Questões de Concurso
Sobre teorias e práticas para o ensino de língua portuguesa em pedagogia
Foram encontradas 1.223 questões
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3180276
Pedagogia
De acordo com o Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau, o trabalho
pedagógico no componente curricular de Língua
Portuguesa tem como foco o texto-enunciado em seus
contextos de uso. Nesse sentido, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3180271
Pedagogia
O discurso, segundo Bakhtin (2003), só pode existir na
forma de __________concretos e singulares,
pertencentes aos sujeitos do discurso de uma ou de
outra esfera da atividade humana. Cada __________
constitui-se como um acontecimento único, mas ligado
entre si na cadeia da comunicação social por relações
dialógicas. Sua formação só pode ser compreendida na
sua relação com outros __________histórica e
socialmente constituídos, amalgamados às dimensões
verbal/semiótica e extraverbal.
Assinale a alternativa que apresenta o conceito que corretamente preenche as lacunas no excerto:
Assinale a alternativa que apresenta o conceito que corretamente preenche as lacunas no excerto:
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q3170681
Pedagogia
A produção de textos deve ser construída a partir
de estratégias de escrita que auxiliem o processo
ensino aprendizagem. Nesse sentido, destaque a
estratégia incorreta.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Araçariguama - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Araçariguama - SP - PEB II - Língua Portuguesa |
Q3170680
Pedagogia
Analise as asserções abaixo e marque, posteriormente, a alternativa correta.
I - A Língua Portuguesa é uma unidade composta de muitas variedades. O aluno, ao entrar na escola, não conhece nenhuma dessas variedades.
II – O aluno, ao entrar na escola, é capaz de perceber que as formas da língua apresentam variação e que determinadas expressões ou modos de dizer podem ser apropriados para certas circunstâncias, mas não para outras. Sabe, por exemplo, que existem formas mais ou menos delicadas de se dirigir a alguém, falas mais cuidadas e refletidas, falas cerimoniosas.
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Fundamental I Anos Iniciais |
Q3168617
Pedagogia
Em relação à temática "Gêneros textuais orais e
escritos", analise as afirmações que seguem:
I.É importante para considerar o gênero como oral tanto que ele tenha como suporte a voz humana, quanto que tenha sido produzido por dada comunidade para ter uma realização oral.
II.O suporte do gênero oral não pode ser visto como a fala, porque esta é a própria língua usada oralmente.
III. Podem ser considerados gêneros orais também aqueles que têm uma versão escrita, mas que têm uma realização prioritariamente oral, usando a voz como suporte.
IV. Os gêneros orais são construídos com a língua falada e terão características dessa que podem ser específicas de um gênero ou meramente da língua falada e comuns a todos os gêneros orais.
Está correto o que se afirma em:
I.É importante para considerar o gênero como oral tanto que ele tenha como suporte a voz humana, quanto que tenha sido produzido por dada comunidade para ter uma realização oral.
II.O suporte do gênero oral não pode ser visto como a fala, porque esta é a própria língua usada oralmente.
III. Podem ser considerados gêneros orais também aqueles que têm uma versão escrita, mas que têm uma realização prioritariamente oral, usando a voz como suporte.
IV. Os gêneros orais são construídos com a língua falada e terão características dessa que podem ser específicas de um gênero ou meramente da língua falada e comuns a todos os gêneros orais.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Piratuba - SC
Prova:
AMAUC - 2024 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil |
Q3168566
Pedagogia
Ferreiro e Teberosky, ao investigarem a psicogênese da
língua escrita, elucidam o processo pelo qual tanto
crianças quanto adultos constroem seu sistema
interpretativo para compreender a complexa dimensão
social que é a escrita. Mesmo na ausência da
capacidade de escrever ou ler de maneira
convencionalmente considerada correta, eles já estão
imersos em um processo que os aproxima ou afasta da
formalização da leitura e da escrita (LIRA, 2006, p. 44).
