Ciências para Concurso
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I. Embora possa ser causada por efeitos naturais, a forma de degradação ambiental que mais preocupa governos e sociedades é aquela causada pela ação antrópica, que pode e deve ser regulamentada. A atividade humana gera impactos ambientais que repercutem nos meios físico-biológicos e socioeconômicos, afetando os recursos naturais e a saúde humana, podendo causar desequilíbrios ambientais no ar, nas águas, no solo e no meio sociocultural. II. Ensinar o educando a exigir respeito para si, denunciando qualquer atitude de discriminação que sofra, ou qualquer violação dos direitos de criança e cidadão, não é um dos objetivos do trabalho com o tema pluralidade cultural no ambiente escolar. III. Na perspectiva das tendências pedagógicas liberais, a educação e o saber já produzidos (conteúdos) são menos importantes que a experiência vivida pelos educandos no processo pelo qual ele aprende.
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I. O servidor público municipal não deve estimular a adoção de atitudes de respeito entre seus colegas de trabalho. II. Os conteúdos de Meio Ambiente devem ser integrados ao currículo através da transversalidade, pois serão tratados nas diversas áreas do conhecimento, de modo a impregnar toda a prática educativa e, ao mesmo tempo, criar uma visão global e abrangente da questão ambiental. III. A efetivação da gestão democrática é fruto da mobilização dos trabalhadores em educação, das comunidades escolar e local.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Atender necessidades singulares de determinados alunos é estar atento à diversidade. É atribuição do profissional de educação considerar a especificidade do indivíduo, analisar suas possibilidades de aprendizagem e avaliar a eficácia das medidas adotadas. II. Abster-se, de forma absoluta, de exercer sua função, poder ou autoridade com finalidade estranha ao interesse público é dever do servidor público. III. A expressão "conservação ambiental" remete ao uso apropriado do meio ambiente dentro dos limites capazes de impedir a manutenção da sua qualidade ou do seu equilíbrio em níveis aceitáveis.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A expressão "conservação", no contexto ambiental, remete à utilização racional de um recurso qualquer, de modo a se obter um rendimento considerado bom, garantindo-se, entretanto, sua renovação ou sua autossustentação. II. No contexto ambiental, respeitar e cuidar da comunidade dos seres vivos não é um princípio ético que reflete o dever dos seres humanos estarem preocupados com as outras pessoas e outras formas de vida, agora e no futuro. III. Contribuir para a identificação, produção ou solicitação de novos materiais que possibilitem contextos mais significativos de aprendizagem não é uma das possibilidades de utilização dos Parâmetros Curriculares Nacionais no ambiente escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
I. No contexto da educação ambiental, o termo "preservação" refere-se à ação de promover a destruição ou a degradação de um ecossistema, de uma área geográfica ou das espécies animais e vegetais ameaçadas de extinção, adotando-se as medidas preventivas legalmente necessárias e as medidas de vigilância adequadas. II. Caberá ao gestor da instituição de ensino municipal a coordenação da política nacional de educação. III. A avaliação da aprendizagem dos estudantes, a avaliação da instituição como um todo e a avaliação do sistema escolar são níveis de avaliação que não estão isolados e necessitam estar em regime de permanentes trocas, de forma que se obtenha legitimidade técnica e política.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O trabalho escolar com a temática Meio Ambiente deve permitir ao aluno perceber, em diversos fenômenos naturais, encadeamentos e relações de causa-efeito que condicionam a vida no espaço (geográfico) e no tempo (histórico), evitando utilizar essa percepção para posicionar-se criticamente diante das condições ambientais de seu meio. II. O trabalho escolar com a temática Meio Ambiente deve impedir o aluno de conhecer e compreender, de modo integrado e sistêmico, as noções básicas relacionadas ao Meio Ambiente. III. O convívio escolar é um fator determinante para a aprendizagem de valores e atitudes. Considerando a escola como um dos ambientes mais imediatos do aluno, a compreensão das questões ambientais e as atitudes em relação a elas se dão a partir do próprio cotidiano da vida escolar do aluno.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O trabalho de autoestima dos educandos é um fator relevante em qualquer processo de aprendizagem, para reavivar a confiança em suas capacidades de dar conta dos desafios e dificuldades que terão de vencer. II. O trabalho escolar com a temática Meio Ambiente deve permitir ao aluno observar e analisar fatos e situações do ponto de vista ambiental, de modo crítico, reconhecendo a necessidade e as oportunidades de atuar de modo reativo e propositivo para garantir um meio ambiente saudável e a boa qualidade de vida. III. A escola, ao considerar a diversidade, tem como valor máximo o respeito às diferenças – não o elogio à desigualdade. As diferenças não são obstáculos para o cumprimento da ação educativa; podem e devem, portanto, ser fator de enriquecimento.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A criança e o adolescente não têm o direito de ser educados e cuidados sem o uso de castigo físico ou de tratamento cruel ou degradante. II. No Brasil, o ensino é vedado à iniciativa privada, ainda que atendidas certas condições, como o cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino. III. A perspectiva ambiental oferece instrumentos para que o aluno possa compreender problemas que afetam a sua vida, a de sua comunidade, a de seu país e a do planeta. Nenhuma questão política, econômica ou social, atualmente, é permeada por elementos ligados à questão ambiental. Nesse sentido, as situações de ensino devem se organizar de forma a proporcionar oportunidades para que o aluno possa utilizar o conhecimento sobre meio ambiente para compreender a sua realidade e atuar sobre ela.
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I. A avaliação educacional deve considerar apenas a interpretação quantitativa do conhecimento construído pelo aluno. II. Os lipídios são compostos químicos orgânicos que ocorrem nos seres vivos.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Muitos fungos são considerados parasitas e transmitem doenças aos animais e às plantas. II. Na pedagogia libertadora, o professor deve adotar uma postura exclusivamente autoritária.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O educador deve considerar que a avaliação não é parte integrante do processo educacional.
II. Os carboidratos são constituídos principalmente de carbono, hidrogênio e oxigênio.
Marque a alternativa CORRETA:
I. Embora se tratem de estruturas comumente subterrâneas, algumas plantas possuem raízes aéreas, tais como as epífitas. II. O Estatuto da Criança e do Adolescente retira da criança e do adolescente o direito à Educação Básica.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A sexualidade não possui relação com a interação do indivíduo com o meio e a cultura.
II. A psicologia educacional ajuda na compreensão sobre o estágio em que o aluno se encontra com relação ao seu desenvolvimento social, emocional, intelectual e físico.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. A psicologia dificulta a compreensão sobre os estágios de desenvolvimento da vida humana.
II. O sistema respiratório humano garante a entrada do oxigênio no corpo e a eliminação de gás carbônico.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O sistema nervoso humano é formado por encéfalo, medula espinhal e nervos.
II. A psicologia educacional não ajuda o professor a adquirir habilidades necessárias para lidar com situações próprias do ambiente escolar.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. Ao tratar do tema orientação sexual, busca-se considerar a sexualidade como algo inerente à vida e à saúde, que se expressa desde cedo no ser humano.
II. O educador deve reconhecer como ilegítimo e ilícito, por parte das crianças e dos jovens, a busca do prazer.
Marque a alternativa CORRETA:
Leia as afirmativas a seguir:
I. O sistema reprodutor humano, na mulher, é formado por ovários, tuba uterina, útero, vagina e vulva.
II. A avaliação deve ser realizada utilizando alguns instrumentos, como o registro em tabelas, listas de controle, diário de classe e outros.
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