Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de geografia em pedagogia
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O ensino da geografia tem papel essencial na compreensão, pelo aluno, do lugar em que vive, que deve ser articulada com uma perspectiva global.
Em atividades escolares é frequente o uso de mapas para o desenvolvimento de conceitos como migração, atividade econômica, clima, dentre outros. No entanto, o uso de materiais cartográficos com um tratamento diferenciado passou a ser prioridade a partir da inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais, principalmente relacionadas a pessoas com deficiência visual, que é o foco da:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
Entre os princípios do raciocínio geográfico apresentados pela BNCC está a analogia, que é assim descrita no documento:
Sobre as tecnologias educacionais, o Ministério da Educação - MEC aponta, que o Projeto Coliseum é um jogo virtual que tem por objetivo a construção e a ampliação dos conceitos substantivos relativos ao componente curricular:
A importância da Geografia reside nas suas contribuições para o conhecimento sobre sua forma de __________________ e _______________. Podemos dizer, então, que o espaço geográfico possui um caráter histórico e, por isso, é capaz de contar a história e as características da ação humana sobre o meio em que vive.
Assinale a alternativa que completa as lacunas do fragmento de forma CORRETA.
Dedo no gatilho, que consistia em perguntas que estimulavam os alunos a responderem o que sabiam sobre o tema, assistência a um vídeo com apresentação de alguns conceitos sobre o Sistema Solar, roda de conversa sobre o vídeo para verificar o entendimento dos alunos e para complementação de conceitos importante, pesquisa sobre os planetas e demais astros do Sistema Solar, síntese das informações levantadas nos pequenos grupos, sistematização das informações relevantes para apresentação para alunos de outras turmas.
Pode-se afirmar que o projeto do professor:
https://www.cpt.com.br/pcn/parametros-curriculares-nacionais-geografia (Fragmento).
Pensando nisso, o professor deve trabalhar a Geografia:
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
O mapa conceitual apresenta-se como adequado instrumento
para o processo de avaliação de aprendizagem em geografia,
por ser uma ferramenta metodológica de caráter versátil.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
A avaliação formativa, no ensino de geografia, dá enfoque às
competências de características do conhecimento do
conteúdo.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
Os instrumentos de avaliação constituem as ferramentas que
devem refletir um padrão de desempenho estabelecido a
partir dos objetivos e conteúdos propostos, de modo que, por
meio deles, o professor obtenha dados da aprendizagem
significativa ocorrida.
Com relação ao processo de avaliação no âmbito do ensino-aprendizagem da geografia na escola, julgue o item seguinte.
Professores de geografia que utilizam modelos tradicionais
de avaliação optam por métodos nos quais prevalecem a
conservação, a transmissão e a avaliação classificatória em
momentos pontuais.
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
A ênfase da metodologia de aprendizagem baseada na
resolução de problemas (ABRP) está no proponente do
problema, sendo exigido dele a compreensão de como a
geografia contribuirá para o processo de conhecimento.
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
Desde o advento da geografia pragmática, são discutidas
questões de metodologia do ensino de geografia que
promovam atividades em sala de aula com o objetivo de
levar os alunos a darem significado aos conceitos científicos.
Num momento em que a escola é questionada pela sociedade e que os conteúdos curriculares são postos à prova para justificarem a sua pertinência, a pesquisa sobre a geografia escolar tem aprofundado as reflexões em busca de alternativas que tornem o seu ensino mais condizente com as demandas atuais. No que diz respeito a esse assunto, julgue o item a seguir.
A utilização de metodologias ativas no ensino de geografia
colabora para o aluno desenvolver a capacidade de resolução
de problemas.
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