Fonte:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/11/emili a-ferreiro-ana-teberosky-e-a-gnese-da-lngua-escrita
Todo indivíduo, independentemente de sua classe social, trilha caminhos para assimilar a língua escrita, passando por distintos níveis estruturais de pensamento. Estes níveis, conforme categorizados por Emília Ferreiro (1999), incluem:
Fonte:
https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos/15/11/emili a-ferreiro-ana-teberosky-e-a-gnese-da-lngua-escrita
Todo indivíduo, independentemente de sua classe social, trilha caminhos para assimilar a língua escrita, passando por distintos níveis estruturais de pensamento. Estes níveis, conforme categorizados por Emília Ferreiro (1999), incluem:
Ano: 2024
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Timbó - SC
Prova:
FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Português |
Q3145163
Pedagogia
No ensino de língua portuguesa e no processo de
letramento literário dos(as) estudantes, a escolha dos
textos a ser trabalhados é uma das etapas mais
importantes, havendo fatores que propiciam a seleção da
literatura a ser trabalhada. A respeito dessa escolha,
pode-se afirmar que:
I.Não há necessidade de o(a) professor(a) seguir o cânone, ou seja, o conjunto de obras consideradas representativas de uma nação ou idioma.
II.O(A) professor(a) precisa ter liberdade de escolher textos representativos, buscando refletir os princípios da sociedade da qual os(as) estudantes fazem parte, porém, deve-se observar os limites culturais em que ele atua.
III.O(A) professor(a), ao selecionar os textos a ser trabalhados, deve defender a pluralidade e a diversidade, seja de gêneros, temas ou linguagens.
IV.Em termos linguísticos e culturais, não faz sentido, em Santa Catarina, trabalhar, por exemplo, literatura de cordel, um gênero literário típico do Nordeste. Basta citar em sala a existência desse gênero literário.
É correto o que se afirma em:
I.Não há necessidade de o(a) professor(a) seguir o cânone, ou seja, o conjunto de obras consideradas representativas de uma nação ou idioma.
II.O(A) professor(a) precisa ter liberdade de escolher textos representativos, buscando refletir os princípios da sociedade da qual os(as) estudantes fazem parte, porém, deve-se observar os limites culturais em que ele atua.
III.O(A) professor(a), ao selecionar os textos a ser trabalhados, deve defender a pluralidade e a diversidade, seja de gêneros, temas ou linguagens.
IV.Em termos linguísticos e culturais, não faz sentido, em Santa Catarina, trabalhar, por exemplo, literatura de cordel, um gênero literário típico do Nordeste. Basta citar em sala a existência desse gênero literário.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3135158
Pedagogia
Em uma escola, a equipe pedagógica discute a
organização das práticas de linguagem na Base
Nacional Comum Curricular - BNCC, que incluem leitura,
produção de textos, oralidade e análise
linguística/semiótica. Na BNCC, essas práticas são
organizadas por campos de atuação, destacando a
importância de contextualizar o conhecimento escolar e
de relacionar as práticas de linguagem com situações
reais da vida social. Os cinco campos de atuação são:
Campo da vida cotidiana (somente nos anos iniciais),
Campo artístico-literário, Campo das práticas de estudo
e pesquisa, Campo jornalístico-midiático e Campo de
atuação na vida pública. Nos anos iniciais do Ensino
Fundamental, os dois últimos campos são fundidos em
um único, denominado Campo da vida pública.
Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre os campos de atuação:
Nesse contexto, assinale a alternativa correta sobre os campos de atuação:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3135157
Pedagogia
Toda atividade humana envolve linguagem, usada de
diversas formas nos diferentes contextos. A
comunicação ocorre por meio de enunciados (orais e
escritos), que refletem as condições e objetivos do
diálogo. Cada enunciado se compõe de três elementos
principais: o conteúdo temático, que determina o foco; o
estilo, que abrange a escolha de vocabulário e
expressões; e a construção composicional, que organiza
a estrutura e a sequência das ideias.
