Questões de Pedagogia - Teorias e Práticas para o Ensino de Geografia para Concurso
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Com relação à trajetória do pensamento geográfico e suas definições e formulações no desenvolvimento do ensino de geografia na educação básica, julgue o item a seguir.
A corrente da geografia crítica procura romper com a
compartimentação dos estudos geográficos, adotando o
materialismo histórico dialético como método.
Com relação à trajetória do pensamento geográfico e suas definições e formulações no desenvolvimento do ensino de geografia na educação básica, julgue o item a seguir.
No ensino da geografia tradicional, os estudos se
desenvolvem por meio de blocos que não se relacionam nem
internamente nem entre si.
Acerca das categorias da geografia em séries iniciais do ensino fundamental, julgue o seguinte item.
Lugar consiste em uma dimensão do espaço geográfico
próximo, na qual uma relação de identidade é estabelecida.
Acerca das categorias da geografia em séries iniciais do ensino fundamental, julgue o seguinte item.
Paisagem se refere a um espaço apropriado, isto é, no qual se
estabelece uma relação de posse por uma comunidade.
1. A geografia oferece instrumentos de ensino essenciais para a compreensão do mundo em que estamos vivendo.
2. O trabalho feito com os alunos busca ampliar suas capacidades de observar, explicar, conhecer, comparar e representar as características do lugar em que estão inseridos.
3. A geografia está comprometida em tornar o mundo do aluno mais compreensível em relação às suas inúmeras transformações.
4. Um dos objetivos da geografia é estudar as relações entre o processo histórico na formação das sociedades e a forma como a natureza é vista e utilizada, seu território e sua paisagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Estudar geografia é uma oportunidade para compreender o mundo em que vivemos.
2. A fim de compreendermos o mundo em que vivemos temos de aprender sobre as diferentes sociedades que existem no globo terrestre e sua identidade.
3. Uma das competências específicas de Geografia para o ensino fundamental é usar os conhecimentos geográficos a fim de entender a interação da natureza e sociedade para exercitar o interesse na investigação e resolução de problemas.
4. A Geografia na educação básica ajuda a desenvolver o pensamento espacial e estimula o raciocínio geográfico para a compreensão de um mundo que se encontra em permanente transformação.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
(Disponível em: https://www.cnnbrasil.com.br/nacional/brasil-temmais-de-17-milhoes-de-pessoas-com-deficiencia-segundo-ibge/.)
As informações fazem parte da Pesquisa Nacional de Saúde (PNS) de 2019. O levantamento, feito em parceria pelo Ministério da Saúde, traz informações sobre as condições de saúde da população brasileira. No Brasil, o atendimento às pessoas com deficiência, fundamentado por marcos legais, teve início:
Os últimos anos têm sido marcados em nosso país e no mundo por mudanças educacionais, em que a predominância do uso de novas tecnologias se destaca, numa sociedade que tem buscado a construção do próprio conhecimento pelo aluno. Uma nova era na Educação! Um mundo novo se abre em acelerado processo de globalização; é uma sociedade espantosamente dinâmica, instável e evolutiva, em que o elemento fundamental e decisivo é a mudança de paradigmas.
Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/81758/187071.pdf?sequence=1&isAllowed=y. Acesso em: 23 out. 2022 (adaptado).
Na rotina escolar, o professor de Geografia pode funcionar como um mediador nesse processo de modernidade.
Sendo assim, ele colabora para que o aluno
“Este novo modelo da economia exportadora do país, tendo como base o agronegócio e as grandes multinacionais, faz com que na distribuição de renda deste setor seja extremamente restrita, refletindo assim negativamente nas desigualdades de renda da sociedade brasileira. E talvez o resultado mais negativo da economia exportadora vigente é o pequeno número de trabalhadores que as atividades primárias demandam. Em um país como o Brasil, com um número elevado de desempregados e uma população em constante crescimento, ter como atividade prioritária da economia exportadora a produção de bens primários, faz retroceder o esforço de toda a sociedade para melhorar a qualidade de vida e as desigualdades de renda da população brasileira.
Portanto, o papel do Brasil nesse sistema reflete a condição de subdesenvolvimento e dependência de nossa economia perante os países dominantes. Novamente o Brasil, de maneira predominante, se encontra como fornecedor de produtos primários para o abastecimento de outros países e historicamente desenvolve o seu subdesenvolvimento, mesmo com alterações em sua pauta de exportações.”
Retirado e modificado de: O papel do Brasil na Divisão Internacional do Trabalho sob a ótica da teoria marxista da dependência. Camila Gasparetto da Silva (https://repositorio.ufsc.br/xmlui/bitstream/handle/123456789/123743/Economia292768.pdfsequence=1&isAllowed=y)
O trecho, acima, faz uma crítica à:
I – Não faz fronteira com a Coreia do Norte. II – É um país considerado megadiverso, haja vista a grande diversidade na flora e fauna. III – O relevo chinês é muito pouco diversificado.
I: A geomorfologia e área que se empenha em estudar e classificar a dinâmica das formas de relevo. II: Considerando o tempo geológico, as estruturas e as formações litológica brasileiras são consideradas antigas enquanto que o relevo é recente. III: A principal montanha brasileira, denominada Pico da Neblina, está localizada, no norte do Amazonas. IV: O relevo é o produto da ação de agentes internos (endógenos) e externos (exógenos) na crosta terrestre.
“Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros. A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.”
A qual princípio essa descrição se refere?
Considerando tais princípios apontados pela BNCC, assinale a alternativa cujo princípio corresponda à seguinte descrição: “Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.” (Brasil, 2018, p. 360).