Esses enunciados, que são instrumentos da fala e possibilitam a comunicação, elaborados por cada campo de utilização da língua, são chamados:
Esses enunciados, que são instrumentos da fala e possibilitam a comunicação, elaborados por cada campo de utilização da língua, são chamados:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3135156
Pedagogia
Durante um curso de formação para professores de
Língua Portuguesa, a formadora apresentou os eixos de
integração estabelecidos pela BNCC para o ensino da
disciplina. Ela explicou que esses eixos correspondem às
práticas de linguagem e são essenciais para promover
uma educação integral que aborde não apenas a
competência escrita, mas também outras modalidades
de expressão e análise.
Com base na descrição apresentada e nos princípios da BNCC de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que melhor reflete o propósito de um dos eixos de integração.
Com base na descrição apresentada e nos princípios da BNCC de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que melhor reflete o propósito de um dos eixos de integração.
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3135155
Pedagogia
Por muito tempo, na educação brasileira, os conceitos de
infância e criança foram tratados como sinônimos.
Estudos históricos mostraram que são diferentes:
enquanto as crianças sempre existiram como seres
jovens, a ideia de infância foi moldada de maneiras
distintas ao longo da história.
Nos últimos anos, temos entendido as crianças como seres humanos concretos, presentes no momento atual e interagindo com outros, portanto, com direitos civis assegurados. Já o conceito de infâncias tem sido pensado como a maneira particular de conceber, produzir e validar as vivências das crianças. Falamos, nessa perspectiva, em infâncias:
Nos últimos anos, temos entendido as crianças como seres humanos concretos, presentes no momento atual e interagindo com outros, portanto, com direitos civis assegurados. Já o conceito de infâncias tem sido pensado como a maneira particular de conceber, produzir e validar as vivências das crianças. Falamos, nessa perspectiva, em infâncias:
Ano: 2024
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Anos Iniciais |
Q3135154
Pedagogia
No contexto educacional, os gêneros textuais servem
como referências concretas para os estudantes. Diante
da variedade de práticas de linguagem, os gêneros
funcionam como entidades intermediárias, permitindo
que certos elementos formais e convencionais dessas
práticas sejam estabilizados. Trabalhar com gêneros
textuais oferece aos alunos ferramentas para
compreender as condições sociais reais em que os
textos são produzidos e recebidos.
Esse enfoque proporciona uma estrutura para:
Esse enfoque proporciona uma estrutura para:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa - PSS |
Q3133812
Pedagogia
Segundo o Currículo Base da Educação Infantil e
Fundamental do Território Catarinense, o ensino de
Língua Portuguesa objetiva formar alunos leitores e
produtores de textos em/e para diferentes contextos.
Para tanto, a prática docente tem como base as práticas
de produção de textos, de leitura e de reflexão sobre a
linguagem, bem como a reescrita, conceitos norteadores
preconizadas por diversos teóricos.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta uma afirmação INCORRETA.
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3133160
Pedagogia
Analise as afirmações que refletem competências que estão relacionadas à Base Comum Curricular na área de Língua Portuguesa:
I.Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
II.Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
III.Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
IV.Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
Estão corretas:
I.Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso, reconhecendo-a como meio de construção de identidades de seus usuários e da comunidade a que pertencem.
II.Ler, escutar e produzir textos orais, escritos e multissemióticos que circulam em diferentes campos de atuação e mídias, com compreensão, autonomia, fluência e criticidade, de modo a se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos, e continuar aprendendo.
III.Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais.
IV.Reconhecer o texto como lugar de manifestação e negociação de sentidos, valores e ideologias.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor de Língua Portuguesa |
Q3133154
Pedagogia
Diante das concepções de avaliação que norteiam as práticas de ensino da língua portuguesa, considere as assertivas abaixo:
I.A avaliação nas aulas de língua portuguesa, como processo amplo que é, deve ser restrita a avaliação das produções textuais dos alunos, considerando o elemento social como primordial para o desenvolvimento do aluno.
II.A avaliação em língua portuguesa deve considerar as possibilidades de uso da língua que são oferecidas aos alunos para que eles não se sintam "linguisticamente diminuídos" a partir dos resultados avaliativos apresentados.
III.Além de relacionar-se com as concepções do professor, o processo avaliativo deverá ser realizado em consonância com a legislação educacional brasileira, com os documentos oficiais que regem a educação nacional e com a utilização de recursos didáticos e instrumentos de avaliação aos quais o professor tem acesso, sendo o principal deles o livro didático.
Estão corretas:
I.A avaliação nas aulas de língua portuguesa, como processo amplo que é, deve ser restrita a avaliação das produções textuais dos alunos, considerando o elemento social como primordial para o desenvolvimento do aluno.
II.A avaliação em língua portuguesa deve considerar as possibilidades de uso da língua que são oferecidas aos alunos para que eles não se sintam "linguisticamente diminuídos" a partir dos resultados avaliativos apresentados.
III.Além de relacionar-se com as concepções do professor, o processo avaliativo deverá ser realizado em consonância com a legislação educacional brasileira, com os documentos oficiais que regem a educação nacional e com a utilização de recursos didáticos e instrumentos de avaliação aos quais o professor tem acesso, sendo o principal deles o livro didático.
Estão corretas:
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Macieira - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Macieira - SC - Professor Pedagogo - 20H - PSS |
Q3132731
Pedagogia
O ensino de Língua Portuguesa abrange o
desenvolvimento das habilidades de linguagem oral,
escrita, audição e leitura, utilizando métodos e técnicas
que promovem a fluência, a compreensão e a expressão
adequada nos diversos contextos comunicativos. Quais
são as categorias das práticas de linguagem definidas
pela BNCC para o ensino de Língua Portuguesa nos
primeiros anos do Ensino Fundamental?
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131477
Pedagogia
Julgue o item a seguir, relativo às competências e habilidades propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para os anos iniciais do ensino fundamental.
Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais a criança participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) é uma das habilidades a ser desenvolvida no âmbito das linguagens nos anos iniciais do ensino fundamental.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131466
Pedagogia
Texto associado
A tabela precedente apresenta uma sequência didática hipotética
para o 2.º ano do ensino fundamental. Considerando a tabela e os
aspectos pedagógicos a ela relacionados, julgue o item que se
segue.
A avaliação quantitativa, apresentada como etapa final da sequência didática apresentada, é uma excelente escolha metodológica para o objetivo de introduzir o trabalho de produção textual nas séries iniciais do ensino fundamental, pois permite que o professor estime, meça, compare e qualifique o nível de aprendizado dos alunos com relação aos aspectos trabalhados nas etapas 3 e 4.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131465
Pedagogia
Texto associado
A tabela precedente apresenta uma sequência didática hipotética
para o 2.º ano do ensino fundamental. Considerando a tabela e os
aspectos pedagógicos a ela relacionados, julgue o item que se
segue.
A produção de textos demanda diferentes processos cognitivos do aluno — a capacidade de organização, planejamento e memória operacional, a capacidade de decodificar vivências e transformá-las em linguagem oral e, posteriormente, a capacidade de escrita em si —, sendo, desse modo, um importante recurso para o professor na identificação de dificuldades de aprendizagem ou mesmo das etapas do processo de alfabetização que precisam ser reforçadas ou aprimoradas.
Ano: 2024
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
Prefeitura de Aracaju - SE
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Aracaju - SE - Professor - Disciplina: Pedagogia |
Q3131464
Pedagogia
Texto associado
A tabela precedente apresenta uma sequência didática hipotética
para o 2.º ano do ensino fundamental. Considerando a tabela e os
aspectos pedagógicos a ela relacionados, julgue o item que se
segue.
A sequência didática apresentada não considera uma premissa importante para a introdução de produções textuais: a produção textual coletiva como etapa formativa de aprendizado e instrumentalização dos estudantes, antes de serem requisitados individualmente.
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